Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование. «Звездный английский»




страница2/4
Дата15.05.2017
Размер0.77 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4

28




Тест 1

29




Работа над ошибками. Резервный урок


МОДУЛЬ 2. FOOD AND DRINKS (Продукты и напитки)


№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Фонети

ка


Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой портфель/проекты

30

2

Food and drinks.

Продукты и напитки (Вводный урок)






Продукты,: tomatoes, cherries, pears, peppers, cauliflower, grapes, beans, cabbage, bread, eggs, pasta, cereal, rice, chicken, lamb, beef, trout, cod, salmon, tuna, prawn, cheese, butter

Напитки: yogurt, milk, orange, coffee, tea, juice – с.25 упр.1,2






Предпочтения в еде – с.25 упр.2




«Предпочтения в еде» - с.25 упр.1,2







31



Food Art

(Произведения искусства из продуктов)






Фрукты – овощи: Banana, lemon, carrot, strawberry, onion, broccoli, cucumber, orange, potato, celery – с.26 упр.1

Продукты: Cake, mussels, spring, onions, butter, pepper, lime, lamb chops, grapes,

grapefruit, steak, minced beef, lobster,

coconut, prawns, olive oil, bread rolls,

peaches, pineapple,

salmon, sausage,

cheese, yoghurt, milk, garlic, celery,

cauliflower, spinach,

chicken, ice cream, lettuce, cabbage, flour, crab – VB5 упр.1


Исчисляемые / неисчисляемые существительные, артикль «а», относительные местоимения «some/ any» - с.26 упр.2, GR3

Ответы на вопросы о еде – VB5 упр.2




С. 26 упр.1 - лексика







32



Food Art

(Произведения искусства из продуктов)






К тексту - dessert, juice, picturesque, resort, celebrate, attract, design, statue, measure, citrus, creation, float,

fireworks, theme, imagination, runs wild – с.26-27 упр.3






Составить предложения по тексту с новыми словами – с.26- 27 упр.3d

Пересказ текста по конспекту – с.27 упр.4

Убедить поехать на фестиваль – с.27 упр.4


«Лимонное искусство: французский стиль» - с.26-27 упр.3

с.26-27 упр.3 (текст)

Краткий конспект текста – с.27 упр.4

Объяснить, почему нужно ехать на фестиваль – с.27 упр.4



Проект «Продуктовый фестиваль в твоей стране» с.27 упр.5

33

2b

At the supermarket (В супермаркете)




Продукты и расфасовка: a bag of crisps, a tin of soup, a loaf of bread, a jar of jam, a pot of yogurt, a carton of juice, a box of cereal, a bar of chocolate, a bottle of cola, a kilo of minced meat, a bunch of bananas, a tube of ice-cream

Отделы продуктового магазина: fruit and vegetables, dairy products, meat and fis, eggs, bakery, sweets and snacks, breakfast food, tinned food, frozen food– с. 28 упр.1

К тексту - Aisle, What’s wrong? purse – с.28 упр.2





Что где купить (продукты) – с.28 упр.1

Ответы на вопросы по прослушанному и прочитанному – с.28 упр.2



Диалог «В супермаркете» - с.28 упр.2

Лексика – с.28 упр.1,

Диалог «В супермаркете» – с.29 упр.2









34

2b

A the supermarket (В супермаркете)




junk food, fruit, eggs, meat, chocolate, bread, vegetables, fizzy drinks, milk, water, lemonade, tea, orange juice, coffee,

a lot of,/lots, too much/many– с.29 упр.6



Исчисляемые и неисчисляемые существительные, many/ much/ a lot of/ few/ little – с.29 упр.3,4, GR 3-4

Диалоги по прослушанному с.29 упр.5,

Вопросы и ответы о привычках в еде – с.29 упр.6






«Список покупок» (поиск информации) – с.29 упр.5

«Привычки в еде» - с.20 упр.7




35

VB2

Weights and measures

(Весы и меры)






