Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тема: Комические ситуации в произведении




Скачать 487.56 Kb.
страница3/3
Дата03.07.2017
Размер487.56 Kb.
1   2   3
Тема: Комические ситуации в произведении

Цели урока:

  • "погружение" в художественный текст для понимания мастерства писателя в изображении комического и способов его отражения в литературном произведении;

  • развивать у детей умения работать в микрогруппах, логическое мышление, актерские способности, чувство юмора;

  • воспитывать грамотного, эстетически развитого и творческого читателя, способного наслаждаться художественным текстом, общаться с произведением искусства на языке искусства.


Оборудование: книги-призы произведений Марка Твена, цветные билеты для подведения итогов конкурсов, иллюстрации к повести «Приключения Тома Сойера», предметы для проведения конкурса «Найди лишнее»,.

Тип урока: интегрированный урок-игра

Ход урока

Труд – это все то, что мы обязаны делать,

а игра – все, что мы делать не обязаны.

Марк Твен

І. Актуализация опорных знаний. Мотивация

Учитель. Повесть Марка Твена даже в своем названии содержит слово ПРИКЛЮЧЕНИЯ. Припомним еще раз содержание произведения. Чего, по вашему мнению, в нем больше – непредвиденных приключений или интересных игр, которые Том вместе со своими друзьями и придумывает?

2. Работа с эпиграфом

ІІ. Работа над темой урока

  1. Презентация темы и цели урока

Учитель

– Каким общим настроением проникнута повесть Марка Твена «Приключения Тома Сойера»?

Слово «юмор» (от анг. humor) – нрав, настроение, расположение к насмешке и шутке.

Смешное называют еще комическим – вызывающим смех.

- Какие эпизоды «Приключения Тома Сойера» вызвали у вас улыбку и заставили смеяться?

А сейчас мы будем играть. Чтобы представить себя на месте героев повести, для подведения результатов игры и получения призов – книги Марка Твена, воспользуемся той же системой, что и Том Сойер для получения призовой Библии: за каждый правильный ответ команды будут получать синий билет. Три синих билета можно обменять на один желтый, а три желтых – на красный. Красный билет вы можете обменять на книгу. Только (в отличие от Тома) сделать это честным путем!



  1. Игра.

Мы начинаем игру. Большинство вопросов имеют не совсем серьезный характер. И для инсценизации вы также подготовили комические эпизоды повести.

Задание 1. (Работа в микрогруппах- командах; отвечают по очереди)

- Какие две команды враждовали в Санкт-Петербурге? (Армия Тома Сойера и его друга Джо Гарпера)

- Сколько костюмов было у Тома? (Два: повседневный и праздничный, который просто называли «другим»)

- Как звали «даму сердца» Тома Сойера, которую вытеснила Бекки Тетчер? (Эмми Лоренс)

- Почему он поступил в общество трезвости? (Ему нравился блестящий мундир с красным шарфом)

Задание 2. «Объедините стрелочками» (Задание записано на листках бумаги)

Черный Мститель Испанских Морей Джо Гарпер

Кровавая рука Том Сойер

Гроза Морей Гек Фин



Задание 3. «Узнай героя». (Ответы на вопросы команды записывают на листках бумаги, которые сдают учителю)

- «.. тот самый мальчик, чьих насмешек он (Том) боялся больше всего» (Бен Роджерс)

- «… только всякие шалости на уме, так и смотрел, чтоб сотворить что-то. Но зато какой добрый, ласковый был!..» (Мать Джо Гарпера о сыне)

- «волшебное голубоглазое создание с двумя длинными золотистыми косичками, в белом платьице и вышитых панталончиках». (Бекки Тетчер)



Задание 4. Работа с иллюстрациями. (Команды по очереди пересказывают эпизод или называют героя, изображенного на рисунке, предложенного учителем)

Задание 5. «Найдите лишнее». (Среди предметов, разложенных на парте, выбирают лишние предметы – те, которые Том не получил как награду за право покрасить забор). Это такие предметы: конфеты, осколок синей бутылки, ключ, игрушечная машинка, кусок мела, стеклянная пробка от графина, ручка от двери, рукоятка ножа, футбольный мяч, апельсиновая шкурка.

Задание 6 . Выразительно прочитать предложенный эпизод, назвать художественные детали, с помощью которых автор создает комические ситуации в произведении? (Работа в группах.)

  1. Подготовка к инсценизации отрывков повести.

- Инсценизацию каких произведений мы делали на уроках литературы в 5 классе?

- Понадобился ли полученный вами опыт для подготовки к инсценизации отрывка из повести Марка Твена?

- Почувствовали ли вы трудности при подготовке инсценизации, связанной с тем, что «Приключения Тома Сойера» не написаны специально для сцены?

- Как называются произведения, предназначенные специально для постановки на сцене?

Вспомните, что мы называем переводом, а что оригиналом?

Какой вариант повести (в переводе или в оригинале) вы избрали для инсценизации? Почему?



  1. Инсценизация отрывков повести.

ІІІ. Итог урока.

  1. Заключительное слово учителя.

– Марка Твена по праву считают мастером создания комического. Свой творческий путь он начинал как автор коротких юмористических рассказов, В повести «Приключения Тома Сойера» тоже заставляет нас смеяться над проделками главных героев. Писатель считал, что под напором юмора «ничто не устоит». Марк Твен создал радостный, солнечно-шаловливый мир детства и высмеивает много нелепых вещей.

  1. Подведение результатов участия команд в конкурсах.

  2. Вручение книг.

ІV. Домашнее задание. Почему Том Сойер остается любимым литературным героем современных детей? (письменно)

Для будущих филологов (дополнительный вопрос).



После выхода в свет «Приключений Тома Сойера» и «Приключений Гекльберри Фина» Марк Твен не раз возвращался к своим любимым героям. Какие книги о Томе Сойере он еще написал?
1   2   3

  • Оборудование
  • Тип урока
  • І. Актуализация опорных знаний. Мотивация Учитель
  • 2. Работа с эпиграфом ІІ. Работа над темой урока Презентация темы и цели урока Учитель
  • Задание 4
  • Подготовка к инсценизации отрывков повести.
  • Инсценизация отрывков повести. ІІІ. Итог урока. Заключительное слово учителя.
  • Подведение результатов участия команд в конкурсах. Вручение книг. І V . Домашнее задание