Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тема деревни в литературе 60-х годов




страница12/12
Дата08.07.2017
Размер1.95 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Тема деревни в литературе 60-х годов

Жизнь деревни в изображении Ф. Абрамова, В. Белова, А. Сол­женицына, В. Шукшина.

Невыносимые, тягостные условия существования крестьянства. Глубина и цельность духовного мира труженика. Подвиг россий­ской деревни в годы войны. Красота души и сила характера кресть­янина.
Федор Александрович Абрамов. (1ч)

Роман «Две зимы и три лета» (отрывки). Судьба русской северной деревни. Человек в потоке ис­торических будней. Семья Пряслиных, ее друзья и недруги. Миха­ил Пряслин как один из тех, на ком «земля держится». Егорша — новый тип «захребетника» в крестьянской жизни. Новый человек деревни Виктор Нетесов.

Василий Иванович Белов. Повесть «Привычное дело» (от­рывки). Загадка характера Ивана Африкановича. Совестливость, взаимопонимание, доверие и любовь — основа бытия человека. Гармония человека и природы. Фольклорные традиции и юмор в повести.
Александр Исаевич Солженицын. (1ч)

Рассказ «Матренин двор» (отрывок). Очерк жизни и творчества писателя. История написания рассказа «Матренин двор». Биографические мотивы в произведе­нии. Тема деревни и своеобразие ее решения. Позиция А. Солже­ницына — писателя-правдоискателя. Образ праведника в расска­зе — образ Матрены Васильевны. Смелость и гражданственность позиции писателя в решении крестьянской темы.


Василий Макарович Шукшин. (1ч)

Рассказ «Чудик». Очерк жиз­ни и творчества, драматургия В. Шукшина. Своеобразие писатель­ского видения мира. Жизненная достоверность персонажей (сель­ских жителей), героев-«чудиков». Диалогичность, динамизм разви­тия действия в рассказе.



Повторяем изученное. Тема деревенской жизни в литературе XIX века.

Теория Литературы. Художественное своеобразие «деревен­ской прозы»" 60-х годов.
Эволюция общественного самосознания

в прозе и драматургии 70—90-х годов

Смелость и правдивость в постановке социальных и нравствен­ных проблем. Изображение глубины социальных противоречий в существующей действительности. Утверждение общечеловече­ских моральных ценностей. Жанровое своеобразие в прозе и дра­матургии.



Варлам Тихонович Шаламов — поэт, прозаик, теоретик литера­туры. (1ч)

Трудная судьба писателя в годы сталинских репрессий. «Ко­лымские рассказы» — произведение о судьбе мучеников, «не быв­ших, не умевших и не ставших героями» (В. Шаламов). Тема реп­рессий 30—40-х годов в национальных литературах.


Юрий Валентинович Трифонов. (1ч)

Повесть «Обмен» (отрывок). Бытовое и социально-психологическое значение ситуации обмена в концепции Трифонова. Проблема столкновения духовных и ма­териальных ценностей (Дмитриевы — Лукьяновы). Тема прош­лого.


Виктор Петрович Астафьев. (1ч)

«Царь-рыба» (отрывок). Острота экологических и социальных проблем в жизни общества. Нрав­ственно-социальная направленность произведения. Жестокий реа­лизм и публицистичность. Вера в нравственные устои народных традиций.


Валентин Григорьевич Распутин. (1ч)

Повесть «Пожар». Проблемы нравственного здоровья народа и его исторической памяти.
Александр Валентинович Вампилов. (1ч)

Пьеса «Старший сын» (от­дельные сцены). Проблема ответственности человека за судьбу ближнего. Острота конфликта, психологическая убедительность пьесы. Образы героев и их современное значение: поиски смысла жизни, страдания от одиночества. Жанровое своеобразие пьес Вампилова: «серьезные комедии», «психологические драмы», «лири­ческие комедии». Национальный театр. Драматурги — создатели нового направления. Темы. Проблемы.


Сергей Донатович Довлатов — один из талантливых прозаиков литературы русского зарубежья, представитель поколения шести­десятников XX века. (1ч)

Рассказ «Приличный двубортный костюм». Юмористическое изображение советской жизни 60—70-х годов XX века. Поэтич­ность и лиризм рассказа. Своеобразие образа рассказчика «в маскециника». Автобиографические рассказы Довлатова как «гротеско­вая исповедь сына нашего времени».



