Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница18/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33

Предметные результаты:

1) понимание литературы как явления национальной и ми­ровой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; фор­мирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, по­нятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потреб­ности в систематическом чтении;

3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого разви­тия, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературо­ведческих понятий;

4) использование разных видов чтения (изучающее (смысло­вое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, уча­ствовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литера­туру, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самосто­ятельно краткую аннотацию;

6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и опре­делять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7) умение работать с разными видами текстов, находить ха­рактерные особенности научно-познавательных, учебных и ху­дожественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — созда­ние текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного про­изведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Устное народное творчество (2 ч)

Обучающиеся должны знать

-наизусть 2-3 стихотворения, не менее 5 загадок;

- содержание 3-4 народных сказок;

Обучающиеся должны уметь:

- сравнивать и отличать произведения малых фольклорных форм;

-объяснять смысл пословицы;

Сказки народов нашей страны (7 ч)

Обучающиеся должны знать:

- содержание 2-3 сказок своего народа

- сказочных героев народов нашей страны

Обучающиеся должны уметь:

- пересказывать сказку по плану



- оценивать поступки героев

Картины родной природы.. ( 8 ч)

Обучающиеся должны знать:

Обучающиеся должны уметь:

  • пересказывать текст по плану.

  • работать с иллюстрацией.

  • составлять текст об осени.

Родина наша. (6 ч)

Обучающиеся должны знать:

  • наизусть стихотворение «Родина»

  • некоторые сведения о своей малой и большой Родине

Обучающиеся должны уметь:

  • высказывать свое мнение на определённую тему

  • рассказывать о своём родном крае.

Наши родные (7 ч)

Обучающиеся должны знать:

  • наизусть 1-2 басни Л.Н.Толстого, И.А.Крылова

  • отрывок из поэмы «Медный всадник"

Обучающиеся должны уметь:

  • Уметь выявлять главную мысль произведения, читать выразительно с интонацией.

Верные друзья. (4 ч)

Обучающиеся должны знать:

  • названия произведений, рассказывающих о друзьях

Обучающиеся должны уметь:

- пересказывать текст кратко, выразительно читать



  • - высказывать свое отношение к поступку героя;

- читать по ролям

О старании и труде... (7 ч)

Обучающиеся должны знать:

  • 2,3 пословицы о труде

  • содержание 2, 3 рассказов

Обучающиеся должны уметь:

  • пересказывать текст по заданному плану;

  • читать по ролям

Народная мудрость в переводе Л.Н. Толстого (6 ч)

Обучающиеся должны знать:

- содержание прочитанных сказок и рассказов

Обучающиеся должны уметь:

  • выразительно и осознанно читать,

  • работать над иллюстрацией, составлять план.

  • самостоятельно определять главную мысль рассказа

Зима вьюжная ( 8 ч )

Обучающиеся должны знать:

  • загадки и пословицы озиме

  • наизусть 2,3 стихотворения

Обучающиеся должны уметь:

  • пересказывать текст по плану.

  • работать с иллюстрацией.

  • определять тему и жанр прочитанного или прослушанного произведения;

Пришла весна ( 6 ч )

Обучающиеся должны знать:

  • названия произведений о весне

  • народные приметы о весне

Обучающиеся должны уметь:

  • пересказывать текст по плану.

  • работать с иллюстрацией.

  • составлять характеристику и словесный портрет героя.

Снова солнечное лето ( 12 ч )

Обучающиеся должны знать:

  • названия произведений М.М. Пришвина

Обучающиеся должны уметь:

  • читать текст по ролям

  • загадывать загадки всему классу

  • читать выразительно, передавая чувства и настроение героев

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ (всего 68 часов 2 часа в неделю)


п/п

Наименование разделов

и тем

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Деятельность

учащихся


Дата


Примечание

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные результаты

1

Устное народное творчество.

2 ч













План

Факт.




1

Песни, потешки, загадки, считалки, скороговорки

НРК


Песни и потешки чувашского и татарского народов

1


Научатся различать малые жанры устного народного творчества; находить созвучные окончания в тексте; соотносить загадки и отгадки; распределять загадки и пословицы по тематическим группам.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.



Мотивация учеб­ной деятельности (социальная, учебно-познава­тельная и внеш­няя), принятие образа «хоро­шего ученика»

читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

читать с выражением; объяснять смысл пословиц; придумывать рассказ по пословице;

находить различия в потешках и прибаутк.;

сочинять, находить слова, которые помогают представить героя произведений УНТ;

анализировать загадки;

распределять загадки и пословицы по тематическим группам;

придумывать свои

собственные сказочные сюжеты;

характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.













2

Сказка. «У страха глаза велики».


Знания: научатся выра­зительно читать произве­дение, вникать в смысл прочитанного. Умения: анализировать и сравнивать произведе­ния одного раздела, вы­делять в них общее и различное, развивать навыки правильного осознанного чтения текста

Регулятивные: выбирать дей­ствия в соответствии с постав­ленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, коор­динировать и принимать раз­личные позиции во взаимодей­ствии

Устойчивое следование в по­ведении социаль­ным нормам, самооценка на основе крите­риев успешности учебной деятель­ности, принятие образа «хорошего ученика»













Сказки народов нашей страны.

