Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Сценарий праздника 1 сентября




страница23/23
Дата03.07.2017
Размер4.2 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

4-й этап.

Это заключительный этап игры. По результатам поиска следователи агентств составляют постановление о возбуждении уголовного дела по образцу того, которое им было выдано в конверте во время 2 этапа. Учащиеся сами должны будут найти статью в Уголовном Кодексе, под которую подпадает заданное для них преступление. Для этого на 2 этапе также в конверте была выдана информация о структуре УК РФ. Например, описанное выше деяние (кража мяча), предусмотрено ст.158 УК РФ («Кража»).

Все составленные документы (план расследования, постановление и др.) секретарем агентства должны быть прикреплены к общей папке по всем правилам делопроизводства.

Все листы должны быть заранее пронумерованы, должна быть составлена опись, и затем папка передается в жюри.

Наконец, после того как будут даны ответы на вопросы, агентства должны представить и огласить результаты своего расследования. Именно на этом этапе учащиеся оглашают имя преступника и сообщают об обстоятельствах, при которых было совершено преступление. Все свои предположения агентства должны подкреплять доказательствами, которые были получены ими на предыдущем этапе. Если учащиеся будут сопровождать свой рассказ небольшой инсценировкой, за это дополнительно жюри может поставить пять баллов. Все это заранее должно быть доведено до сведения агентств.

В заключение жюри подводит итоги этого этапа, а затем всей игры – определяется агентство-победитель, а также остальные призеры. Поэтому перед началом этого этапа результаты предыдущих этапов должны находиться в жюри.

После окончания игры среди участников проводится рефлексия.

Некоторые условия игры могут меняться в зависимости от места проведения.



Приложения
Приложение 1

Приказ о зачислении на работу сотрудников д. а. «ЧАТ».

Зачислить на должность председателя д. а. «ЧАТ» Цой Инну.

На должность секретаря д. а. «ЧАТ» Гайдамакину Дарью.

На должность криминалиста д. а. «ЧАТ»:

1) Хвощёву Жанну;

2) Борзову Ксению.

На должность оперуполномоченного д. а. «ЧАТ»:

1) Нежинскую Лену;

2) Гладкову Ольгу.

На должность следователя д. а. "ЧАТ":

1) Дмитриеву Алину;

2) Оноколо Кирилла.


08.12.03г.

Председатель: Секретарь:

Цой Инна Гайдамакина Дарья
С приказом ознакомлен:

(подписи)

Председателю детективного

агентства «Бригада»

Сафонову Л. М.

Антонова Андрея,

ученика 9 правового класса



Заявление

Прошу принять меня на работу в детективное агентство «Бригада» на должность следователя.


18.12.2003 (подпись)

Приложение 2

Свитер

Рубанок

Ананас

Простокваша

Пылесос

Кардиган

Стамеска

Киви

Кефир

Миксер

Пальто

Зубило

Авокадо

Творог

Кофеварка

Юбка

Шерфебель

Арбуз

Сметана

Чайник

Шорты

Киянка

Папайя

Ряженка

Мясорубка

Фрак

Лобзик

Манго

Молоко

Тостер


Приложение 3

Оценочный лист

Агентства

«БЛИЦ» (24б)

«Правовая задача» (10б)

Итого

1.










2.










3.










4.










5.










Оценочный лист

Агентства

«Следопыты» (6б)

«Химик» (5б)

«Текстильщики» (8б)

Итого

1.













2.













3.













4.













5.













Оценочный лист

Агентства

«Лишний» (5б)

«Восстанови порядок» (8б)

Итого

1.










2.










3.










4.










5.










Оценочный лист

Агентства

«Воссоздай картину» (10б)

«Мимика» (6б)

«Пойми» (10б)

Итого

1.













2.













3.













4.













5.














Приложение 4

Маршрутный лист

Название станции

Кабинет

Баллы

Роспись

Примечание

1. Следствие ведут













2. БЛИЦ













3. Криминалист













4. ОПЕРА















Приложение 5

Возможные варианты заданий

На данном этапе следователям предлагается выполнить следующее задание «Лишний» на логическое и ассоциативное мышление.

Из данного ряда предметов уберите лишний (Приложение 2). Свой выбор нужно обосновать. За каждый верно названный предмет – 1 балл.

