Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Приказ Минобрнауки РФ от 03. 06. 2008 г. №164, приказ Минобрнауки РФ от 31. 08. 2009 г. №320




Скачать 414.01 Kb.
страница3/3
Дата15.05.2017
Размер414.01 Kb.
1   2   3






12








IV четверть

Название темы: «Что особенного в твоей стране

самостоятельная работа - 1





Знать и понимать :

основные значения следующих лексических единиц: an abbey, a parliament, a cathedral, a masterpiece, a sculpture, armoury, an exhibition, a treasure, a residence, a cast master, to restore, to crown, to house, rare, ancient, unique, precious, a painting, millennium, an era, the Channel Tunnel, cement, a seashell, a tile, a mirror, pieces of pottery, wooden, a government, (un)safe, a shadow, instead of...

Pardon? Could you repeat? Can you help me? Sorry, I didn`t catch.... Does it mean ....? Really? Indeed? I see. How interesting!

признаки изученных грамматических явлений:

- страдательный залог в прошедшем времени

- изученные грамматические времена.

основные способы словообразования (префиксация -un, -in).

роль владения английским языком в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры жителей Великобритании и США: о некоторых достопримечательно- стях Лондона, Нью-Йорка, Лос-Анджелеса, Эдинбурга, сходство и различия в традициях России и Великобритании/ США.



Уметь:

начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах, школьной жизни; делать краткие сообщения;

понимать основное содержание коротких несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию;

читать несложные аутентичные тексты с пониманием основного содержания, а также читать текст с выборочным пониманием нужной информации;

читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

заполнять анкеты и формуляры.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации, для приобщения к мировой культуре через англоязычные источники информации, осознание места и роли родного и английского языка в мире.




79


1.04




Столица государства. Лондон.

Формирование лексических навыков говорения, развитие умения читать и воспринимать на слух сообщение с извлечением конкретной информации.




80




3.04




Столица России – Москва.

Развитие лексических навыков говорения, развитие монологической речи.




81




7.04




Родной город.

Формирование грамматических навыков говорения, развитие умения читать с извлечением конкретной информации.




82




8.04




Воронеж.

Развитие грамматических навыков говорения, развитие монологической речи.




83




10.04




Достопримечательности. Шедевры.

Совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с полным пониманием.




84




11.04




Новые чудеса света.

Совершенствование речевых навыков, развитие умения читать/аудировать с извлечением конкретной информации.




85




14.04




Музеи.

Развитие диалогической формы речи, умения читать с извлечением конкретной информации.




86




15.04




Урок чтения «Остров Свободы»

Развитие умения читать, говорить на основе прочитанного.




87




17.04




Кремль.

Развитие монологической формы речи.




88




21.04




Повторение.

Развитие умения читать, выписывать необходимую информацию, говорить на основе прочитанного.




89




22.04




«Достопримечательности. Родной город.»(подготовка проектов)

Развитие речевых умений (говорения, чтения и письма).




90




24.04




Проверь себя.

(самостоятельная работа)



Осуществить контроль уровня сформированности грамматических навыков, умения аудировать, читать, познавательного аспекта.






4








Название темы: «Похожи ли мы или разные?»








91




28.04




Мнения зарубежных школьников о жизни в России.

Совершенствование речевых умений.




92




29.04




Европейская культурная столица.

Совершенствование речевых умений.




93




1.05




Проблемы в мире .

Совершенствование речевых умений.




94




5.05




Международные программы и фестивали.

Совершенствование лексических и грамматических навыков






11








Название темы: «Повторение»

контрольная работа - 1









95

6.05




Повторение.

Совершенствование лексических, грамматических навыков, систематизация грамматического материала.




96




8.05




Повторение.

Совершенствование лексических, грамматических навыков.




97




12.05




Повторение.

Совершенствование лексических, грамматических навыков.




98




13.05




Контрольная работа.

Выявить степень сформированности лексико-грамматических навыков, умения аудировать, читать.




99




15.05




Анализ контрольной работы.

Совершенствование лексических, грамматических навыков.




100




19.05




Повторение.

Совершенствование речевых умений.




101




20.05




Повторение( «Мир вокруг нас»)

Совершенствование речевых умений.




102




22.05




Урок-игра.

Совершенствование речевых умений, лексических навыков.





103




26.05




Резервный урок.







104




27.05




Резервный урок.







105




29.05




Резервный урок.







Каталог: wp-content -> uploads -> 2014
2014 -> Организация самостоятельной работы учащихся
2014 -> Пояснительная записка Программа Гусаковой В. О. «Земное и небесное воинство. Духовно-нравственные традиции Российской армии»
2014 -> Дэн Иванов Вальдшмидт Будь лучшей версией себя
2014 -> Рабочая программа курса географии 5 класса «Введение в географию»
2014 -> Осьмнадцатое столетие непреходящее значение
2014 -> -
2014 -> «Деятельность Абылай хана по укреплению казахского ханства»
2014 -> Великие личности в потоке национальной истории
2014 -> Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Литература»
1   2   3

  • IV четверть
  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
  • «Похожи ли мы или разные»
  • «Повторение»