Повторяем изученное. Нравственные искания героев в литера­туре XIX века.

Теория литературы. Углубление знаний о стиле писателя. Жан­ровое многообразие в драматургии.
Лирика 70—90-х годов

Сложность творческих поисков поэтов 70—90-х годов. Психо­логический и философский подтекст в произведениях поэтов этого периода. Разнообразие лирических жанров. Индивидуальность как средство выражения поэтического замысла. Поиск новых средств художественной выразительности. Философская и пейзажная ли­рика.


Николай Михайлович Рубцов. (1ч)

Стихотворения: «Звезда полей», «Добрый Филя», «Тихая моя родина», «Далекое».



Роберт Иванович Рождественский. (1ч)

Стихотворения: «Ты же звал меня...», «Его кредо», «Не навреди, эскулап...».



Андрей Андреевич Вознесенский. (1ч)

Стихотворения: «Человек», «Звезда над Михайловским», «Сон», «Диагноз», «Нам, как аппен­дицит, поудаляли стыд...».



Евгений Александрович Евтушенко. (1ч)Стихотворения: «Со мною вот что происходит...», «Людей неинтересных в мире нет...», «Мо­литва перед поэмой», «Идут белые снеги...», «Мама и нейтронная бомба» (отрывок из поэмы).

Белла Ахатовна Ахмадулина. Стихотворения: «По улице моей который год...», «Сны о Грузии», «Осень», «Мне вспоминать спод­ручней, чем иметь...».

Александр Семенович Кушнер. Стихотворения: «Красные, красные, красные кресла, красные...», «Что такое музыка, не знаю...», «Положиться на Господа Бога...».

Александр Аркадьевич Галич. Стихотворения: «Спрашивайте, мальчики!», «Плясовая».

Владимир Семенович Высоцкий. (1ч)

Стихотворения: «Я не люб­лю», «Он не вернулся из боя», «Лирическая», «Баллада о любви».



Булат Шалвович Окуджава. Стихотворения: «Взяться за руки не я призывал вас, господа!..», «Мое поколение», «У поэта соперни­ков нету...».

Борис Чичибабин. Стихотворения: «Мне снится грусти незем­ной...», «Признание».

Арсений Александрович Тарковский. Стихотворения: «Вещи», «Рукопись».

Геннадий Николаевич Айги. Стихотворения: «Снег», «Отъезд».
Иосиф Александрович Бродский — выдающийся поэт после­дней трети XX века, лауреат Нобелевской премии.(1ч)

Философская лирика. Стремление осознать тайны устрой­ства громады мироздания. Стихотворения: «Прощай», «Колыбель­ная трескового мыса».

Тема Петербурга, родины. Стихотворения: «Стансы городу», «Стансы».

Любовь и тепло человеческой души как главная ценность на земле. Стихотворение «Одному старому архитектору в Риме»



Повторяем изученное. Философская и пейзажная лирика в по­эзии начала XX века.

Теория литературы. Поиски новых изобразительно-вырази­тельных средств в поэзии 70—90 годов. Единство формы и содер­жания.

Литература народов России XX века (1ч)

Художественное богатство литературы народов России. Исто­рическая обусловленность возникновения взаимосвязей и взаимо­влияний литератур народов России. Роль и значение русского язы­ка в развитии национальных литератур. Художественные переводы национальных литератур на русский язык.



Кайсын Кулиев. Стихотворения: «Когда на меня навалилась беда», «Пусть истина стара», «Любовь остается».

Гордость поэта за свой народ. Изображение любви как основы человеческого бытия.



Расул Гамзатов. Стихотворения: «Восьмистишия», «Прокля­тие», «Журавли».

Сопряжение истории и современности в творчестве народного аварского поэта Расула Гамзатова. Фольклорные мотивы стихотво­рения «Журавли». Поэтические традиции и символика в изображе­нии всенародного подвига и памяти о погибших. Проблема преем­ственности поколений в творчестве дагестанского поэта.



Давид Кугультинов. Стихотворения: «Как ты прекрасна, степь моя, в апреле...», «Ушла зима. Достигнув торжества...», «Минув­шего нам очевиден путь...».

Мир природы в поэзии народного калмыцкого поэта Д. Кугуль-тинова. Человек как источник добра и света в стихотворениях по­эта.