Задание «Восстанови порядок».

Вам предлагается 8 карт в определенном порядке. Через 1 минуту вы должны будете воспроизвести порядок расположения карт (соблюдая масти). За каждую угаданную карту 1 – балл ( если совпали место и масть).

Выставив оценку за это задание, начальник станции дает информацию в конверте для следователей. Например, в конверте может находиться постановление о возбуждении или об отказе в возбуждении уголовного дела, составленное с учетом требований УПК РФ.



Задания «криминалистов»

Как известно именно от работы криминалиста очень многое зависит, чтобы правильно определить преступника. Поэтому на данной станции мы проверим, сумеете ли вы определить характер следов и узнать, где находится яд.



Задание 1. «Следопыты». По предложенным картинкам определить, кому принадлежат данные следы, и подписать под каждым рисунком. За верный ответ – 1 балл.

Задание 2. «Химик». Вам даны 2 стакана: в одном – соленая вода, в другом – яд. Как определить, разумеется, не пробуя, где находится яд.

Для упрощения задания дается ряд предметов (два яйца: сырое и вареное, йод, спички, спиртовка, вата).

(Правильный ответ: сырое яйцо в соленой воде не тонет – 3 балла.)

Задание 3. «Текстильщик». Вам предлагаются элементы одежды, найденные на месте преступления. Вы должны дать название материалу. За каждый верный ответ – 1 балл. Предлагается набор кусочков тканей.

После прохождения всех станций учащиеся направляются к условной точке, с которой начался старт.

Таким образом, пройденные станции, выполненные задания, предложенные в конвертах, позволяют учащимся закрепить прежние правовые знания, получить новые, а также выработать умение работать одной командой. Кроме того, вся полученная в конвертах информация пригодится агентствам на следующих этапах игры.

По окончании этого этапа суммируются все полученные баллы, заносятся в общую таблицу (Приложение 3) игры, второй экземпляр маршрутного листа (Приложение 4) остается в агентстве и подшивается секретарем к остальным документам, полученным на этапах игры, и к заявлениям.



Задание «Блиц»

Участвует директор детективного агентства. За 7 минут он должен ответить на как можно большее количество вопросов из пройденного им курса права (вопросы составляются как с учетом занятий по праву, так и с учетом тем, изученных на кружковых и дополнительных занятиях. За каждый правильный ответ ставится 1 балл. Необходимо предупредить учащихся, что время строго ограничено и ответы должны давать как можно быстрей без промедления. Если директор не дает ответа на вопрос, то может обратиться к команде, но и они имеют право его пропустить, если не знают ответа, однако каждый пропущенный вопрос означает минус 1 балл.



Задание «Правовая задача»

Задача 1.

Одиннадцатиклассники отдыхали в спортивном лагере. Петя Калашников, сын бизнесмена, привез с собой видеокамеру. Когда он был на очередной тренировке, соседи по комнате Андрей и Сергей взяли видеокамеру и, пытаясь разобраться с этой «диковинной штукой», сломали ее. Стоимость видеокамеры 10.000 рублей.

Какое правонарушение совершили ребята и какой юридический вид ответственности к ним можно применить?

Задача 2.

При производстве допроса несовершеннолетнего Галкина следователь сам записывал его показания. По окончании допроса следователь потребовал подписать протокол, не ознакомив Галкина с его содержанием.

Какие нарушения допустил следователь?

На это задание дается четыре минуты.

Начальником станции оценивается не только правильный ответ, но и ход рассуждений. Поэтому, даже если ответ не будет дан, начальник станции может поставить определенное количество баллов по своему убеждению, наблюдая за ходом рассуждений. Необходимо также предупредить учащихся о том, что время ограничено, и сосредоточить их внимание на задаче, т. е. предупредить о том, чтобы задача очень внимательно ими слушалась.

Задание оценивается по 5-балльной системе.



Задание «Узнай и определи»

Задание выполняется только с оперуполномоченными. Например, упражнение на внимательность и память. Учащимся показываются 10 предметов:

1. Ручка (шариковая).

2. Календарь.

3. Резинка.

4. Карандаш (простой).

5. Пачка сигарет.

6. Спички.

7. Стакан.

