Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Примерная программа по учебному предмету «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной 5-9 классы. М.: Просвещение, 2013г




страница4/4
Дата03.07.2017
Размер0.84 Mb.
ТипПримерная программа
1   2   3   4

8 класс

Ученик научится:

- осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

- воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

- определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

- выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

- определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

- анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументировано формулируя своё отношение к прочитанному;

- создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

- сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

- работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.


Ученик получит возможность научиться:

- выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

- дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

- сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументировано оценивать их;

- оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

- создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

- сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

- вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).
9 класс

Ученик научится:

- осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

- воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

- определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

- выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

- определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

- анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументировано формулируя своё отношение к прочитанному;

- создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

- сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

- работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.



Ученик получит возможность научиться:

- выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

- дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

- сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументировано оценивать их;

- оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

- создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

- сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

- вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Средства обучения

1.Ноутбук

2. Медиапроектор

Учебно-методическая литература

1. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. 5 кл. Учеб. в 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

2. Полухина В.П. И др. Литература. 6 кл. Учеб. в 2 ч./ Под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2014.

3. Коровина В.Я. Литература. 7 кл. Учеб. в 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

4. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. 8 кл. Учеб. в 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

5. Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И., Збарский И.С. Литература. 9 кл. Учеб. в 2 ч. - М.: Просвещение, 2014.

6. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 5 класс. /Сост. Л.В.Антонова – М.: ВАКО 2011г.

7. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 6 класс. / Сост. Л.В.Антонова – М.: ВАКО 2011г.

8. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 7 класс. /Сост. Л.В.Антонова – М.: ВАКО 2011г.

9. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 8 класс / Сост. Л.В.Антонова – М.: ВАКО 2011г.

10. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. Л.В.Антонова – М.: ВАКО 2011г.

11. И.М.Лейфман. Карточки для дифференцированного контроля знаний. 5 класс – М.: Материк Альфа 2005г.

12. И.М.Лейфман. Карточки для дифференцированного контроля знаний. 6 класс – М.: Материк Альфа 2005г.

13. И.М.Лейфман. Карточки для дифференцированного контроля знаний. 7 класс – М.: Материк Альфа 2005г.

14. И.М.Лейфман. Карточки для дифференцированного контроля знаний. 8 класс – М.: Материк Альфа 2005г.

15. И.М.Лейфман. Карточки для дифференцированного контроля знаний. 9 класс – М.: Материк Альфа 2005г.



Методическая литература для учителя

1. Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень)/ под редакцией В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение, 2011

2. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2010 год. (Стандарты второго поколения).

3. Малюгина В. А„ Черных О. Г. Игровые уроки по литературе: 5 класс. - М.: ВАКО, 2009.

4. Н.В.Беляева. Уроки литературы в 5 классе. Поурочные разработки. - М.: Просвещение, 2012г.

5. Н.В.Беляева. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки. - М.: Просвещение, 2013г.

6. Н.В.Беляева. Уроки литературы в 7 классе. Поурочные разработки. - М.: Просвещение, 2013г.

7. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. - М.: ВАКО 2007г.

8. Б.И Турьянская, Л.Н.Гороховская, Е.В.Комиссарова, Г.И.Михеева. Литература в 9 классе. Урок за уроком. - М.: Русское слово, 2002г.

9. И.Д.Агеева. Литературные забавы на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006г.



Электронные образовательные ресурсы

1. Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса «Литература»

2. Фонохрестоматия по литературе для 5, 6 классов

3. Видеофильмы соответствующего содержания

4. Презентации соответствующего содержания

5. http://www.rubricon.com/ - Рубрикон: информационно-энциклопедический проект компании «Русс портал»,



http://www.rvb.ru - Русская виртуальная библиотека

www.encyclopedia.ru - Сайт энциклопедий

http://www.gnpbv.ru - Сайт государственной научно- педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского

http://dic.academic.ru/ - Словари и энциклопедии



Каталог: programm
programm -> Программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский и др.; под ред. В. Я. Коровиной. 8-е изд., М.: Просвещение, 2009г
programm -> Viii ежегодная международная конференция «Языки в современном мире»
programm -> Программа итоговой образовательно-научной конференции студентов казанского университета 2012 год казань 2012
programm -> Имени а. С. Пушкина филологический факультет
programm -> Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методического обеспечения
programm -> Биккулова Ирина Анатольевна, кандидат филологических наук, профессор, декан филологического факультета Брянского государственного университета имени академика И. Г. Петровского программа
programm -> Программа международной научной конференции
programm -> Программа XVII межрегиональной конференции-фестиваля научного творчества учащейся молодежи
1   2   3   4

  • Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Средства обучения
  • Электронные образовательные ресурсы