Carton, cans, tin, pots, bars, box, packets, jar , loaves, bag, bunches, tub - VB6 упр.1

Ounces, teaspoons, fluid ounce, litres,

quarts, grammes, tablespoons, gallon,

Milliliters, kilogrammes, pounds, pints – VB6 упр.2

Прилагательные - Soft, still, strong, red, spicy, rare,

sparkling, crusty, white, weak, well done, mild – VB6 упр.3






Мини-диалоги «Предпочтения в еде» VB6 упр.3

Ситуативные диалоги «Продукты» VB6 упр.4















36



Culture Corner (Уголок культуры)




К тексту - grab a snack, suit every taste, dish, deep fried, batter, chipped, vinegar, pie, sauce, side dish, mushy peas, gravy, ethnic cuisine, jacket potato, baked goods – с.30 упр.2,3




Дотекстовый этап – «Кафе и рестораны в России», послетекстовый этап – «Кафе и рестораны в Великобритании»

«Кафе и рестораны в Великобритании» (Поиск информации) - с.30 упр.2

Текст - с.30 упр.2

«Кафе и рестораны в России» – короткое сообщение – с.30 упр.5




37

2d

Everyday English

Повседневный английский



Звуки [n], [ŋ] – с.31 упр.4

Are you ready to order or do you need a few more minutes?

I think we’re ready.

Would you like any side orders? And what would you like to drink? I’d like a glass of orange juice, please. – с.31 упр.2,3





Дотекстовый этап – «Твой завтрак, обед ужин» – с.31 упр.1

Диалог «В кафе» (Заказываем обед) – с.31 упр.5



Диалог «В кафе» - с.31 упр.2b

Повседневные фразы – с.31 – упр.2а

Диалог «В кафе» - с.31 упр.2b









38

2e

Real Food

Настоящая еда






К тексту - celebrity, chef, recipe, campaign, healthy,

meal, habit, kitchen, popular, reduce, disease – с.32-33 упр.4-5




Too/ enough – с.33 упр.6 GR4

Любимая еда – с.32 упр.1

«Революция в еде» (Заполнить пропуски фрагментами текста) – с. 32-33 упр.3

Текст – с. 32-33 упр.3

По тексту – с.33 упр.7


Презентация «Здоровая еда» - с.32 упр.7

39

VB2

At a Restaurant

(В ресторане)






Сервировка - dinner plate, soup bowl, water glass,

wine glass, cup and saucer, knife, soup spoon, teaspoon,

napkin, menu, fork, bill – VB7 упр.1

Коннотации – VB7 упр.2






«До, во время и после еды» - VB7 упр.2

«Питание в моей семье» - VB7 упр.4



Диалог «В лондонском ресторане» VB7 упр.3










40

2f

Healthy Eating (Здоровое питание)




Здоровая и нездоровая еда -Red meat, fruit juice, mayonnaise, cola, fried eggs, chocolate bar - с.34 упр.1

К тексту - contain, vitamin, mineral,

creamy, salad dressing, vinegar, olive oil, fat-free,

low-fat, label, flavour, benefit, lower, cholesterol,

source, iron, protein, lean – с.34 упр.1








«Может ли нездоровая еда быть здоровой?» (Тест на соответствия – подобрать заголовки) с.34 упр.2

Текст - с.34 упр.2







41

2f

Grammar

Граммати


ка




like, have, enjoy, don’t mind, dislike, hate. avoid, appreciate, be used to, consider, continue, deny, fancy, imagine, miss, save, suggest, practise, prevent,

spend/waste on, it’s worth, can’t stand, have difficulty, look forward to, can’t help. would like, would prefer, would

love, ask, decide, explain, want, hope, expect, promise, refuse - с.35 упр.3


Инфинитив/ Герундий – с.35 упр.3,4,5, GR 4

Предпочтения в еде – с.35 упр.6













42

2g

Skills. Food Preparation.Речевые умения. Приготовление еды.