8. Скрепка.

9. Транспортир.

10.Тетрадь.

На это дается одна минута. Затем предметы закрываются и учащиеся по памяти должны воспроизвести как можно больше предметов, которые им были показаны, но выбор осуществляется уже из 20 предметов:

1. Ручка (шариковая).

2. Ручка (гелиевая).

3. Аудиокассета.

4. Видеокассета.

5. Резинка.

6. Карандаш (простой).

7. Карандаш (цветной).

8. Пачка сигарет.

9. Пачка сигарет (другой марки).

10. Скотч.

11. Ножницы.

12. Стакан.

13. Ложка.

14. Транспортир.

15. Скрепка.

16. Значок.

17. Тетрадь (в клетку).

18. Тетрадь (в линию).

19. Календарь.

20. Спички.

За каждый неверно выбранный предмет снимается 1 балл. Задание оценивается по 10-балльной системе.



Задание «Мимика» (см. приложение в рисунках). По предложенной картине определить эмоциональное состояние человека.

Данное эмоциональное состояние уже оценено психологом и за каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Выполнение этого задания позволяет учащимся более адекватно воспринимать ситуацию, определить эмоциональное состояние человека и в соответствии с настроением человека учиться находить подходы в общении друг с другом.

Выполнение следующего задания предполагает проверить у учащихся навыки понимания друг друга и умения задавать конкретные вопросы.

Задание «Пойми». Организаторами загадывается конкретный предмет (ручка для письма). Начальнику станции и остальным участникам игры, кроме оперуполномоченных, извество, что это за предмет.

Оперуполномоченным дается информация следующего содержания: «Этот предмет используют все люди. Вы можете задавать любые вопросы, чтобы отгадать, что это за предмет, но ответы будете получать только «ДА» или «НЕТ». Чем меньше вы зададите вопросов и быстрее отгадаете предмет, тем выше вы получите балл».

(0–6 вопросов – 10 баллов; 7–9 вопросов – 8 баллов; 10–12 вопросов – 5 баллов; 13–24 вопроса – 2 балла; не угадали – 0 баллов).

По истечении времени, отведенного на выполнение задания, начальник станции передает в конверте новую для учащихся информацию, связанную с реальной работой оперативных работников в милиции, которую по окончании этого этапа оперативники агентства должны тщательно изучить и запомнить, поскольку она понадобится им на следующем этапе. Например, в конверте может находиться бланк плана расследования, который используют правоохранительные органы при расследовании преступлений.


Задание «Выберите правильный ответ»

1. Согласно Конституции, Российское государство является:

а) федеративным;

б) унитарным;

в) конфедеративным.

2. Главой государства в РФ является:

а) председатель правительства;

б) президент;

в) председатель Государственной Думы.

3. Согласно Конституции РФ высшей ценностью является:

а) промышленный потенциал;

б) государство;

в) человек, его права и свободы.

4. Свобода слова означает:

а) право свободно выражать свое мнение;

б) отсутствие цензуры;

в) право на пропаганду расовой или религиозной ненависти.

5. Государство – это:

а) все, окружающее правителя;

б) форма организации общества, основной институт политической власти;

в) единственный собственник всех средств производства.

6. Какой документ ХХ века одним из первых заявил о правах человека?

а) Всеобщая декларация прав человека;

б) Конвенция о политических правах женщин;

в) Декларация прав ребенка.

7. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком признается человек в возрасте:

а) до 14 лет;

б) до 16 лет;

в) до 18 лет.

8. Из существующих в мире уголовных наказаний нарушением прав человека является:

а) пожизненное заключение;

б) смертная казнь;

в) конфискация имущества.

9. Несовершеннолетние привлекаются к ответственности с 14 лет:

а) за убийство;

б) нарушение правил уличного движения;

в) рыбную ловлю в запрещенных для лова местах.

10. Можно ли привлечь к уголовной ответственности сына, отказывающегося давать показания против своего отца во время следствия или суда по уголовному делу?

а) да;

б) нет;


в) только если речь идет о совершении тяжкого преступления.

11. Признаком правонарушения является:

а) противоправность;

б) общественное осуждение;

в) объективность.

12. Осужденным несовершеннолетним лишение свободы назначается на срок:

а) не более 8 лет;

б) не более 10 лет;

в) не более 15 лет.

