Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 030300. 68 Психология подготовки магистра




Скачать 494.18 Kb.
страница2/3
Дата11.01.2017
Размер494.18 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3
ЧАСТЬ 3. Дисциплины по выбору

Основы феноменологии. Основные проблемы философской психологии в Германии в XIX веке. Формирование главных методологических моделей философской психологии (И.Ф.Гербарт, К.Г.Карус). Психологизм как философское течение XIX века (Ф.Э.Бенеке). Экспериментальная психология В. Вундта. «Психология с эмпирической точки зрения» Ф.Брентано. В.Дильтей и его проект описательной и анализирующей психологии. Т.Липпс и мюнхенская феноменология. Феноменология Э.Гуссерля.. Основные категории и методические приемы трасцендентальной феноменологии. Понятие «эйдетической науки». Эпохэ и трансцендентальная редукция. Нередуцируемый остаток «чистого сознания». Ноэма и ноэза. Проблема адекватного познания сущности актов сознания. Генетическая феноменология. Проблема забвения жизненного мира и седиментации смысла. Г.Фреге: критика психологизма Гуссерля. Кризис западной культуры. Феноменологическая психология и ее развитие в мюнхенской феноменологии. Трансформация феноменологии у М.Хайдеггера. Интерпретация феноменологии в современных экзистенциальных и гуманистических вариантах психологического анализа.

Основная литература

  1. Антология реалистической психологии / ред. Д. Атлас, В. Куренной. М. : Институт философии, теологии и истории св. Фомы, 2006.

  2. Шпигельберг Г. Феноменологическое движение. М. : Логос, 2002.

  3. Молчанов В. Исследования по феноменологии сознания. М. : Территория будущего, 2007.


Дополнительная литература

  1. Куренной В. К вопросу о возникновении феноменологического движения // Логос, 1999. №11/12(21). С. 156-182.

  2. Куренной В. Феноменология Эдмунда Гуссерля // Эдмунд Гуссерль. Избранные работы. М. : Изд. дом «Территория будущего», 2005. С. 7-22.

  3. Лэнгле А. Воспринимать то, что трогает. Феноменология в практике экзистенциального анализа // Экзистенциальный анализ. Бюллетень. 2009. №1. С. 79-112.

  4. Прехтль П. Введение в феноменологию Гуссерля. Томск : Водолей, 1999.

  5. Штайн Э. К проблеме вчувствования // Антология реалистической психологии. М. : Институт философии, теологии и истории св. Фомы, 2006. С. 657-693.

Полилог в психотерапии. Концепции «доминанты на Другом» (А.А. Ухтомский) и «диалога» (М.М. Бахтин). Основные трактовки понятия «диалог». Основные понятия диалогического подхода. Постулаты диалогического подхода. Противоречия диалогического подхода: две трактовки диалога; две трактовки Я; личность клиента как не объект и объект оценивания (постулаты 2 и 6); личность терапевта как субъект и не субъект оценивания (постулаты 6 и 7). Противоречие научной (психологической) и религиозной (православной) ориентаций. Триалогическая концепция личности человека. Содержание, единица, границы и структура личности. Персона, тень и лик. Личность как триалог. Актуал- и онтогенез личности. Самосознание личности. Личность и сущность. Триалогическая модель психотерапии. Основные трактовки понятия «триалог». Основные идеи триалогического подхода. Типы триалогов. Понятия «субвизор» и «супервизор». Специфика внутренних триалогов клиента и терапевта. Триалогическая трактовка процесса психотерапии. Постулаты триалогического подхода.

Структура психического аппарата по З. Фрейду и Э. Берну. Взаимодействие эго-состояний. Анализ индивидуальных эгограмм. Транзакции и их виды. Вербальные и невербальные приемы построения эффективных транзакций. Игры. Понятие сценария. Четыре установки жизни. Директивы, модели, предписания и разрешения. Структура психического аппарата по Юнгу. Сознание (Эго), личное бессознательное (Тень), коллективное бессознательное (Архетипы). Архетип самости. Психотерапия как процесс индивидуации. Четыре типа мотиваций по Лэнгле. Перзон как бессознательная инстанция. Психотерапия как процесс согласования я и Перзон. Структура психического аппарата по Ассаджиоли. Я, субличности и Высшее Я. Психотерапия как синтез субличностей на основе Высшего Я. Структура психического аппарата по Менегетти. Сознательно-логическое я, комплексы бессознательного, монитор отклонения, онтическое Ин-се. Психотерапия как осуществление в жизни человека его онтического Ин-се.



