Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование English World 4




страница2/4
Дата15.05.2017
Размер0.55 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
1   2   3   4

24

Reading.

Vocabulary.

Формировать основные умения чтения.

Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц






stage, props, curtain, costume, light, actor, scenery, script, Red Riding Hood, wolf, woodcutter, cut wood, cloak, brave, scared, shawl, nightcap, axe, frightened

past continuous в утвердительных предложениях
could, couldn’t

с. 30 - 31

Упр. 1 -4,

с. 32


с. 30 - 31


Упр. 1 -2,

с. 32


Упр. 3-4,

с. 32


РТ с. 12

Аудио-CD DVD-ROM

Постер 2



25

Speaking

Научить вести диалог-обсуждение

(Тема «Постановка спектакля», часть2)

Let’s put on a play!





copy, photocopier, work )function) button, thousand, press

Wow! Oh no!

Изученные грамматические структуры и структуры, изучаемые в разделе 2

Упр. 2,с. 33

Упр. 2 -3,

с. 33


Упр. 1,4 – 5,

с. 33





РТ с. 13

Аудио-CD DVD-ROM


26

Grammar

Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур.






Активная лексика раздела 2

past continuous в утвердительных и вопросительных предложениях

Упр. 1, 2,

с. 34





Упр. 1 – 2,

с. 34





РТ с. 14

DVD-ROM



27

Grammar in conversation

Закрепить умение вести диалог-расспрос с использованием изученных и изучаемых грамматических структур.






Time’s up! Guess what?

could, couldn’t

Упр. 1, 4,

с. 35


Упр. 1, 2, 4,

с. 35


Упр. 2-3,

с. 35





РТ с. 15

ТГ с.


С с. 2

Аудио-CD

DVD-ROM



28

Listening

Phonics

Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений.



буквa u

bull, push, put, pull, full

Активная лексика раздела 1 - 2



Изучаемые в разделе 2 структуры

Phonics с.36


Phonics с.36

Упр. 2- 3,

с. 36



Упр. 4, с. 36




РТ с. 16 - 17

Аудио-CD DVD-ROM


29

Class composition

Научить написанию cюжетного рассказа по ключевым словам с делением на абзацы.






Активная лексика раздела 1-2

Изучаемые в разделе 2 структуры

Упр. 1, с. 37







Упр. 1, с. 37

РТ с. 18-19*

ТГ с.


С с. 2

DVD-ROM

Дополнительно: Check-up 2 РТ с. 20 - 21

Unit 3 Water birds Тема «Природа: флора и фауна» Количество часов: 6

30

Reading.

Vocabulary.

Формировать основные умения чтения.

Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц





gull, duck, goose, penguin, albatross, swan, wing, feather,(hooked) beak, toe, skin, webbed feet, cygnet

Сравнительная и превосходная степени

прилагательных

с. 38, 39

упр. 1-3 с. 40



с. 38, 39







выучить новые слова

Аудио-CD DVD-ROM

Постер 3


31

Speaking

Научить вести диалог-обсуждение

(Тема «Постановка спектакля», часть 3)

Let’s put on a play!





Come and see! Here you are. Oh dear! What next?

put on

much

ridiculous

disaster

fit

Изученные грамматические структуры и структуры, изучаемые в разделе 3

Упр. 2 с. 41










РТ с. 23

Аудио-CD DVD-ROM


32

Grammar

Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур.






adjectives: expensive

beautiful

difficult

horrible


enormous

frightened

polite


Сравнительная и превосходная степени

прилагательных













РТ с. 24

Аудио-CD DVD-ROM


33

Grammar in conversation

Закрепить умение вести диалог-расспрос с использованием изученных и изучаемых грамматических структур.












упр. 1, 4 с. 43

упр. 1, 3, 4 с. 43

упр. 3 с. 4




РТ с. 25

Аудио-CD DVD-ROM


34

Listening

Phonics

Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений.



произношение буквосочетания ea

head

bread

spread

thread

feather

weather

swan

flamingo

eagle

penguin

peacock







упр. 1, 2

с. 44


упр. 3 с. 44




РТ с. 26-27

Аудио-CD DVD-ROM


35

Class composition

Научить составлять рассказ-описание с использованием ключевой информации.






wing

hooked beak

feather

egg

nest

rock

webbed feet













упр. 1-3 с. 45

РТ с. 28-29

DVD-ROM


Дополнительно: Check-up 3 РТ с. 30 - 31

Units 1–3: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 4

36

Revision 1

Повторить лексико-грамматический материал разделов 1–3.