Мустай Карим. Трагедия «Не бросай огонь, Прометей» (отры­вок).

Трагедия башкирского народного писателя М. Карима.

Трагедия «Не бросай огонь, Прометей». Художественное вос­создание древнего мира о Прометее. Проблема отношения людей к народному идеалу, мечте.

Юрий Рытхэу. Повесть «Когда киты уходят» (отрывок).

Повесть «Когда киты уходят». Легенда о происхождении чукот­ского народа — «народа Галечной косы» — мифологическая осно­ва повести Рытхэу. Осуждение писателем людских пороков — гор­дости, презрения к обычаям своего народа.


Повторяем изученное. Темы родины, родной природы в рус­ской поэзии XIX—XX веков.

Теория литературы. Отличительные особенности мифа как жанра.


Зарубежная литература XX века (2ч)

Джордж Бернард Шоу. Пьеса «Пигмалион» (отдельные сце­ны).

Многолетний творческий путь английского писателя (краткая справка). Особенности сатиры Шоу, парадоксальность ситуаций и характеров, непредсказуемая динамичность поведения персона­жей.

Пьеса «Пигмалион». Мифологическая первооснова сюжета. Критика сословных предрассудков в пьесе, психологическая про­никновенность изображения героев. Рельефность образа Элизы, нравственное превосходство простой девушки над состоятельными «экспериментаторами». Тема человеческого достоинства.

Теория литературы. Развитие понятия о драматургии.



Бертольд Брехт. Пьеса «Мамаша Кураж и ее дети» (отдель­ные сцены).

Краткая биография немецкого писателя.

Теория «эпического театра» Брехта, ориентированная на акти­визацию зрительского восприятия сценического искусства.

Брехт в борьбе против фашизма и войны.



«Мамаша Кураж» — драма, отрицающая возможность комп­ромисса с силами войны. Мамаша Кураж с ее двойственным отно­шением к войне — символ трудности прозрения. Пьеса Брехта как интеллектуальная и пропагандистская драма. Семейные отноше­ния, вписанные в контекст трагических событий войны.

Теория литературы. Жанровое своеобразие в драматургии.



Эрнест Хэмингуэй. Повесть «Старик и море» (в сокраще­нии).

Краткие биографические сведения об американском писателе.

Повесть «Старик и море». Человек в мире природы, его орга­ническая слитность с мирозданием. Тема человеческой солидарно­сти и взаимопомощи (старик и мальчик). Традиционный для Хэмингуэя мотив победы в поражении.

Стилистика Хэмингуэя: философичность и символика, внешняясдержанность повествования и эмоционально насыщенный под­текст.

Теория литературы. Жанровое своеобразие повести.
Заключение

Русская литература на рубеже XX—XXI веков

(краткий обзор) (1ч)

Русская литература XX века как особое явление в мировой культуре. Разнообразие течений и направлений в современной рус­ской литературе. Появление в конце 80-х годов XX века нового ли­тературного течения — постмодернизма. Представители постмо­дернистского направления — писатели Т. Толстая, Саша Соколов, Венедикт Ерофеев, В. Пьецух, Л. Петрушевская и др.



Основные требования к знаниям и умениям учащихся XI класса

Выпускникам необходимо знать:

* творческий путь ведущих писателей (взаимосвязь творчества писателя и его эпохи);

* тексты художественных произведений;

* идейно-художественную значимость произведений (связь: эпоха — писатель — читатель), их эстетическое, общечеловечес­кое, конкретно-историческое своеобразие; основные признаки понятий: художественный образ, литера­турный тип, литературный герой, литературное направление, ме­тод, стиль писателя, жанровые особенности эпоса, лирики, драмы;

* основные положения изученных критических статей. Умения учащихся включают:

* самостоятельный анализ и оценку художественных произве­дений с точки зрения эстетических, общечеловеческих идей, про­блем, конфликтов;

* определение роли художественных образов, сопоставление их с другими образами, героями одного или нескольких произведе­ний;

* определение роли композиции, сюжета, изобразительно-вы­разительных средств языка в их единстве;

* способность доказывать свою точку зрения, сопоставлять различные точки зрения на один и тот же предмет;

* обращение к смежным искусствам как способу познания мира, мировой культуры;

* выразительное чтение отрывков художественных произведе­ний;

* составление тезисов и конспектов критических статей;

* подготовку докладов, рефератов на литературную тему, ре­цензий на произведения литературы и других видов искусства; устных выступлений, сочинений на литературные, общественно-публицистические темы.



