Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница32/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

18

Тестирование виса на время

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации


Научатся выполнять висы, подтягивание в висе

Правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья



Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Ловля обезьян». Развитие силовых способностей

Вис лежа и стоя.

Тестирование виса на время














19

Подвижная игра «Кот и мыши»

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко


следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.


- соблюдать
правила безопасного пове-
дения в подвижной игре

Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Кот и мыши». Развитие силовых способностей














20

Режим дня

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо-
любие и упорство в достижении поставленных целей;
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника-
ми и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения
поставленных задач; самостоятельно выделяют
и формулируют цели и способы их осуществления.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
при выполнении упражнений и участии в игре; прини-
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест-
вляют итоговый и пошаговый контроль.
Коммуникативные: договариваются и приходят к об-
щему решению в совместной деятельности, ориентиру-
ются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Личностные: ориентируются на понимание причин
успеха в учебной деятельности: осуществляют самоана-
лиз и самоконтроль результата

Научатся:

- характеризовать роль и значение уроков физической


культуры для укрепления здоровья;

-выполнятьупражнения

по образцу учителя и показу лучших учеников


Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений.

Разминка с малыми мячами.















21

Ловля и броски малого мяча в парах

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата


Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных поло-жений

Описывать технику метания малого мяча.

Освоят технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча



Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Салки с резиновыми кружочками». Эстафеты. Развитие координационных способностей













22

Подвижная игра «Осада города»

Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают
внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко


следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение
и позицию; договариваются и приходят к общему реше-
нию в совместной деятельности.


- соблюдать
правила безопасного пове-
дения в подвижной игре

ОРУ в движении. Игры: «Осада города». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Пройденные названия ка-

честв и подвижных игр.














23

Броски и ловля мяча в парах

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата


Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

Описывать технику метания малого мяча.

Освоят технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча



ОРУ в движении. Игры: «Осада города». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

Разминка с малыми мячами















24

Частота сердичных сокращений,способы ее измерения










Повторить разминку с мячами; совершенствовать

технику ведения мяча;

ОРУ в движении. Игры: «Осада города».














25

Ведение мяча

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата


Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных положений

Описывать технику метания малого мяча.

Освоят технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча



Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей













26

Упражнения с мячом

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата


Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных положений

Описывать технику метания малого мяча.

Освоят технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча



Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Брос-

ки в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей















27

Подвижные игры

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; сознание ответственности человека за общее благополучие

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.


Научатся: организовывать и проводить подвижные

игры в помещении;

соблюдать правила взаимодействия с игрока-

ми


Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Брос-

ки в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей.















28

Кувырок вперед

проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой


П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями




Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ
















29

Кувырок вперед с трех шагов




Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ
















30

Кувырок вперед с разбега

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ
















31

Усложненные варианты выполнения кувырка вперед

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ
















32

Стойка на лопатках, мост

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей.















33

Круговая тренировка













34

Стойка на голове

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре-
зультат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе


с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе
в ситуации столкновения интересов

Научатся:

соблюдать


правила предупреждения
травматизма во время занятий физически-
ми упражнениями;
- выполнять
упражнение, добиваясь конечного результата

Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги, стойка на голове. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пере-

кат вперед в упор присев. Кувы-

рок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей














35

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке








1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33