Основная литература.

  1. Ассаджиоли Р. Психосинтез. М. : Институт психотерапии, 2008.

  2. Берн Э. Транзактный анализ в психотерапии. Системная индивидуальная и социальная психиатрия. М. : Академический Проект, 2001. 196 с.

  3. Копьев А. Ф. Диалогический подход в психотерапии и проблемы психологической клиники // Московский психотерапевтический журнал. 1992. №1. С. 33-49.

  4. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека. М. : Академия, 2002. 272 с.


Дополнительная литература.

  1. Копьев А. Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопросы психологии. 1990. №3. С. 17-25.

  2. Менегетти А. Учебник по онтопсихологии. М. : Славянская ассоциация Онтопсихологии, 1997.

  3. Орлов А.Б.  Человекоцентрированное консультирование как область практики и учебная дисциплина: триалогический подход // Развивающаяся психология – основа гуманизации образования / под ред. В. Я. Ляудис, Н. Н. Корж. М. : РПО, 1998. С.172-173.

  4. Психосинтез: теория и практика / сост. и пер. В. Данченко. К., 2002. URL: http://psylib.ukrweb.net/books/psyntez/

  5. Флоренская Т. А. Диалог в работе христианского психолога // Начала христианской психологии. М. : Наука, 1995. С. 194-204.

  6. Юнг К.Г. Один современный миф. О вещах, наблюдаемых на небе. М. : Наука, 1993, с.88.

Практика личностного роста. Идея личностного развития per se. Духовные и религиозные практики. Истоки понятия «личностный рост». Движение гуманистической психологии и психотерапии. Содержание термина. Его многозначность и границы применимости. Вопрос о критериях и «координатах» личностного роста. Основные векторы личностного развития в индуизме, буддизме, даосизме, христианстве, суфизме. Моменты общности и различия. Идеалы личностного роста. Базовые условия и общие препятствия для личностного роста. Представления о природе человека в гуманистической психологии. Теория личности К. Роджерса. Понятие организма. Личностный рост в системе отношений «терапевт-клиент». Необходимые и достаточные условия личностного роста: принятие, эмпатия, конгруэнтность. Исследования А. Маслоу. Бытийные и дефицитарные потребности. Понятие самоактуализации. Характеристики самоактуализирующихся людей. Сходства и различия в концепциях К. Роджерса и А. Маслоу. Категория Самости в гештальт-терапии Ф. Перлза. Понятия контакта, границы «организм-среда», «фигуры-фона». Личностный рост и стагнация. Механизмы ретрофлексии, проекции, интроекции. Осознавание в «здесь-и-сейчас»: виды опыта (проприоцепция, перцепция, переживания и т.п.). Особенности работы со сновидениями в гештальт-терапии. Структура психики по К.Г. Юнгу. Понятия архетипа и коллективного бессознательного. Самость как «центральный» архетип. Понятие трансцендентальной функции: психодинамика сознательного и бессознательного. Понятие индивидуации. Роль символа в развитии и самопознании личности. Особенности работы со сновидениями в аналитической психологии. «Картография психики» в психосинтезе Р. Ассаджиоли. Стадии психосинтеза. Внутренняя интеграция и перестройка личности вокруг нового центра. Персональный и трансперсональный психосинтез. Практики психосинтеза.

Идеи А. Маслоу и К.Г. Юнга как источник формирования трансперсонального направления в психологии. «Вечная модель». Категория «измененных состояний сознания» (С. Гроф). Представления К. Уилбера о личностном росте и духовном развитии. Психология и шаманизм (А. Минделл). Работа с осознаваемыми сновидениями (С. Лаберж).



Основная литература.

  1. Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии. / Психологические проблемы самореализации личности. СПб, 1997. с. 38-46.

  2. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. Парадигмы, проекции, практики. М., Academia, 2002.

  3. Фейдимен Дж., Фрейджер Р. Личность и личностный рост. М. : Изд-во РОУ, 1994. С. 413 – 490.