Список текстов для заучивания наизусть

X класс

А. С. Пушкин

1. Элегия «Безумных лет угасшее веселье...» или «Брожу ли я вдоль улиц шумных...» (по выбору учителя). 2. Стихотворение «Я вас любил...».

3. Вступление к поэме «Медный всадник».

4. Монолог Бориса Годунова от слов «Достиг я высшей влас­ти...» до слов «...Да жалок тот, в ком совесть нечиста».

5. Из романа в стихах «Евгений Онегин»:

а) Письмо Татьяны Онегину.

б) Письмо Онегина Татьяне.

в) Монолог Татьяны — ответ Онегину.

г) Лирические отступления: «В те дни, когда в садах Лицея,» заканчивая словами «Являться муза стала, мне...»; «Блажен, кто смолоду был молод...» «Любви все возрасты покорны...»

Пейзажные зарисовки: «В тот год осенняя погода стояла долго на дворе...» (или другие по выбору учителя).


М.Ю.Лермонтов

1 . Стихотворение «Дума».

2. Стихотворение «И скучно и грустно...».

3. Отрывок из внутреннего монолога Печорина перед дуэлью от слов «Пробегаю в памяти все мое прошедшее...» до слов «...Смешно и досадно!».



Н. В. Гоголь

Отрывок из лирического отступления в одиннадцатой главе первого тома поэмы «Мертвые души» (от слов «Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал?..» до слов «...в сих неведомых светом конях?..»).



Ф. И. Тютчев

1. Стихотворение «К. Б.» («Я встретил вас...»).

2. Стихотворение «Еще земли печален вид...».

Н. А. Некрасов

1 . Отрывок из стихотворения «Поэт и гражданин» (по выбору учителя).

2. Отрывки из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» (песня Добросклонова «Русь» и 1 — 2 отрывка по выбору учителя). Н. Г. Чернышевский

Абзац о лучших людях из конца главы «Особенный человек» в романе «Что делать?» (от слов «...Мало их, но ими расцветает жизнь всех...»).



А. А. Фет Стихотворение«Шепот, робкое дыханье...».
Дик. Г. Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда» (строфы 3, 5, 6).

XI класс

А. А. Блок

«Предчувствую Тебя. Года проходят мимо...», «Река раскину­лась. Течет, грустит лениво...». В. В. Маяковский

Отрывок из вступления к поэме «Во весь голос» («Слушайте,
товарищи потомки...»), «Скрипка и немножко нервно».
С. А. Есенин

«Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...».


М.И.Цветаева

«Кто создан из камня, кто создан из глины»


А.Ахматова

«Нам свежесть слов и чувства простоту...».



Б.Л.Пастернак

«Гамлет».


А.Т.Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...».




1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

  • Федор Александрович Абрамов. (1ч)
  • Александр Исаевич Солженицын. (1ч)
  • Василий Макарович Шукшин. (1ч)
  • Эволюция общественного самосознания в прозе и драматургии 70—90-х годов
  • Варлам Тихонович Шаламов
  • Юрий Валентинович Трифонов. (1ч)
  • Виктор Петрович Астафьев . (1ч)
  • Валентин Григорьевич Распутин. (1ч) Повесть
  • Сергей Донатович Довлатов
  • Николай Михайлович Рубцов . (1ч)
  • Андрей Андреевич Вознесенский . (1ч)
  • Евгений Александрович Евтушенко . (1ч)
  • Белла Ахатовна Ахмадулина
  • Александр Аркадьевич Галич
  • Булат Шалвович Окуджава
  • Арсений Александрович Тарковский.
  • Литература народов России XX века (1ч)
  • Повторяем изученное . Темы родины, родной природы в рус­ской поэзии XIX—XX веков.
  • Бертольд Брехт. Пьеса «Мамаша Кураж и ее дети»
  • Эрнест Хэмингуэй. Повесть «Старик и море»
  • Заключение Русская литература на рубеже XX—XXI веков (краткий обзор) (1ч)
  • Основные требования к знаниям и умениям учащихся XI класса
  • Список текстов для заучивания наизусть X класс А. С. Пушкин
  • Ф. И. Тютчев
  • А. А. Фет
  • В. Маяковский
  • М.И.Цветаева