7 ч













3

«Как лисичка бычка обидела».

Учащиеся научатся характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

-формулировать собственное мнение и позицию.



Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.










4

«Мышь и воробей».


Учащиеся научатся различать жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-устанавливать причинно-следственные связи, строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

-строить понятные для партнёра высказывания.



Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.










5

Вн.чтение.«Лиса и козёл».


Учащиеся научатся различать жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания.



Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.













6

НРК

Чувашская народная сказка

«Бедный Илюш».


Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

характеризовать героев сказки; соотносить качества с героями сказок;

контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.













7

«Как собака друга искала».


8

«Олешек и солнце».

Проверочная работа.




9

«Петух хвастун».

Вн. Чт. «Три сестры».




Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.
















Картины родной природы

8 ч






















10

Вн. Чт.«Осень на пороге».


Научатся прогнозировать содержание раздела; видеть образ осени в загадках, соотносить загадки и отгадки.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-учитывать разные мнения; строить понятные для партнёра высказывания




Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи













11

«Лес осенью».


Учащиеся научатся читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; декламировать произведения;

-задавать вопросы; учитывать разные мнения.



Формирование чувства прекрасного; ориентация на понимание причин успеха.










12

«Я хочу сказать своё слово».


Учащиеся научатся читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; слушать звуки осени; соотносить стихи и музыкальные произведения.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; декламировать произведения;

-задавать вопросы; учитывать разные мнения.



Освоение личностного смысла учения; ориентация в нравственном содержании.










13

Вн. Чт.«Улетают, улетели…»


Научатся описывать поэтический образ осени в стихах, анализировать поэтическое изображение осени в стихах.

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; декламировать произведения;

-задавать вопросы; учитывать разные мнения.



Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

читать стихотворения, передавая настроение поэта; сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему;

различать стихотворный и прозаический текст; сравнивать художественный и

научно-познавательный текст; наблюдать за жизнью слов в художествен. тексте











14

«Поздней осенью».


-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; декламировать произведения;

-строить понятные для партнёра высказывания; контролировать действия партнёра.



Широкая мотивационная основа учебной деятельности.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

читать стихотворения, передавая настроение поэта; сравнивать стихотворения разных поэтов на одну тему










15

«Полянка в лесу».

1


-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию;

-строить понятные для партнёра высказывания; контролировать действия партнёра.



Широкая мотивационная основа учебной деятельности.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности.

различать стихотворный и прозаический текст; сравнивать художественный и

научно-познавательный текст; наблюдать за жизнью слов в художествен. тексте















16

Обобщение изученного


-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию;

-строить понятные для партнёра высказывания; контролировать действия партнёра



Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Освоение личностного смысла учения; ориентация в нравственном содержании.
















17

Вн. Чт. «Осенью»


-Принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя;

-учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию;

-формулировать собственное мнение и позицию.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



















Родина наша.

6 ч



















18

Вн. Чт.Наше Отечество.


Научатся определять тему и главную мысль произведения; озаглавливать тексты; ставить вопросы к прочитанному; выделять главное и второстепенное.

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя;

-учиться основам смыслового чтения; выделять существенную информацию из текстов;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи













19

Слово «Родина».

НРК


“Наша Родина - Чувашия”


Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.













20

«Родина».

НРК


П. Хузангай


Формирование чувства прекрасного; ориентация на понимание причин успеха.













21

«Многоцветная земля».


Научатся осознанно читать художественное произведение; оценивать события; прогнозировать содержание по заголовку; анализировать стихотворный текст.

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; самостоятельно организовывать рабочее место;

-учиться основам смыслового чтения; выделять существенную информацию из текстов;

-строить понятные для партнёра высказывания; контролировать действия партнёра.


Освоение личностного смысла учения, желания учиться.













1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   33

  • 5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Устное народное творчество (2 ч) Обучающиеся должны знать
  • Родина наша. (6 ч) Обучающиеся должны знать
  • уметь: высказывать свое мнение на определённую тему рассказывать о своём родном крае. Наши родные (7 ч )
  • Верные друзья. (4 ч) Обучающиеся должны знать
  • О старании и труде... (7 ч) Обучающиеся должны знать
  • уметь: пересказывать текст по заданному плану; читать по ролям Народная мудрость в переводе Л.Н. Толстого (6 ч)
  • Зима вьюжная ( 8 ч ) Обучающиеся должны знать
  • Пришла весна ( 6 ч ) Обучающиеся должны знать
  • Снова солнечное лето ( 12 ч ) Обучающиеся должны знать: названия произведений М.М. Пришвина Обучающиеся должны уметь
  • 6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ (всего 68 часов 2 часа в неделю)
  • Знания
  • Регулятивные
  • Сказки народов нашей страны . 7 ч
  • Картины родной природы 8 ч
  • Родина наша. 6 ч