Дополнительная литература.

  1. Юнг К. AION: феноменология исследования Самости. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997 г.

  2. Маслоу А. Основные допущения о природе человека. / Психология бытия. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997

  3. Минделл А. Сновидения в бодрствовании. Методы 24-часового осознаваемого сновидения. М.: АСТ, 2004

  4. Ассаджиоли Р. Психосинтез. – М. Рефл-бук, Ваклер, 1997.

  5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.-
    М.: Прогресс, 1994

  6. Уилбер К. Никаких границ. Восточные и западные пути личностного роста. М.: АСТ, 1998, 2003.

Экспрессивная психотерапия. Личная и научная биография Н. Роджерс. Две функции (доминанты) искусства. Акцент на продукт художественного творчества. Акцент на процесс художественного творчества. Оценивание как психологической блокирование художественной экспрессии. Обучение и оценивание. Судьба художественного творчества в онтогенезе. Запреты на творчество. Психотерапия как восстановление утраченного. Психотерапия как фасилитация творчества. Психологическая безопасность и творчество. Экспрессия внутренних содержаний клиента в психотерапии. Развитие исходных принципов человекоцентрированного подхода в экспрессивной психотерапии. Экстенсивная парадигма развития клиентоцентрированной психотерапии. Многообразие языков самовыражения (поза, движение, рисунок, лепка, коллаж, драматизация, коллективная мандала. Кумулятивный психотерапевтический эффект экспрессивных искусств. Язык тела и образы воображения (от изображения к позе, движению, звуку). Означение содержаний внутреннего мира клиента. Понятие творческой связи. Арт-терапия, танцевально-двигательная терапия, интермодальная и экспрессивная терапия, человекоцентрированная терапия на основе экспрессивных искусств. Интерпретация творческих продуктов и фасилитация творчества в целях самоисследования. Профессиональное кредо Н.Роджерс. Методики экспрессивной позы, экспрессивного движения, экспрессивного рисунка, экспрессивного коллажа.

Основная литература

  1. Роджерс Н.  Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств // Вопросы психологии, 1995. № 1. С. 132-139.

  2. Роджерс Н.  Творчество как усиление себя // Вопросы психологии, 1990. №1. С.164-168.

  3. Роджерс Н.  Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств // Вопросы психологии, 1995. № 1. С. 132-139.

  4. Роджерс Н. Фасилитация творчества // Вопросы психологии, 2007. № 6. С. 64-73.

Дополнительная литература

        1. Карл Роджерс и его последователи. Психотерапия на пороге ХХI века. – М: Когито-Центр, 2005. – С.160-180.

        2. Орлов А.Б., Волкова Д.Э. Означение содержаний внутреннего мира клиента в разговорной и экспрессивной психотерапии // Вопросы психологии, 2009. № 2. С.88-97.

        3. Rogers N. The Creative Connection: a person-centered approach to expressive therapy. – Santa Rosa, California: The Person-Centered Expressive therapy Institute, 1985.

Гуманистическая групповая психотерапия. Виды терапевтических групп. Эффективность групповой терапии. Эволюция групповой терапии. Общие и специфические особенности терапевтических групп. Предвзятые представления о групповой терапии и ожидания клиентов. Основные проблемы психотерапевтических групп. Пропедевтическая работа с клиентами. Подготовительный тренинг. Общая процедура отбора. Потребности клиентов. Критерии включения клиентов в группу. Критерии исключения из группы. Гомогенный и гетерогенный подходы к композиции группы. Прогноз поведения клиента в группе на основании предтерапевтических диагностических процедур (собеседование, наблюдение, тестирование). Характер терапевтической группы и ее композиция. «Идеальная» группа. Композиция группы и ее эффективность. Терапевтические групповые нормы и их специфика. Терапевтические и атерапевтические нормы. Ожидания участников группы и групповые нормы. Оптимальная групповая культура. Стадии работы в группе. Образование подгрупп. Конфликт в группе и его использование. Самораскрытие (риски и функции). Завершение терапевтического курса (представления и чувства клиентов в связи с окончанием терапевтического курса). Завершение работы группы (возможные реакции на боль расставания). Корригирующий эмоциональный опыт. Воспроизведение клиентом в группе непродуктивных моделей социального взаимодействия. Феномен групповой сплоченности. Запросы на совет и советование. Терапевтические факторы в восприятии клиентов. Личность терапевта. Непрозрачность терапевта и могущество. Прозрачность и человечность терапевта. Перенос и контрперенос. Децентрация позиции терапевта. Навыки группового психотерапевта. Определение принципа здесь-и-сейчас и его связь с эффективностью терапии. Статус терапевта в группе (наблюдатель-клиент-терапевт). Одновременная индивидуальная и групповая терапия. Особые клиенты в группе. Оценка эффективности работы группы. Обучающая группа и психотерапевтическая группа. Знания, умения и навыки группового психотерапевта. Стили руководства группой. Личность группового психотерапевта.