Методы приготовления еды - Slice, grill, pour, stir, peel, beat, fry, melt, add, mix, chop – с.36 упр.1




Пересказать рецепт блинов (даем инструкции) -– с.36 упр.4




Лексика – с.36 упр.1,

«Рецепт блинов» (заполнить пропуски) – с.36 упр.2

Кулинарная телепрограмма (Верно/ неверно) -– с.36 упр.3








43

VB2

Cooking Methods

(Приготовление еды)






Mash, peel, simmer, bake, grate, stir, fry, grill – VB8 упр.1




«Как ты предпочитаешь есть …?» - VB8упр.4

«Рецепт» (соотнести текст с картинками) – VB8 упр.2

«Рецепт» - выбрать правильное слово – VB8 упр.3







По тексту – с.35 упр.7




44

2h

Writing. Email about favourite food. (Письмо. Email о любимой еде)




Sweet, salty, spicy, creamy, delicious – с.37 упр.3







Инструкции «Как написать личное письмо» - с.37 упр.1

«Email о любимой еде» - с.37 упр.2 (подобрать заголовки)






Email о любимой еде – с.37 упр.5




45

2i

Curricular. Science

(Метапредметность. Естествознание)






Части тела (повторение) с.39 упр.1

К тексту - command, nervous system, control,

behaviour, energy, fat, oily, carbohydrate, breathe, pump blood,

digest, repair, muscle, protein, bone, support, protect, calcium, sense of touch – с.38






Пересказ текста по конспекту – с.39 упр.3

«Пища для жизни» - (Поиск и структурирование информации) с.38 упр.2,3

Текст - с.38 упр.2,3

Конспект-таблица по тексту «Продукты – органы тела» – с.38 упр.3

ИТ проект «Лучшая еда для организма» - с.36 упр.4

46

LR2

Language Review 2

(Повторе


ние –

языковые навыки)






Распределить лексику по категориям – с.39 упр.1

«В ресторане» - выбрать правильное слово – с.39 упр.2

Лишнее слово - с.39 упр.3

Словосочетания - с.39 упр.4



Предлоги - с.39 упр.5

Игра «Составь предложение» - с.39

Викторина по прочитанным текстам










47

RV2

Revision 2

Повторение лексико-грамматических навыков






Лексика (вставить слово) с.116 упр.1

Many/ much, few, little - с.116 упр.2

Too/ enough - с.116 упр.3, инфинитив/ герундий - с.116 упр.4



Повседневные выражения - с.116 упр.5







Email «Традиционное русское блюдо» - с.116 упр.6




48

SK2

Skills (Речевые умения)













«Пельмени»

(Верно / неверно) - с.40












49

SK2

Skills (Речевые умения)










Монолог «Привычки в еде» - с.41 упр.3




Стратегии аудирования – с.41 упр.2

«Покупая продукты» (Тест множественного выбора) – с.41 упр.2

Образец выполнения устного задания (Монолог «Привычки в еде») – с.41 упр.3








50

WB3

Writing. Notices

Письмо. Неформальные объявления






We’re pleased to announce, It’s party time. We’re celebrating ... Join us today! Come and meet ...Why don’t you come ...? We meet every ... . Be there. Everyone’s welcome. Everyone can join us. You must be.. Participants /Those interested need to have experience in ...

If you like/are interested in ... There are ... prizes for the first three ... All participants will receive ...Prizes include ... CDs of ...

Special events include ... Free snacks and refreshments for everyone. - WB3














Объявление о международном фестивале еды – с.41 упр.4




51

R2

Russia (Россия)




К тексту - salted eggs, sturgeon, high quality, main

consumers, produce, although, holiday, feast, special occasion – с.42






Монолог по тексту «Икра» - с.42 упр.3

«Пища царей» (ответы на вопросы по тексту) – с.42 упр.2







ИТ проект «Как добывают икру» - с.42 упр.4

52




Test 2A

























53

Резервный урок. Обобщающее повторение. Работа над ошибками.

