Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебно – методический комплекс (силлабу с) Кредит №1, №2, №3 по дисциплине «Практический курс русского языка»




страница2/15
Дата17.01.2017
Размер2.92 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15



Кредит №3



Тема

Количество часов


Практич.занятие

СРС

СРСП





Кредит№3










1.

Типы планов: простой и сложный. Как вести записи? (конспекты, лекции).

1

1

1

2.

Деепричастие. Деепричастный оборот. Путь к профессии – учёба.

1

1

1

3.

Синонимы. Синонимичные ряды слов. Моя профессия

1

1

1

4.

Антонимы. Каким он был Буслаев?

1

1

1

5.

Формулы речевого этикета. Культура и культурный человек

1

1

1

6.

Благодарность. Извинение. Прощание

Альфред Бернхард Нобель.

1

1

1

7.

Контрольная работа

1

1

1

8.

Оформление деловых бумаг (заявление,объявление, доверенность).

Расписка, объяснительная записка.



1

1

1

9.

Чередование гласных в корнях существительных. «Что такое хороший вкус?»

1

1

1

10.

Правописание гласных в суффиксах существительных. Рассказ об известном ученом. Великий русский химик – Д.И.Менделеев.

1

1




11.

Правописание гласных в суффиксах прилагательных. Рассказ об известном ученом. (Аль-Фараби)

1

1

1

12.

Правописание гласных в суффиксах причастий. Что мы знаем о Ахмеде Ясави?

1

1

1

13.

Правописание наречий. М. Ю. Лермонтов «Парус».

1

1

1

14.

Дефисное и раздельное написание наречий «Молодой Горький», «Журавли»

1

1

1

15.

Контрольная работа

1

1

1




Всего

15

15

15

Министерство Образования и науки Республики Казахстан


Университет «Сырдария»


Филологический факультет
Кафедра «Языков»

По дисциплине «Практический курс русского языка»


для студентов специальностей 050113 «Биология», 050607 «Биология», 050112 «Химия», 050109 «Математика», 050110 «Физика», 050111 «Информатика», 050602 «Информатика», 050119 «Иностранный язык: два иностранных языка», 050504 «Журналистика», 050117 «Казахский язык и литература», 050108 «Физическое воспитание и спорт», 0216 «Правоведение», 050114 «История» 050116 «География», 050115 «Основы правоведения и экономики», 050106 «Музыкальное образование», 050102 «ПиМНО», 050107 «ИЗО», 050509 “Финансы”, 050508 “Учет и аудит”, 050506 “Экономика”, 050103 “Педагогика и психология”, 050510 “Государственное и местное управление”, 050421 “Дизайн”.


Содержание практических занятий

Жетысай – 2007



VII. Содержание практических занятий
Кредит № 1
Занятие 1

Входной контроль.
Советы студентам
Задание 1.Прочитайте текст.
Дорогие друзья!

Вы уже избрали специальность и с каждым днем все больше и больше приобщаетесь к своей будущей професии. Приобрести глубокие знания, хорошую теоретическую подготовку вам поможет русский язык как средство межнационального общения, дружбы и сотрудничества нашей многонациональной Родины и один из мировых языков.

На русском языке созданы замечательные произведения мастеров художественного слова: А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя,И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого,А.П.Чехова,М.А.Шолохова и других.

Наша Родина –единое многонациональное государство.В Казахстане живут и трудятся более 120 наций и народностей со своими национальными языками.Казахстанский народ с чувством глубокого уважения относится к каждому народу,к каждому языку. Вместе стем в условиях многонациональной страны возникает потребность в овладении наряду со своим родным языком и языком межнационального общения.Для вас, будущих специалистов, важное значение имеет владение русским языком.

Русский язык поможет вам:

-познать радость общения между людьми разных национальностей;

-прочитать в подлиннике замечательные произведения богатейшей русской литературы;

-приобщиться к шедеврам мировой культуры;

-Облегчить доступ к достижениям научно- технического прогресса.
Задания к тексту:

1.Расскажите о чем говорится в этом тексте.

2.Переведите текст на казахский язык.
Задание 2. Диктант.

Раннее утро.


Жизнь пробуждалась на наших глазах. Из скал, где обрываются кровеносные жилы земли, капля за каплей сочится вода и начинает свой долгий путь от холодных гольцов к океану. Прозябшие за ночь цветы доверчиво раскрывают на встречу свои лепестки.Та же крошечная пташка, что вчера слагала гимн ушедшему дню, теперь поет его солнцу. И голодный беркут в небесной синеве полощет в лучах восхода упругие крылья. (Г. А. Федосеев.)
Задание к тексту . Выделите главные и второстепенные члены предложения.
Задание 3. Выразительно прочитайте стихотворение А.С.Пушкина “Храни меня мой талисман...”
Храни меня, мой талисман,

Храни меня во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волнения:

Ты в день печали был мне дан.


Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,-

Когда грозою грянут тучи,-

Храни меня, мой талисман.


В уединенье чуждых стран,

На лоне скучного скучного покоя,

В тревоге пламенного боя

Храни меня, мой талисман.


Священный сладостный обман,

Души волшебное светило...

Оно сокрылось, изменило...

Храни меня, мой талисман.


Пускай же ввек средечных ран

Не растравит воспоминанье.

Прощай надежда; спи, желанье;

Храни меня, мой талисман.



Занятие 2
Тема: Знакомство. Слова и словосочетания, употребляющиеся при знакомстве.

Русский алфавит. Гласные и согласные звуки.
Учебный материал
Знакомство
(без посредника)

Разрешите (позвольте) познакомиться !

Разрешите (позвольте ) представится !

Давайте познакомимся !

Я хотел(а) бы сВами познакомиться !
(при помощи посредника)

Разрешите (позвольте) вас познакомить

Разрешите (позвольте) познакомить Вас с …

Разрешите (позвольте)представить (Вам) …


Приветствие
Здравствуй(те)! Добрый день!

Привет! Доброе утро!

С добрым утром!

Добрый вечер!


Прощание
До свидания! Прощай(те)!

Всего хорошего! До встречи!

Всего доброго! До завтра!

Доброй ночи! До вечера!

Спокойной ночи!

Упражнение 1. Ознакомьтесь со словами и словосочетаниями по теме.
Здравствуй (те), Добрый день, привет (разг.), Доброе утро, До свидания,

Прощай (те), Всего хорошего, Всего доброго, До встречи, До завтра, мать, отец, родственники – дед / дедушка, бабушка, сестра (младшая, старшая), брат (младший, старший), внук, внучка, племянник, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра.


-Да, она учиться в университете.

-Кто ваши родители?

-Отец – пенсионер. Мать работает на кондитерской фабрике.
Кострукция 1.
когда? (П.п.) 1984 – ом году

родиться в

где? (П.п. в Шымкенте окончил (а) школу (техникум, колледж) в г.Сарыагаш).

в больнице (П.п.)
работал (а)

на заводе (П.п.)


мне восемнадцать лет, мне исполнилось 18 лет.

Упражнение 2. Прочитайте и составьте подобные диалоги.

Давайте познакомимся.
-Молодой человек, как вас зовут?

-Бедиль.


-А какая у вас фамилия?

-Каленов.

-Сколько вам лет?

-Мне восемнадцать лет.

-На каком курсе вы учитесь?

-На первом.

-У вас есть сестры и братья?

-У меня есть сестра и два брата.

-Сколько лет вашей сестре?

-Она старше меня на четыре года.

-Сколько лет вашим братьям?

-Моему старшему брату двадцать лет, а младшему четырнадцать.

-Как зовут вашу сестру?

-Индира.


-А как зовут братьев?

-Ерлан и Еркин.

-Кто из них старше?

-Ерлан. Ему двадцать лет.

-Он учиться или работает?

-Он работает шофером.

-А чем занимается Еркин?

-Еркин - ученик восьмого класса.

-Ваша сестра учится?

-Да...
Русский алфавит.


В русском алфавите 33 буквы:
А П Э

Б Р Ю


В С Я

Г Т


Д У

Е Ф


Ё Х

Ж Ц


З Ч

И Щ


К Ш

Л Й


М Ъ

Н Ы


О Ь

10 гласных: А, О, У, И, Ы, Э, Ю, Я, Е, Ё.

21 согласных: согласные делятся на глухие, звонкие.

2 буквы звуков не обозначают (ь,ъ).

Звуки и буквы.
1.Слова, которые мы произносим и слышим, состоят из звуков. Слова которые мы пишем или читаем, состоят из букв. Буква- это обозначение звука на письме.

2.Звуки бывают гласные и согласные.
Г л а с н ы й звук С о г л а с н ы й звук

-состоит только из голоса: а, и, о, у, ы, э, -состоит из голоса и шума (б,

-образует слог: у-голь,О-лег, в, г, ...) или только шума

(п,ф,к,...),

-образует слог вместе с гласным

звуком: до-ро-га, лек-ци-я,


-при произношении воздух

встречает преграду во рту.