13. Уголовным кодексом РФ не предусмотрены наказания:

а) лишение свободы;

б) гражданская казнь;

в) штраф.

14. Кассационная жалоба – это:

а) жалоба на решение, приговор суда, не вступившее в законную силу;

б) жалоба в прокуратуру на действие следователя;

в) жалоба на работников ВТК, СИЗО, ИВС, тюрем.

15. Преступлениями против собственности не являются:

а) мошенничество;

б) хулиганство;

в) кража.

16. Уголовную ответственность смягчают обстоятельства:

а) совершение преступления организованной группой;

б) совершение преступления повторно;

в) совершение преступления в силу материальной зависимости.

17. Ребенок до 14 лет может:

а) самостоятельно вносить вклады в банк и распоряжаться этими вкладами;

б) получать подарки и другие виды безвозмездных выгод;

в) получать паспорт.

18. Моральными нормами могут быть:

а) заповеди;

б) обычаи;

в) права.

19. Наиболее демократичный орган власти Древнерусского государства:

а) Боярская дума;

б) вече;


в) княжеская власть.

20. Из великих князей первым титул «Государя Всея Руси» принял:

а) Иван III;

б) Василий I;

в) Иван IV.

21. Древнерусский свод законов:

а) «Русская правда»;

б) «Повесть временных лет»;

в) Судебник Ивана III.

22. У истоков создания письменного закона на Руси стоял:

а) Владимир;

б) Ярослав Мудрый;

в) Святослав.

Ответы к заданию:

Вопрос

Ответ

Вопрос

Ответ

1

а

12

б

2

б

13

б

3

в

14

а

4

а

15

б

5

б

16

в

6

а

17

б

7

в

18

а

8

б

19

б

9

а

20

в

10

б

21

а

11

а

22

б


Приложение 6

Примерные подсказки для поиска

«улик», «преступника»

Вариант 1.

1. Преступник неоднократно появлялся у учительской.

2. Преступника часто видели у входа в кабинет директора.

3. Каждый день преступник приходил в школу и уходил по одной и той же центральной дорожке.

4. Мы не знаем, знал ли преступник в совершенстве английский язык, но около этого кабинета был неоднократно замечен.

5. Преступника видели выходящим через зимний вход. Было известно, что преступник увлекается спортом.



Вариант 2.

1. Дверь кабинета этого человека отличается от других дверей в лицее.

2. Год назад преступника видели у кабинета информатики.

3. Не знаем, умеет ли он сам кататься на велосипеде и знает ли все правила дорожного движения, но детей неоднократно вывозил на соревнования.

4. Преступника все же иногда видели у кабинета физики.

5. Все знают, что именно от этого человека зависит, будет дискотека в лицее или нет.


Жюри подводит итог игры, подсчитывает баллы, высказывает собственное мнение о результатах деятельности каждого детективного агентства.

Возможное выступление члена жюри:

– Психологической установкой в этой игре была творческая готовность «пропустить деятельность каждого через себя». Игроки работали как единый организм, слаженная команда в ситуации «Я + ты». Ребята, вы находили неординарные решения и давали блестящие ответы, радовались успехам друг друга, вносили свой индивидуальный вклад в решение общей задачи. Пусть каждый из вас выскажет свое собственное мнение по следующему алгоритму системной рефлексии:

«Я» – как ты чувствовал себя в процессе игры, доволен ли собой.

«Мы» – насколько комфортно работалось тебе в твоем «детективном агентстве».

«Дело» – достиг ли ты поставленной цели, в чем затруднялся, как преодолевал проблемы, что хотел бы добавить, изменить в этой игре.



Каждый игрок высказывает свое мнение. Жюри анализирует результативность игры.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
DswMedia -> Страничка биографии
DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
DswMedia -> Наименование издания
DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

  • Приложения Приложение 1 Приказ о зачислении на работу сотрудников д. а. «ЧАТ».
  • Возможные варианты заданий
  • Задание 1.
  • Задание «Правовая задача» Задача 1.
  • Задание «Узнай и определи»
  • Задание «Выберите правильный ответ»
  • Примерные подсказки для поиска «улик», «преступника» Вариант 1.