54

Резервный урок

55

Резервный урок

56

Резервный урок


МОДУЛЬ 3. GREAT PEOPLE AND LEGENDS (Великие люди и легенды)


№ урока

№ урока по УМК

Тема урока

Фонети

ка


Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

Языковой портфель/проекты

57

M3

Great People and Legends.

(Великие люди и легенды)

Вводный урок.








Past Simple (правильные глаголы – утвердительная, отрицательная, вопросительная форма) – с.44 упр.3, GR4-5

Знаменитый человек, который поразил меня больше всего – с.43 упр.1




«Великие люди и их достижения» (Соотнести достижения и портрет) – С.43 упр.1







58



Special talents

(Особые таланты)






Studied, designed, painted, invented, sketched – с.44 упр.1

К тексту - talented, intelligent, curious,

lifetime, achieve, incredible, survive, consider, engineer,

industry, accurate, canal system, construct, based on, detailed, a whole range, ahead of their time, calculator, parachute, material,

mirror, perfect proportions, sculptor, philosopher, geologist – с.44-45 упр.2


Past Simple (правильные глаголы – утвердительная, отрицательная, вопросительная форма) – с.44 упр.3, GR4-5

Дотекстовый этап – Что вы знаете о Леонардо Да Винчи – с.44 упр.2

После текстовый этап – Скажите, что нового вы узнали о Да Винчи – с.44 упр.2

Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.45 упр.5


«Леонардо Да Винчи» (Верно / неверно / не сказано) – с.44-45 упр.2

«Искусство и наука» Соотнести глагол с рисунком - С.44 упр.1

Текст - с.44-45 упр.2



Какое из достижений Да Винчи больше всего вас поразило? – с. 45 упр.5




59

3b

Historical Figures

(Исторические личности)






К тексту - lead, fight against armies, explore, land, win a place in history, empire, according to legend, poisoned, bite, stab, conquer, win a battle – с.46 упр.2


Past Simple (неправильные глаголы –утверд, , отрицат., вопросит. форма) – с.46 упр.3, GR4-5

Соотнести человека и его роль в истории – с.46 упр.1

Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.47 упр.5



Викторина «Герои Древнего мира» - с.46 упр.2


Викторина «Герои Древнего мира» - с.46 упр.2 (Тест множественного выбора)







60

3b

Historical Figures

(Исторические личности)









Past Simple (неправильные глаголы –утверд, , отрицат., вопросит. форма) – с.47 упр.4, GR4-5

Специальные вопросы – с.47 упр.6



Задать вопросы по тексту и ответить на них – с.47 упр.6

«Могила Тутанхамона» (Исправить неверные утверждения) с. 47 упр.4







ИТ проект – написать викторину об исторических личностях

61

3c

Culture Corner: Thanks

giving Day

(Уголок культуры: День благодарения)





К тексту: pilgrims, sail, newly discovered, land,

ship, captain, voyage, ill, settle, survive, native, hunt, crops, corn, celebrate, feast, harvest, celebration, tradition – с.48 упр.2






Исправить неверные утверждения - с.48 упр.1

Краткий пересказ текста - с.48 упр.2




«Пилигримы плывут к новой жизни» (Верно /неверно)- с.48 упр.1

Текст - с.48 упр.1

Мини-сочинение от лица пилигрима – с.48 упр.3

ИТ проект «История традиционного русского праздника»

62

3d

Everyday English. Discussing Past Activities

(Повседневный английский- Обсуждаем прошлое)



Интонация – с.49 упр.4

Повседневные фразы - How was your weekend? It was great, thanks. Did you have a nice time? Yes, it was fantastic. That sounds interesting.

Did you have a nice weekend? I didn’t do anything special.