3.Согласные звуки бывают звонкие и глухие:

парные звонкие б б, в в, г г, д д, ж, з з,



глухие п п, ф ф, к к, т т, ш, с с

непарные звонкие л л, м м, н н, р р,

непарные глухие х х, ц ,ч ,щ
4. Согласные звуки бывают твердые и мягкие. Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами е, е, и, ю, я, а также мягким знаком(ь).
Гласные звуки бывают ударными, н-р: сок (о),синь (и) и безударными, н-р: лесок (и), судак (у), лиса (и), была (ы).
Согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Звонкие и глухие согласные бывают парными и непарными.

Звонкие и глухие согласные могут различать слова, например: шар-жар, кол- гол, дом- том.

Звонкий согласный на конце слова и перед глухим согласным заменяется парным ему глухим. Эта замена называется оглушением, н-р: дуб (п), пробка (п).

Глухой согласный перед звонким согласным (л, р, м, н, й) заменяется парным ему звонким.Эта замена называется озвончением согласного, н-р: просьба (з).

Фонетика - раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Упражнение 3. Найдите слова с глухими и звонкими согласными, объясните их правописание.

1.Русский солдат не знает преград.2. Без труда не вынешь и рыбки из пруда.3. Недруг поддакивает, а друг спорит. 4.Семь раз отмерь, один раз отрежь.




Правовисание звонких и глухих согласных звуков можно проверить. Для этого необходимо подобрать такое родственное слово или у изменяемых слов такую грамматическую форму, чтобы за проверяемой согласной буквой находилась гласная или одна из согласных: л, р, м, н, в (рыбка-рыба).



Упражнение 4.Измените слова так, чтобы выделенные согласные оказались перед гласными. При чтении правильно произносите согласные.
Березка- береза, скобка, головка; низкий- низок, близкий, дерзский, робкий, ловкий; вырезка- вырезать, подвязка, развязка; молотьба- молотить, просьба, косьба.

Упражнение 5. Прочитайте. Выделите гласные и согласные (ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ) звуки.
ПРОЩАЛЬНЫЙ ВАЛЬС.
Сл. А. Дидурова Муз. А. Флярковского
Когда уйдем со школьного двора

Под звуки нестареющего вальса,

Учитель нас проводит до угла,

И вновь – назад, и вновь ему с утра –

Встречай, учи и снова расставайся,

Когда уйдем со школьного двора.

Для нас всегда открыта в школе дверь,

Прощаться с ней не надо торопиться!

Ну как забыть звончей звонка капель

И девочку, который нес портфель?

Пускай потом ничто не повторится, -

Для нас всегда открыта в школе дверь!

Пройди по тихим школьным этажам,

Здесь прожито и понято немало!

Был голос робок, мел в руке дрожал,

Но ты домой с победою бежал!

И если вдруг удача запропала, -

Пройди по тихим школьным этажам.


Спасибо, что конца урокам нет!

Хотя и ждешь с надеждой перемену.

Но жизнь – она особенный предмет:

Задаст вопросы новые в ответ,

Но ты найди решение непременно!

Спасибо, что конца урокам нет!


капель – падающие с крыш и деревьев капли тающего снега

удача запропала – не везёт
Упражнение 6. Расскажите и напишите о своем любимом школьном учителе.
Упражнение 7. Расскажите, кем вы собираетесь стать- какую профессию вы решили выбрать. Какая профессия у ваших родных- родителей, сестер, братьев, у ваших друзей?
Упражнение 8. От имен существительных мужского рода образуйте имена существительные женского рода, обозначающие профессии.
Учитель-учительница, преподаватель, писатель, журналист, переводчик, бортпроводник, упаковщик, нормировщик, укладчик, актер, продавец.
Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы.
В…сна красна цв…тами, а осень- сн…пами (посл.). Месяц величаво поднялся на небо посв…титьдобрым люд…м и всему миру.(Горький). Создает человека пр…рода, но разв…вает и образует общество (В.Белинский). В доме сл…пого и кр…вой силач(посл.). Ты небо недавно облег…ла, и молня грозно тебя обв…вала (Пушкин). Чел…век собой весь мир укр…шает (посл.).
Занятие 3
Тема:Ударение.Словесное ударение.

Правописание безударных гласных.
Цель:Формирование навыков правильного письма, чтения и говорения студентов.
Учебный материал.

Произнесение одного из салогов слова с большей силой называется ударением. Ударение в русском языке, в отличие от казахского, является разноместным, оно может падать на любой слог слова:



Например: здание, аудитория, картина

Ударение в русском языке может быть подвижным и свободным. Оно переходит от одного слога на другой при образовании новых форм слова:



Например: голова – головы




берег – берега

глаз – глаза – глаза

Благодаря ударению у некоторых существительных различается именительный падеж множественного числа и родительный падеж единственного числа.

