Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница12/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению

Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.












121

Работа над оши-

бками. Умножение

числа 3.

Умножение

на 3


Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

- Обучающийся продолжает учиться:

строить понятные для партнера высказывания;




Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение

учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета, мышление учеников.



Второклассники рассмотрят таблицу умножения на 3. отработают умения решать задачи на основной смысл умножения










122

«Умножение

числа 3 и на 3»




Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

- Обучающийся продолжает учиться:

строить понятные для партнера высказывания;




Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение

учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета, мышление учеников.



Второклассники рассмотрят таблицу умножения на 3. отработают умения решать задачи на основной смысл умножения










123

Деление на 3


Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства


Обучающийся научится:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;




Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета,


Уметь решать примеры и

записывать действием деления; усвоить решение примеров и

задач действием умножения; подготовить детей к изучению

темы:











124

Деление на 3


Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Обучающийся продолжает учиться:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

- строить понятные для партнера высказывания;


Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение

учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета, мышление учеников.



Уметь решать примеры и

записывать действием деления;

усвоить решение примеров и

задач действием умножения; подготовить детей к изучению

темы: Деление с остатком;

уметь решать задачи: насколько больше, на сколько меньше;

уметь решать и сравнивать

выражения












125

Закрепление

по теме

«Табличные

случаи

умножения и



деления.»


Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке


Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению

Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.. проверочная с 62-63












126

Закрепление

Тестовая

работа 4

«Табличные

случаи

умножения и



деления.»



Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке


Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению

Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.. проверочная с 62-63












127

Повторение


Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке

Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего нужно то или иное знание, как оно

пригодится в жизни



Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения выражений. Группировка слагаемых в сумме.

Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки

правильности вычислений


Знать:– сочетательное свойство сложения;– правила порядка выполнения действий в

числовых выражениях.



Уметь:– применять сочетательное

свойство сложения на

конкретных примерах;–

находить значения числовых выражений со скобками и

без них











Итоговое повторение – 9 ч.

Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение ,вычитание, деление, умножение в пределах 100: устные и письменные приемы. Решение задач изученных видов.




128

Итоговое

повторение




Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.


записывать и читать буквенные выражения;– находить значения

буквенных выражений при

конкретном значении букв


Иметь представление о

буквенных выражениях.



Уметь:– записывать и читать буквенные выражения;– находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв










129

Контроль

знаний по теме «Табличное

умножение и

деление»



Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке


Обучающийся продолжает учиться:

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Единицы длины. Соотношение между единицами длины. Распознавание и построение геометрических фигур

решение текстовых задач

арифметическим способом.

Вычисление периметра

многоугольника


Знать:– связь между компонентами и результатом умножения;–

названия компонентов и

результата умножения и

деления;–












130

Повторение.

Числа от 1

до 100.

Число 0.




Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке

- Обучающийся продолжает учиться:

строить понятные для партнера высказывания;




Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение

учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета, мышление учеников.



Знать:– связь между

компонентами и результатом умножения;– названия

компонентов и результата

умножения и деления;– случаи умножения единицы и нуля; – конкретный смысл действия умножения и деления.Уметь:– выполнять умножение и

делениена 10;– решать текстовые задачи арифметическим

способом;– решать задачи в 1 действие, раскрывающие

конкретный смысл умножения и деления











131

Итоговая

контрольная работа.№10


Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению


Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки

Проверочная работа с 64-65.











132

Работа над

ошибками

Числовые

выражения.

Равенства,

Неравенства




Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке


Учиться планировать учебную деятельность на уроке.


Формировать умение учащихся

решать примеры и задачи действием деления; закреплять умение

учащихся решать примеры и задачи действием умножения; развивать

навыки счета, мышление учеников.



Знать:– связь между компонентами и результатом умножения;–

названия компонентов и

результата умножения и

деления;– случаи умножения

единицы и нуля; – конкретный

смысл действия умножения и деления.












133

Буквенные

выражения. Уравнения.




Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке

Обучающийся научится:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;




Решение текстовых задач

арифметическим способом (с опорой

на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).


Уметь:– выполнять решение задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями;– решать текстовые задачи

арифметическим способом












134

Итоговое тестирова-

ние.5

Сложение


и вычитание

чисел в


пределах

100.



Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению

Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.


Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.












135

Свойства

сложения.

Табличное

сложение и

вычитание

чисел в


пределах 100.

Устные и

письменные

приёмы


вычислений.


Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке

Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельн. на уроке



Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Обучающийся продолжает учиться:

определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.


Таблица умножения. Умножение и

деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств

арифметических действий при


Знать:– название и обозначение действий умножения и деления.Уметь:– сравнивать величины по их числовым значениям;– выражать данные величины в различных единицах;– выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);– решать текстовые задачи арифметическим способом










136

Решение

задач.


Соотношение

между


единицами

длины,


массы,

времени.



Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к предмету;

- чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке


- Обучающийся продолжает учиться:

строить понятные для партнера высказывания; Учиться планировать учебную деятельность на уроке.




Составить с учащимися таблицу деления на 2; развивать умение учащихся решать задачи умножением и делением; развивать навыки счета, мышление учеников. Познакомить учащихся с названиями компонентов действия деления; развивать вычислительные навыки учеников; продолжать работу над задачами, уравнениями

Знать:– связь между

компонентами и результатом умножения;– названия

компонентов и результата

умножения и деления;– случаи умножения единицы и нуля;– конкретный смысл действия умножения и деления. Уметь:– вычислять результат умножения, используя свойства действия умножения Уметь решать задачи умножением и делением; усвоить таблицу деления на 2; уметь решать примеры столбиком с переходом через десяток.Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; уметь решать задачи на деление.












7.СПИСОК УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



п/п

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

А.А.Плешаков

Сборник рабочих программ «Школа России»

1-4 классы



2011

Москва «Просвещение»

2

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В2ч.

2008

Издательство «Учитель»

3

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч.

2015

Издательство «Учитель»

4

Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко


Поурочные разработки по математике. 2 класс

2014

Москва «Просвещение»

5

Рудницкая В.Н

КИМ по математике: 2 класс

2013

Москва «Экзамен»

6

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы

2009

Москва « Просвещение»

7

Волкова С.И.

Проверочные работы:1-4 класс

2014

М.: Просвещение

8

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Электронное приложение к учебнику «Математика». 2 класс.

2014

М.: Просвещение

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33

  • Тестовая работа 4
  • Знать
  • Итоговое повторение – 9 ч.
  • Иметь представление
  • Итоговая контрольная работа.№10
  • Итоговое тестирова- ние
  • 7.СПИСОК УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Год издания Издательство