- с.49 упр. 2,3





«Колониальный Вильямсбург» - занятия и развлечения - с.49 упр.1

Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.5



Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.2b

«Колониальный Вильямсбург» (Ознакомительно) – с.49 упр.1

Повседневные фразы - с.49 упр.2a

Диалог «Прошлый выходной» - с.49 упр.2b








63

3e

Myths and legends

(Мифы и легенды)






К тексту - legend, terrifying, mysterious, tales, step, hilltop, tip,

terrify, steal, fall in love, get rid of, for good, win, fill up, hole, cliff, blood, lead down, be the end of, stain, hut, float, grab, dive, to this day, deep, lock,

far away - с.50-51 упр.4, 5 , 6 (синонимы)





Рассказать о каком-нибудь легендарном персонаже - с.50 упр.2

Краткий пересказ текста об одном из персонажей – с.51 упр.5



«Существа из легенд» (Закончить высказывание) – с.50 упр.4

Соотнести изображение легендарного существа с его описанием – с.50 упр. 1

Текст – с.50 упр.3



Есть ли правда в легендах – с.51 упр.7

Написать короткую легенду своей страны – с.51 упр.7






64

3f

Events

(События)






Нарушения закона: vandalise a statue, burgle a house, rob/break into a museum, steal a painting – с.51 упр.1

К тексту - guard, reopen its doors, someone entered, unhooked from the wall, carried it off, thief escaped, precious artwork, huge international search, clue, discard,

conflicting rumours, committed the crime, guard on duty, left his post, unlocked the door, attempted to sell, police caught, served a sentence – с.52 упр.2, с.53 упр.4





Нарушения закона - – с.51 упр.1


«Ускользающая улыбка» (Мона Лиза) – с.52 упр.2, Тест множественного выбора - с.53 упр.3

Лексика «Преступность» - с.52 упр.1

Текст «Ускользающая улыбка» – с.52 упр.2









65

3f

Events

(События)









Past Continuous – GR5 с.53 упр.5,6

Предложения в Past Continuous – с.53 упр.7

Пересказ текста от первого лица – с.53 упр.8















66

VB3

Crime

Преступность






Kidnap, rob, exceed burgle, spray set, pick , mug (соотнести глаголы и картинки) -– VB8 упр.1

Соотнести дефиницию и слово - VB8 упр.2



Словообразование (глагол – прилагательное – существительное) - VB8 упр.3





«Криминальные новости» (вставить слова) - VB8 упр.4











67

3g

Skills. Jobs and nationalities of famous people

(Речевые умения. Профессии и национальности знаменитых людей






Страны, национальности, профессии (повторение) – с.54 упр.1

Числительные (Даты) – с.54

Личная информация (вопросы и ответы) – с.54 упр.2




«Знаменитые люди и их профессии» (Тест на соответствия)– с.54 упр.1

«Музей Флоренс Найнтингейл» (Тест множественного выбора) – с.54 упр.3









68

VB3

Jobs Профессии




Профессии: president, architect, nurse, scientist,

musician, sailor, teacher, painter,

sculptor, singer – VB8 упр.1 (соотнести картинку и профессию)

engineer, mathematician, inventor, astronaut,

geologist, physicist,

explorer - VB8 упр.2,3 (Тест на соответствия)

Черты характера: talented, intelligent curious, imaginative,

brave, ambitious, sociable, creative,

patient, hard-working, polite, skilful - VB8 упр.4





Что ты знаешь об этих профессиях? – VB8 упр.1

Что делают люди разных профессий? - VB8 упр.3

Профессия и характер - VB8 упр.4














69

3h

Writing. Biography of a famous person

Письмо. Биография знаменитого человека






Because, so, too, and, also - с.54 упр.3 GR 6

Средства логической связи – с.54 упр.3 GR 6




«Фрида Кахло» - с.55 упр.1

«Альберт Эйнштейн» (краткие записи) – с.54 упр.4

Стратегии написания биографии – с.55 упр.2

Краткие записи – с.55 упр.2

Биография Эйнштейна с использованием конспекта прослушанного текста – с.54 упр.4





70

WB4

Biographies




was born/died in, was famous, came from a poor family, family was highly respected, parents worked hard to provide their

children with, As a child, ... attended ... At the age of ... As a young child, ... was forced to work ... spent most of his/her childhood in ...