Основная литература

  1. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции практики: Учебное пособие для студ. психол. факультетов вузов. М.: Академия, 2002. – С.208-222.

  2. Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.

  3. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2000.


Дополнительная литература

              1. Витакер Д.С. Группа как инструмент психологической помощи. М.: Класс, 2000.

              2. Карл Роджерс и его последователи. Психотерапия на пороге ХХI века. М.: Когито-Центр, 2000.

              3. Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М.: Академический проект, 2010.

              4. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1990.

              5. Rogers C. On Encounter Groups. – London: Harper and Row, 1970.

Практика психотерапевтического взаимодействия. Медицинская, педагогическая и психологическая парадигмы межличностного взаимодействия как основания практик психотерапевтического взаимодействия в психоаналитической, поведенческой и гуманистической психотерапии. Соотношение диагностической, дидактической и терапевтической функций практики основных психотерапевтических направлений. Структура психотерапевтического взаимодействия. Специфические аспекты практики психотерапевтического взаимодействия в гуманистической психотерапии (позиция терапевта, позиция клиента, существо психотерапевтического отношения, цель и средства психотерапевтической работы). Ценностные установки терапевта и их влияние на терапевтический процесс. Профессиональные установки: триада Роджерса. Эмпатия, ее психологическое содержание. Эмпатическое слушание, его виды и характеристики (пассивное слушание, слушание с реакцией подтверждения, активное слушание и его формы). Уровни эмпатического понимания. Герменевтическая эмпатия. Безусловное принятие, его проявления и функции в терапевтическом процессе. Конгруэнтность психотерапевта, ее способы реализации и эффекты. Интенциональный состав психотерапевтической речи. Изменения интенционального состава речи психотерапевта в процессе его профессионального становления. Интенциональные основания и границы психотерапевтического метода. Специфика направленности психотерапевтического взаимодействия. Внутреннее «я» клиента. Развитие самосознания клиента в процессе формирования психотерапевтических отношений. Специфика первичного приема. Освобождение внутреннего пространства для клиента. Терапевтический контакт: его установление, развитие и углубление, завершение. Практика делегирования инициативы, свободы и ответственности клиенту. Эмпатическая природа психотерапевтического контакта. Вербальные и паравербальные особенности речи психотерапевта. Проблемы и важные характеристики завершения контакта. Основные формы понимания в психотерапии. Причины преимущественного фокусирования на переживаниях клиента в клиентоцентрированной терапии. Эмоциональные переживания как процесс. Структура терапевтического процесса. Когнитивный и эмоциональный аспекты процесса. Стадии терапевтического процесса. Уровни терапевтической работы с клиентом (по Sachse), их назначение и обоснование. Результативность психотерапии. Установки психотерапета и клиента, влияющие на успешность психотерапии. Критерии результативности терапевтического процесса. Супервизия в практике работы психотерапевта. Контртерапевтические установки в терапевтическом общении. Техники и виды супервизии.

Основная литература

  1. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С.,Жидко М.Е. Основы психотерапии. Киев-Москва, 1999. С. 12-129, 191-351, 353-369.

  2. Бьюндженталь Л. Наука быть живым: диалоги между терапевтом и пациентом. М.: Класс, 1998. С. 20-262.

  3. Роджерс Карл Р. Консультирование и психотерапия. «ЭКСМО-Пресс»,1999 С.126-140.

Дополнительная литература

  1. Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживанием. М.: Класс, 2000. С. 400-422.

