Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного курса по английскому языку для 5Д класса на 2013 2014 гг




страница4/7
Дата15.05.2017
Размер1.01 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Урок 19.

Диалоги «На кого ты/он похож?»


1.




Look like,

look the same.



Сравнительная степень прилагательных : younger, more famous, etc.

Прослушать рассказ Джейн о своих братьях и выполнить true/false задание.

Прочитать комикс «Double Trouble» и заполнить таблицу.




Заполнить таблицу.




Написать рассказ «На кого в семье ты похож/не похож»










Урок 20.

Изучающее чтение текста «Мой дом – моя крепость»

1.




Special, wonderful, library, study, dining room.

Is there a …?




Прочитать текст с полным извлечением информации и заполнить таблицу.

Рассказать о своём доме / квартире.




Типы домов в Великобритании.

Описание дома, дачи.










Урок 21.

Воспоминания с использованием was/were.


1.

Звуко-буквенные соответствия.

Remember,

suddenly.



Вопросительные предложения с was/were.

Прослушать беседу Айгуль с Джейн и выбрать соответствующую картинку.

Прочитать с полным пониманием рассказ Джейн, ответить на вопросы и выбрать соответствующую картинку.

Расспросить одноклассников об их детских воспоминаниях.

Написать вопросы к данным ответам.




Диалог-расспрос.










Урок 22.

История семьи.

1.




Engineer, policewoman,

Отрицательные предложения

Wasn’t


Weren’t




Прочитать текст и выбрать соответствующие картинки, ответить на вопросы.

Прокомментировать картинки.







Написать рассказ о дедушках и бабушках.










Урок 23.

Рассказы друзей о памятных для них событиях.

1.




Snowboarding, remember, abroad.




Прослушать интервью с детьми и назвать авторов историй.

Прочитать рассказы «My first holiday», «My sister» и ответить на вопросы по более понравившемуся.

Рассказать партнёру о памятном событии.







Рассказ о памятном для себя событии.










Урок 24.

Проверочная работа по материалам U.3


1.




Лексико-грамматические

задания по изученному

материалу.


Прослушать текст и заполнить генеалогическое дерево Майка.

Прочитать текст и выполнить

true / false

задания.























Урок 25.

Презентация проекта «My family website»

1.
















Рассказать

о семье.




















Урок 26.

Итоговый лексико-грамматический тест.

1.




Лексико-грамматические

задания по материалам

разделов 1-3.

















Тест.










Урок 27.

Контроль умений в чтении.

1.













Прочитать тексты по теме с пониманием основного содержания.










Ответы на вопросы true / false

задания.











2 четверть 21 час




Unit 4 “Yummy, yummy” 11 часов




Урок 28-29.

Диалог о наличии продуктов в доме.

2




Carrot, chicken, cucumber, mushrooms, peas, rice, salmon, tomato, strawberry (cake).

«Some» и « any» с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.




Прочитать меню и соотнести новые слова с картинками.

Выразить предпочтения в еде: рассказать о наличии продуктов в доме.

Составить список продуктов имеющихся в кухне.




Составить собственный диалог.










Урок 30.

Диалог-расспрос о еде с использованием «some» и «any».

1




Bread, butter, chocolate, onion, water.

Вопросы с

«any»


Прослушать диалог Макса с его отцом и указать, какие продукты должен купить отец.




Рассказать о еде используя « any».

Написать список продуктов не купленных вчера.




Диалог-расспрос «готов ли ты к пикнику?»










Урок 31.

Изучающее чтение Дайте, пожалуйста, пакет чипсов.

1




A bar of, a bottle of, a carton of, crisps, a cup of, a kilo of, etc.

Can I help you?

Anything else?



Прослушать диалог между покупателем и продавцом, определить роли.

Прочитать с полным пониманием рецепт омлета и составить перечень недостающих продуктов.

Составить по образцу диалог-расспрос «В магазине»

Написать перечень недостающих продуктов для приготовления омлета.




Диалог-расспрос «В магазине». Составление списка продуктов.










Урок 32-33.

Аудирование беседы Макса с охранником в магазине.

2




Lost, missing, report, security, officer, the case of, trolley.

There was….

There were …

Was/Were

there …?


How many … were there?

Прослушать с полным пониманием беседу Макса с охранником и заполнить заявление.

Прочитать с общим пониманием статью «The case of lost trolley» и ответить на вопросы.