... joined the Army

... studied (subject) in (university), ... worked as a ... to pay for his/her studies, ... it was then that ...

married, worked on, had first exhibition, had first child, lost job, got a Nobel for, got world recognition, - WB4





«Чарльз Диккенс» (изучающее чтение, анализ образца)







«Федор Достоевский» (с использованием данных фактов)




71

3i

Curricular: History

Метапредметность. История.






К тексту - weaver, southern, tip, sail, trade route, supplies, sailing ship, import, gold, spice, cloth, ornament, explore, coast, importance, brilliant, brave, sailor – с.56 упр.3





Что вы знаете о Колумбе? – с.56 упр.1

Пересказ текста от первого лица – с.56 упр.4



«Христофор Колумб» (Заголовки к тексту – тест на соответствия) – с.56 упр.2







ИТ проект о знаменитом исследователе – с.56 упр.5

72

LR3

Language review Повторение. Языковые навыки




Профессии – с.57 упр.1 Исследователи – с.57 упр.2

Словосочетания – с.57 упр.4



Предлоги – с.57 упр.3

Игра «Составь предложения» - с.57

Викторина по текстам Модуля 3– с.57










73

Sk 3

Skills 3

(Речевые умения 3)















«Странные рекорды» (тест на соответствия – подобрать заголовки) – с.58 упр.2

«Криминальные новости. Ограбление банка» (Верно, неверно) – с.58 упр.1







74

Sk 3

Skills 3

(Речевые умения 3)









Косвенные вопросы – с.59 упр.3

Ролевая игра «Визит знаменитости» (Выяснение и уточнение информации) – с.59 упр.3







Официальное письмо «Парк в честь знаменитости» - с.59 упр.4, WB5




75

R

Russia

(Россия)





К тексту - navigator, Imperial Navy, establish, direct communication,

permission, commander, set sail, leader, expedition, report, translate, admiral, medal – с.60 упр.2






Юрий Лисянский, Николай Рязанов, Иван Крузенштерн – что вы знаете об этих людях? - с.60 упр.1

Краткий пересказ текста – с.60 упр.3

Поделитесь своими впечатлениями о путешествии от лица Крузенштерна – с.60 упр.4


«Великие навигаторы»

(Верно \ неверно) - с.60 упр.2



Текст «Великие навигаторы» - с.60 упр.2




ИТ проект – найти дополнительную информацию о первом русском кругосветном путешествии – с.60 упр.5

76




Контрольный. Тест 3А

























77

Резервный урок. Обобщающее повторение. Работа над ошибками

78

Резервный урок.

79

Резервный урок.


Каталог: pasport -> files
files -> Рабочая программа по музыке (уровень: общеобразовательный) в соответствии с фгос класс 5-7
files -> Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку
files -> Рабочая программа по иностранному (английскому) языку 3,4 классы
files -> Адаптированная рабочая программа разработана для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
files -> Программа «Театр Мод», имеет художественную направленность, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер
files -> Рабочая учебная программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования «от рождения до школы»
files -> Рабочая программа по предмету (курса) Литература 7 класс Учитель: Козлова Ирина Дмитриевна д. Столбищи 2014 г
files -> Рабочая программа учебного курса «Музыка» в 5 классе
1   2   3   4

  • МОДУЛЬ 2. FOOD AND DRINKS (Продукты и напитки)
  • МОДУЛЬ 3. GREAT PEOPLE AND LEGENDS (Великие люди и легенды)