  2. Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. СПб.: Б.С.К., 1997. 143 с.

  3. Кириллова Е.И. Интент-анализ психотерапевтической речи: автореф. дисс. …. канд. психол. наук. М., 2010.

  4. Супервизия супервизора: практика в поиске теории. М.: Когито-центр, 2006. 352 с.

  5. Файн Сара Ф., Глассер Пол Г. Первичная консультация: установление контакта и завоевание доверия. М.: Когито-центр, 2003. С.15-21, 199-


Консультативная персонология. Проблема сосуществования двух ветвей психологического знания: фундаментальной и практической психологии личности: «кризис двух психологий». Идея общей персонологии как «науки личности»: единства «академической» психологии и существующих сегодня «психотехнических систем». Условия синтеза: экспертиза языка науки под углом зрения используемости; эспертиза принципов и фактов под углом зрения нетривиальности, информативности, субъективной значимости, действенности. Проблема синтеза естественно-научной и гуманистической парадигм в построениии консультативной практики.

Категории психосферы: кластеры категорий «субстанциональности», «направленности», «активности», «когнитивности», «отношения», «со-бытийности», «действительности» и плеяды категорий «биоцентрических», «протопсихологических»,«базисныхпсихологических»,«метапсихологических», «экстрапсихологических». Ключевые понятия теории и их методологический смысл. Субъект. Личность. «Постулат сообразности» и «принцип неадаптивности». Принцип активной неадаптивности. Феноменология «надситуативной активности». Формальные модели состоятельности устремлений. Методы работы с запросами и ресурсами. «Мультисубъектность личности»: единство «я в себе и для себя» и «я в другом и для другого»; сопряженность «Мое Я – Мое Ты»; «значимые другие» во мне и «я как значимый другой» в жизни других; феноменология «присутствия» присутствующий в других; потребность и способность персонализации; феноменология отраженной субъектности. Позиция психолога-консультанта. Критерии нормы и патологии в функционированни «субъектов» («субличностей»), образующих индивидуальность (основанные на предлагаемых критериях диференциации «ясного» и «измененного» состоятния сознания). Актуализация субъектных позиций (эго-состояний) в условиях гештальттерапии, психодрамы, психосинтеза, процессуально-ориентированной терапии, трансактного анализа. Становление «рефлексивного Я» как условия внутренней коммуникации между эго-состояниями личности.

Четырехуровневая модель построения и оценки эффективности консультативного процесса: «Что делать завтра?», «Как это понять и объяснить?», «Каким образом изменить («перерешить»)?», «Что это значит для консультанта и консультируемого?» Возможности персонального саморазвития в качестве психологов-профессионалов, – «найти свой стиль и усилить себя».

Методы консультирования. «Поддерживающие техники» и «Психотерапевтические вмешательства». Методология «до – после» и методология «мониторинга контакта» Микростуктурный анализ аудио и видеозаписей взаимодействия в системе клиент терапевт. Метод отраженной субъектности. Метапозиция персонолога–консультанта по отношению к психологу-консультанту и его супервизору. Интуитивные (собственные представления слушателей) и «канонические» (общепризнанные в мире консультантов) представления о личности «идеального консультанта». Типичные ошибки консультирования. Типы психотерапевтов и консультантов; необходимость супервизии.

Трансактный анализ (теория личности и интегральная психотерапия) как объект консультативной персонологии. Структурный анализ, анализ трансакций, анализ сценариев жизни и условий преодоления сценариев.
Основная литература


  1. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности.

Р/на/Дону, 1996.

  1. Петровский В. А. Основы практической консультативной психологии.

Москва, 2008.

  1. Петровский В. А. Логика «Я»: персонологическая перспектива. Самара

2010;

  1. Петровский В. А. Человек над ситуацией. Москва, 2010.

Дополнительная литература

        1. Берн Э. Что вы говорите после того, как сказали «Привет». Москва 2004.

        2. Джойнс В., Я. Стюарт. Современный трансактный анализ. - СПб.: Социально-психологический центр, 1996.

        3. Петровский А.В. Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. М. Логос, 2003.

        4. Петровский В.А.. «Метасловарь» // Э Берн. Транзактный анализ в психотерапии. -Академический проект. Москва 2001.

