Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена с учётом: Базисного учебного плана




страница4/4
Дата15.05.2017
Размер0.58 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4

Отметкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов; умение раскрывать связь произведения с эпохой; хорошее владение литературной монологической речью.

Отметкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической литературной речью. Однако допускается одна-две неточности в ответе.

Отметкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; о знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведения; об ограниченных навыках разбора и недостаточном умении привлекать текст произведения для подтверждения своих выводов.

Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.



Отметкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.
Нормы оценки реферата

Реферат - одна из форм итоговой аттестации. Это - вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально полно излагающий содержание исходного текста.

Реферат не предполагает исследовательский компонент.

Требования к реферату:



  1. целостность (содержательно-тематическая, стилевая);

  2. связность, логичность;

  3. структурная упорядоченность (введение, основная часть, заключение, их соотнесенность).
    По объему реферат не должен превышать 12 листов ученической тетради (17 -20 печатных
    страниц). Учитель в данном виде работы играет роль научного руководителя.

Сдача реферата производится не позднее, чем за неделю до экзамена. Защита длится 12 -15 минут.

Критерии оценки реферата следующие:

«5» -1) содержание работы соответствует теме, заявленной учащимся;



  1. обоснована актуальность исследуемой проблемы, поставлены цели и задачи;

  2. аргументированно и полно раскрыта тема;

  3. композиция соразмерна и логична;

  4. выдержан стиль научного изложения;

  5. реферат оформлен в соответствии с требованиями;

  6. в заключении сформулированы самостоятельные требования;

  7. выдержан объем;

  8. работа грамотна;

«4» -1) работа удовлетворяет тем же требованиям, что и на «5», но допущены отклонения в последовательности раскрытия темы, нарушены 1-2 правила реферирования, имеются негрубые речевые ошибки.

«3» -1) обнаруживается понимание основных положений темы, но материал изложен неполно, суждения поверхностны, выводы слабо аргументированы, нарушены правила реферирования, имеются языковые ошибки.



Защита реферата проводится по следующим критериям:

«5»-1) четко сформулирована тема, обозначены основная идея и цель работы; содержание работы компетентно и убедительно изложено в выступлении на защите;



  1. сформулированы четкие обоснованные выводы;

  2. ученик уверенно ответил на все заданные комиссией вопросы;

«4» - содержание работы достаточно убедительно, даны ответы на большую часть вопросов.

«3» -1) нет убедительности в изложении;



  1. выводы слабо аргументированы;

  2. допущены неточности и неконкретность в ответах.

Оценка тестов

В тестовой работе используется 3 типа заданий с выбором ответа и свободным ответом. В каждом варианте есть задания разного уровня сложности, что дает возможность ученикам с различным уровнем подготовки продемонстрировать свои знании.

Оценки за тест соответствуют следующему объему выполненной работы:

«5» -91% - 100%

«4» -78% - 90%

«3» - 77% - 60%

«2» - менее 60%
Требования к уровню подготовки учащихся

10 класс

Обучающийся должен знать:

логику развития историко-литературного процесса на материале русской литературы 12—19 веков;

основные литературные направления русской литературы 18—19 веков;

краткие биографические сведения об изученных писателях;

содержание изученных произведений, отчетливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе.

Обучающийся должен уметь:

определять как время изображенное, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

использовать рекомендованную литературоведческую и критическую литературу;

давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

свободно и целесообразно использовать конкретные понятия теории литературы;

ориентироваться в различных типах справочной литературы и активно ее использовать.



11 класс

Обучающийся должен знать:

логику развития историко-литературного процесса в 20 веке;

важнейшие литературные направления 20 века; биографические сведения об изученных писателях;

содержание изученных произведений; отчетливо представлять себе роль и место изученного художественного произведения в литературном процессе, а также его судьбу в читательской практике.



Обучающийся должен уметь:

владеть различными приемами изучения художественного текста как при классном анализе, так и при самостоятельном чтении;

определять как время изображенное, так и время создания, а также время, когда происходит чтение;

использовать биографические материалы, а также литературоведческую и критическую литературу;

давать доказательную и убедительную оценку самостоятельно прочитанному произведению;

свободно и целенаправленно использовать конкретные понятия теории литературы;

активно и целесообразно использовать различные виды справочной литературы;

при необходимости обращаться к различным формам взаимодействия искусств, используя эти материалы как при обращении к конкретному произведению, так и к определенным этапам литературного процесса-требования, которые кратко изложены выше, носят рекомендательный характер и не могут служить основой для организации жесткого контроля. Они предназначены для того, чтобы дать самую общую ориентацию учителю.



Нужно учитывать, что оценка ученика как активного и умелого читателя более всего выявляется в общем уровне его читательской культуры и еще более — в активном отношении к собственной читательской деятельности: сознательном и целенаправленном выборе книг для чтения, в привычке и умении использовать прочитанные книги в процессе общения с окружающи­ми и в своей жизненной практике.
1   2   3   4

  • Критерии оценки реферата следующие
  • Защита реферата проводится по следующим критериям
  • Требования к уровню подготовки учащихся 10 класс Обучающийся должен знать
  • Обучающийся должен уметь
  • 11 класс Обучающийся должен знать