Вести диалог-расспрос о наличии/отсутствии вещей в прошлом используя «There was/were»

Написать заявление секьюрити о пропавшей lunchbox.




Заявление секьюрити.










Урок 34.

Описание процесса приготовления салатов.

1




Add, cut, mix, recipe, vegetable salad.

Повторение, повелительные предложения.

Прослушать разговор по телефону Макса с Джейн и проверить свои предположения о процессе приготовления фруктового салата.

Прочитать рецепт и найти лишнее предложение, а также составить обоснованный выбор названия блюда.

Вести диалог-расспрос о приготовлении салата «Оливье».

Написать рецепт салата.

Russian

salad.


Написать рецепт.










Урок 35-36.

Аудирование передачи «Родители и дети».

2




Dessert, have got a sweet tooth, pear, sweet, skittles, jelly babies, pastry.




Прослушать передачу «Родители и дети» и ответить на вопросы по содержанию прослушанного.

Прочитать вопросы анкеты и выбрать подходящие ответы; прочитать с пониманием основного содержания текста о шоколаде и выбрать подходящий заголовок из 3-х предложенных.

Дать аргументированные высказывания по поводу поведения персонажей на картинке.

Написать концовку беседы мальчика с шутом.




Ответы на вопросы.










Урок 37.

Проверочная работа по материалам раздела.

1




Распределить слова по теме «Еда» в нужные колонки.

Заполнить пропуски в предложениях «some» и «any».

Прослушать краткие диалоги и выбрать соответствующие им картинки.

Прочитать процесс приготовления напитка и найти соответствующие картинки.






















Урок 38.

Презентация блюд на TV шоу.

1
















Описать процесс приготовления блюда.

Написать рецепт блюда.




Описание процесса приготовления блюда.












Unit 5 “Animal life” 10 часов




Урок 39.

Диалог-расспрос о насекомых; заполнение таблицы.

1




Ant, bee, carry, dragonfly, grasshopper, hive, insect, ladybird, make honey, make a web.

“the” and

“zero” articles with species;

“a” and “zero” article with places.


Прослушать диалог «В зоопарке» с выборочным пониманием и заполнить таблицу.

Прочитать с полным пониманием текст «The honeybee»

Провести диалог-расспрос о различных насекомых.

Заполнить таблицы, используя новую лексику.

The O.Orkin

Insect Zoo.



Диалог-расспрос.










Урок 40.

Описание поведения животных с использованием инфинитива (цели).

1




Beak, blowhole, flippers, dorsal, fin, smart.

Инфинитив с функцией обстоятельства цели.




Прочитать текст с полным пониманием содержания.

Рассказать о поведении животных, используя структуры с инфинитивом.







Описание поведения животных.










Каталог: tbkp
tbkp -> Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе Ключи ответов (10 класс)
tbkp -> Принята утверждена
tbkp -> Биография С. П. Королёв родился 12 января 1907 в городе Житомире
tbkp -> Рабочая программа учебного курса «Литература»
tbkp -> Учебный год 9 класс Максимальный балл 100 Дорогой друг! Желаем тебе успеха!
tbkp -> Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области
tbkp -> Программа по учебному предмету «Музыкальная литература»
tbkp -> Рабочая программа по английскому языку 11 класс
tbkp -> Рабочая программа по изобразительному искусству составлена для учащихся 5 9 классов общеобразовательной школы
1   2   3   4   5   6   7

  • Урок 20. Изучающее чтение текста «Мой дом – моя крепость»
  • Урок 21. Воспоминания с использованием was/were.
  • Урок 22. История семьи.
  • Урок 23. Рассказы друзей о памятных для них событиях.
  • Урок 24. Проверочная работа по материалам U.3
  • Урок 25. Презентация проекта «My family website»
  • Урок 26. Итоговый лексико-грамматический тест.
  • Урок 27. Контроль умений в чтении.
  • Unit 4 “Yummy, yummy” 11 часов Урок 28-29.
  • Урок 30. Диалог-расспрос о еде с использованием «some» и «any».
  • Урок 31. Изучающее чтение
  • Урок 32-33. Аудирование беседы Макса с охранником в магазине.
  • Урок 34. Описание процесса приготовления салатов.
  • Урок 35-36. Аудирование передачи «Родители и дети».
  • Урок 37. Проверочная работа по материалам раздела.
  • Урок 38. Презентация блюд на TV шоу.
  • Unit 5 “Animal life”
  • Урок 40. Описание поведения животных с использованием инфинитива (цели).