  1. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода или как создать свою школу в психотерапии

Основные направления современной психотерапии.

Три основных блока когнитивно-бихевиоральных подходов: методы, основанные на теории научения; методы, основанные на теории информации; методы, основанные на интеграции принципов теории научения и теории информации. Основные методологические принципы когнитивной психотерапии Аарона Бека. Основные понятия: систематическое предубеждение, когнитивный сдвиг, когнитивные структуры, автоматические мысли, когниции - «правила». Четыре основных этапа когнитивной психотерапии Бека. Когнитивные модели личностных расстройств, депрессии, тревожных расстройств, фобии. Рационально-эмотивная терапия Эллиса. Четыре группы иррациональных установок личности. Понятие эмоционально-когнитивной связи. Основные техники РЭТ: формула АВС, определение убеждений. Традиционные оперантные теории и теории социального научения: различные взгляды на человеческое поведение. 7 активных элементов поведенческого консультирования. Основные техники поведенческого подхода: техника прогрессивной мышечной релаксации, ментальная релаксация, моделирование, или поведенческая репетиция и т.п.

Теоретико-психологические основы психодрамы. Теория динамики ролей, теория спонтанности, социометрия. Клиентцентрированная модель психодрамы и социодрама. Основные фазы психодрамы. Основные техники психодрамы. Авторские методики психодрамы: Лопухина Е. «Зазеркалье», Московцева О. «Психодрама кризисов реальности», Лурье Ж. «Дверь в полу». Метод скриптодрамы (интерпретация Шапошникова В.), происхождение, основные особенности.

Сказкотерапия как процесс поиска смысла, расшифровки знаний о мире и взаимоотношениях в нем. Сказкотерапия как процесс объективации проблемных ситуаций. Использование метафор, притч, сказок в различных психотерапевтических модальностях. Проективная сказка в диагностике межличностных отношений. Основные принципы работы с психотерапевтической сказкой. Создание сказки клиентом, методика Ф. Инглиш. Получение сценарного материала по анализу сказки. Законченные и незаконченные сказочные истории. Анализ прошлого и прогноз в будущее.

Основные положения и основные понятия гештальт-терапии Ф. Перлза. Области применения и терапевтические цели гештальт-терапии. Центральная парадигма, понятие об инстинктивном цикле. Модель рассмотрения природы переживания контакта, стадии контакта, виды прерывания контакта, циклическая характеристика жизненных процессов. Методы и техники гештальт-терапии.

Характерные особенности и базисные принципы НЛП. Основные понятия: ведущие репрезентативные системы, транс, проблемные состояния, ресурсное состояние, конгруэнтность, внутренний конфликт. «Три кита» искусного коммуникатора. Характеристика психотерапевтического контакта в НЛП, базисные способности психотерапевта и их развитие, основные характеристики психотерапевтического взаимодействия. Процесс психотерапии в НЛП, его базисные компоненты. Метамодель, рефрейминг, использование притч, метафор, историй. Некоторые техники и приемы психотерапевтической работы: зрительное слияние, якорение, визуально-кинестетическая диссоциация, работа с негативными переживаниями, фобиями.




Каталог: data -> 2012
2012 -> Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 07. 00. 09 «Историография, источниковедение и методы исторического исследования» Москва
2012 -> Пронин Владимир Николаевич,19. 04. 1955 Образование
2012 -> Гловели г. Д. История экономических учений
2012 -> Программа дисциплины «Исследовательский семинар: Введение в историю и практику университетской жизни»
2012 -> Curriculum vitae бессмертная Ольга Юрьевна
2012 -> Программа «маркетинговые коммуникации и реклама в современном бизнесе»
2012 -> Учебно-методический комплекс для слушателей магистерской программы «Правовая информатика»
2012 -> Программа дисциплины «Правила чтения: техники понимания и интерпретации литературных текстов. Ключевые тексты русской литературы XIX и XX веков»
1   2   3

  • Дополнительная литература
  • Дополнительная литература.
  • Практика личностного роста.
  • Экспрессивная психотерапия.
  • Гуманистическая групповая психотерапия
  • Практика психотерапевтического взаимодействия
  • Консультативная персонология.
  • Основные направления современной психотерапии.