Лексика и грамматика разделов 1–3

с. 46




с. 46










37

Проект 1

Повторить лексико-грамматический материал разделов 1–3 в теме проекта с одновременным развитием навыков письма, говорения и рисования; развивать навыки самостоятельной работы. с. 47



38

Portfolio 1 и Diploma 1

Создать ситуацию успеха для каждого ученика, повысить самооценку; развивать познавательный интерес; мотивировать творческий рост; развивать навыки рефлексии; стимулировать к самосовершенствованию. РТ с. 129 - 130



39

Revision Тест Units 1-3 DVD-ROM


Unit 4 Crafts Тема «Ремёсла. Инструменты и материалы» Количество часов: 6

40

Reading.

Vocabulary.

Формировать основные умения чтения.

Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц





clay, pots, wheel, threads, loom, cloth, reeds, basket, knife, wax, candles, mould, pan, potter, weaver, candle maker, cool, heat, gradually, finally, pour, dip

Придаточные предложения времени с when
Candle light makes everything look pretty.

с. 48 - 49

Упр. 1 - 3,

с. 50


с. 48-49


Упр. 2,

с. 50


Упр. 3, с. 50

РТ с. 32

Аудио-CD DVD-ROM

Постер 4



41

Speaking.

Научить вести диалог-обсуждение

(Тема «Постановка спектакля», часть 4)

Let’s put on a play!





reeds

Изучаемые в разделе 4 и предыдущих разделах структуры

Упр. 2,

с. 51


Упр. 2-3,

с. 51


Упр. 1, 3-5,

с. 51





РТ с. 33

Аудио-CD DVD-ROM


42

Grammar

Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур.






Лексика раздела 4 и предыдущих разделов

Придаточные предложения времени с when

Упр. 1, 2, с. 52




Упр. 2, с. 52




РТ с. 34

DVD-ROM


43

Grammar

in conversation

Закрепить умение вести диалог

с использованием изучаемых грамматических структур.





Лексика раздела 4 и предыдущих разделов

something, anything, nothing в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

Упр. 1, 4,

с. 53


Упр. 1, 2, 4,

с. 53


Упр. 2-3,

с. 53





РТ с. 35

ТГ с.


С с. 5

Аудио-CD

DVD-ROM


44

Listening

Phonics

Формировать умения восприятие на слух и воспроизведения в речи согласно нормам произношения звуков, слов и предложений.



Буква у

в конце слова



heavy, sticky, very, lady, baby, lolly

Изучаемые в разделе 4 структуры

Phonics с.54


Phonics с.54

Упр. 1-2,

с. 54








РТ с. 36-37

Аудио-CD DVD-ROM


45

Class composition

Научить написанию рассказа-инструкции.






Активная лексика раздела 4

Изучаемые в разделе 4 структуры

Упр. 1,

с. 55








Упр. 2, с. 55

РТ с. 38, 39*

ТГ с.


С с. 5

DVD-ROM


Дополнительно: Check-up 4 РТ с. 40-41

Unit 5 All about a show Тема «Искусство» Количество часов: 6

46

Reading.

Vocabulary.

Формировать основные умения чтения.

Введение, первичное закрепление и тренировка в употреблении новых лексических единиц





poster, date, programme, cover, ballet, show, character, performer, international, dance, festival, dancer

Придаточные предложения времени с while+ past continuous

с. 56-57

Упр.1 – 4,

с. 58


с. 56-57

Упр.2,

с. 58


Упр.1, 3,4

с. 58


РТ с. 42

Аудио-CD DVD-ROM

Постер 5



47

Speaking.

Научить вести диалог-обсуждение

(Тема «Постановка спектакля», часть 5)

Let’s put on a play!





final, rehearsal, excited, begin, switch on, loud, hour, terrible, certainly, on time, forget, fall off, disaster, total
I can’t wait! Here we go. It certainly was.

Изучаемые в разделе 5 и предыдущих разделах структуры

Упр. 2,

с. 59


Упр.2-3,

с. 59


Упр. 1, 3-5,

с. 59





РТ с. 43

Аудио-CD DVD-ROM


48

Grammar

Развивать навыки распознавания и употребления в речи изучаемых грамматических структур.






Активная лексика раздела 5 предыдущих разделаов

Придаточные предложения времени с while+ past continuous

Упр. 1-2,

с. 60








Упр. 2,

с. 60


РТ с. 44

DVD-ROM


49

Grammar

in conversation

Закрепить умение вести диалог

с использованием изучаемых грамматических структур.





Let’s see.
Активная лексика раздела 5


1   2   3   4