Например: дома – дома

руки – руки

реки - реки

В некоторых существительных мужского и среднего рода при образовании множественного числа ударение переходит с одного слога на другой.

Например: карандаш – карандаши

кружок – кружки

В казахском языке ударение в большинстве падает на последний слог

Например: кітап – кітаптар – кітаптарда






Упражнение 10. Поставьте следующие существительные мужского рода во множественном числе. Укажите, на какой звук падает ударение.
Снег, холод, сторож, доктор, колоная, пояс, якорь.
Упражнение 11 Устно образуйте от существительных мужского рода единственного числа существительные множественного числа и расставьте в них ударения. Правильно прочитайте пары слов.
Образец: брат – братья
Лист, стул, крыло, кол, перо, дерево, сын, муж.
Смыслоразличительная функция ударения.
Постановка ударения подчиняется сложившимся в русском литературном языке нормам. Запомнить место ударения в слове важно не только для того, чтобы избежать ошибок в устной речи. Иногда от места ударения зависит смысл слова.

Например: замок – замок

атлас – атлас

полки – полки

Такие слова, совпадающие по написанию, но различающиеся по произношению, называются омографами
Упражнение 12.Проверьте себя, понятны ли вам значения следующих слов.

Мука – мука, орган – орган, подать – подать, нападать – нападать.


Упражнение 13. Спишите слова и поставьте ударения. Проверьте по словарю, правильно ли вы поставили ударение.
Алфавит, арест, волшебство, дремота, договор, документ, изобретение, изредка, каталог, километр, кулинария, ненависть, портфель, соболезнование, ходатайствовать.
Упражнение 14. Прочитайте. Найдите главные члены предложения.

Общее число языков мира – от 2500 до 5000 (точную цифру установить неудаётся ввиду условности между разными языками и диалектами одного языка).С помощью языка люди достигают взаимопонимания в труде и быту, выражают и делают доступными для других свои мысли, чувства, настроения.

Язык – явление общенародное. Язык создаётся и развивается обществом, потребность общения постоянно сопутствует труду и всей жизни людей. В жизни коллективов и отдельных людей роль языка очень велика. Он активно влияет на развитие и состояние науки,образования, художественной литературы. Язык применяется людьми для построения речи.

Язык и речь существуют в единстве.

(Головин Б.Н.)
В русском языке некоторые слова являются безударными или слабоударными. Они являются проклитиками, т. е. стоящими перед знаменательными словами, и энклитиками, т.е. стоящими после полноударяемых слов.

Например: из аудитории, до школы, но мне отец же ответил иначе, говорил он громко, да послушайте же.



Упражнение 15. Читайте, следите за произношением частиц. Найдите проклитики и энклитики.


  1. Я еще ни разу не был в Астане.

  2. А я, к сожаленью, не была в Алматы.

  3. Почему вас вчера не было на лекции?

  4. Вы ещё не были в библиотеке?

  5. Разве его не было позавчера в театре?

  6. Я ни разу, не опаздывал на занятия.

  7. Вы, по – моему, не поняли моего вопроса.

  8. Этой зимой, у нас совсем не было снега.

  9. Как бы то ни было, эту книгу следует прочитать.


Конструкция 1.

  1. Как тебя (его, ее, вас) зовут?

Меня (его, ее, вас) зовут Жанар (Талгат).

Глаголы звать – называться.

Глагол звать употребляется с одушевленными существительными – обозначениями имени, фамилии, клички.

Глагол называться употребляется с неодушевленными существительными.



    • Как называется этот прибор?

    • Этот прибор называется тонометр (- ом).




Каталог: CDO -> Sillabus -> Til
CDO -> Рабочая учебная программа курса по географии «Как люди открывали Землю»
CDO -> Учебно-методический комплекс риц тгаки тюмень 2007 в оформлении обложки использована работа Натальи Леонтьевой
Til -> Учебно-методический комплекс составлен на основе типовой программе
CDO -> «Я помню! Я горжусь!»
CDO -> Конспект урока русского языка в 9 классе VI вида Тема урока: Сочинение -рассказ по картине В. П. Фельдмана «Родина» Цели урока: Образовательные
CDO -> Примерная источниковая база «Жизнь и деятельность В. И. Беринга»
Til -> Учебно-методический комплекс составлен на основе типовой программы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

  • СРС СРСП