Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Перечень разработанных в ноу гимназии «Петершуле» и готовых к распространению инновационных продуктов




страница5/7
Дата16.01.2017
Размер0.57 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Желание послужить ближнему


Иисус Христос умывает ноги ученикам

Воспитать в детях умение увидеть нужды ближнего и с любовью помочь ему

«Любовью служите друг другу» Гал 5:13, Ин 13:1-15

Тазик, полотенце

Дети рисуют предметы, посредством которых они помогают маме (веник, ведро, посуда и т.д.)





2

3

4

5

6

7

8




1

Умение выбирать главное, трудолюбие

Два строителя

Подвести детей к осознанию ответственности за свои поступки. Побеседовать с детьми о жизненных ценностях, о «кирпичиках», из которых они собираются строиться жизнь

«Блажен, кто не осуждает себя в том, что избирает»

Римл 14:22, Мф 7:24-28



Фотография большого дома.

Фланелеграф

Макет израильского дома


Ситуационная игра. Дети рисуют дом, построенный на песке и дом, построенный на камне

2

Прощение

Иосиф прощает братьев

Научить детей прощать

«Будьте друг ко другу добры, сострадательны, прощайте друг друга, как и Бог во Христе простил вас» Ефес 4:32, Быт 37, 39, 40, 41-45

Фланелеграф, иллюстрации

Дети рисуют Иосифа

3

Любовь к ближнему

Исцеление больного в купальне Вифезда

Научить детей любить ближнего. Объяснить им, что любовь дает силу служить с радостью, ничего не требуя взамен, что подлинная любовь –щедрая

«…возлюби ближнего твоего, как самого себя» Мф 22:39, Евр 13:6, Ин 5:1-15

Фланелеграф

Дети рисуют тех, кого они любят


4

Уверенность, решительность


Иисус Христос идет по воде

Объяснить детям, как важна уверенность в благоприятном исходе дела, которым ты занимаешься. Развить у детей умение не поддаваться влиянию сверстников.


«Если вы будете иметь веру с горчичное зерно…ничего не будет невозможного для вас» Мф 17:20, Мрк 6:45-52, Мф 14:22-32, Ин 6:15-21

Фланелеграф

Дети рисуют Море Галилейское




2

3

4

5

6

7

8



1


Дальновидность

Богатый юноша

Объяснить детям, что надо уметь предвидеть отдаленные результаты своих поступков, решений. Подвести их к осознанию того, что не обязательно быть богатым и знаменитым, чтобы заслужить уважение людей.


«Мудрость разумного – знание пути своего». Пр 14:8, Мф 19:16-30

Фланелеграф

Дети рисуют богатого юношу

2

Правдивость

Иаков обманывает своего отца

Привить детям желание быть правдивым во всех жизненных ситуациях


«…преуспевай в правде...» 1Тим 6:11, Быт 27:1-35

Фланелеграф

Дети рисуют Исава и Иакова

3

Мужество

Бог взывает к Аврааму

На примере Авраама показать детям, что надо сохранять мужество даже в трудных жизненных ситуациях.

«…будь тверд и очень мужествен…»

Нав.1:7, Быт 12



Фланелеграф

Дети рисуют патриарха Авраама

4

Внимательность


Игра-диагностика

Опрос детей в виде игры, беседа с ними




Фланелеграф, репродукции картин, иллюстрации, две «лодки» и цветные «рыбки»

Дети играют в игру «Рыбаки ловят рыбу»



  1. На семинарах по истории философии обсуждаются как разные аспекты авторской программы Р.Н. Демина, так и её фрагменты, которые могут быть основой изучения истории философии в школе в рамках учебной или внеучебной деятельности.

ПРОГРАММА

Пятый класс. Греческая философия от возникновения до Платона.

34 часа.

Вводное занятие. Философия - любовь к мудрости. Пифагор. Первые мудрецы. История философии. Концепции происхождения философии. Проблема источников. Доксографы. Немецкий ученый Герман Дильс и его труды. Диоген Лаэртский. Гомер и Гесиод. Океан как прародитель всего. Учение о хаосе у Гесиода. Орфизм. Сведения об Орфее. Теогонические и космогонические представления орфиков. Учение о двух элементах. Мистерии. Пищевые запреты.

Семь мудрецов. Изречения «Познай самого себя»и «Ничего сверх меры».Дельфы. Оракул. Солон о дружбе. Биант о мудрости. Загадка Клеобула. Эпименид Критский. Милетская школа. Сведения о Милете и Ионии. Общая характеристика. Проблема первоначала. Фалес. Биографические сведения. Космогонические и астрономические представления Фалеса. Фалес о первоначале. Сходные учения в других культурах. Глава « Вода и земля» сочинения Гуань-цзы. Гёте о Фалесе. (»Фауст»). Анаксимандр и Анаксимен. Космогонические и космологические представления. Апейрон как первоначало. Современные интерпретации апейрона. Пифагор. Биографические сведения. Легенды о Пифагоре. Изречения Пифагора. Пифагорейцы. Алкмеон. Гиппон и влияние милетской школы. Математический атомизм Экфанта. Пифагорейская дружба. Пифагорейские знаки. Филолай. Биографические сведения. Сочинения Филолая. Филолай и Платон. Космология Филолая. Теория познания Филолая. Ксенофан. Критика политеизма и антропоморфизма. Пантеизм. Гераклит Эфесский. Биографические сведения. Учение о противоположностях. Учение о Логосе. Элейская школа. Общая характеристика. Представители. Парменид. Биографические сведения. Поэма «О природе». Путь истины и путь мнения. Учение о бытии. Чувственный мир и истинное бытие. Бытие и сущее. Бытие и небытие. Зенон Элейский. Биографические сведения. Апории» Дихотомия» и «Ахиллес и черепаха». Парадокс Л.Кэррола. Зенон Элейский. Апории «Летящая стрела покоится», «Стадий». Аналогичные рассуждения в древней Индии и Китае. Нагарджуна и школа имен. Мелисс. Биографические сведения. Мелисс и Софокл. Учение о беспредельном бытии. Анаксагор. Становление философии в Афинах. Анаксагор и Перикл. Учение о «гомеомериях». Космогония и космология. Концепция «Нуса». Процесс Анаксагора в Афинах. Эмпедокл. »Загадка»Эмпедокла. Поэт, философ, врач, чародей. Легенды об Эмпедокле. Смерть Эмпедокла. Гёльдерлин и Эмпедокл. Четыре стихии и истинное бытие Эмпедокла. Любовь и Вражда. Атомисты. Левкипп и Демокрит. «Левкиппов вопрос». Жизнь, деятельность и сочинения Демокрита. Учение об атомах. Космогония и космология. Теория познания. Судьба атомизма. Атомизм Демокрита и атомистические учения Индии.

Софисты. Общая характеристика. Аналогичные явления в истории древнеиндийской и древнекитайской мысли. Сицилийские риторы. Протагор. Биографические сведения. Учение о богах. Протагор и Сократ. Диалог Платона «Протагор». Парадокс «Эватл и Протагор». Горгий. Биографические сведения. Трактат « О том, чего нет, или о природе». Три основных тезиса трактата. Продик. Биографические сведения. Продик и Сократ. Критий о религии.

Сократ. Биографические сведения. Проблема источников.Дельфийский оракул о мудрости Сократа. «Апология Сократа».Смерть Сократа. Диалог Платона «Федон». Аристофан «Облака». Сатирическое изображение Сократа и его учеников . Фронтистерий Сократа. Сократические школы. Киническая школа. Антисфен. Киносарг. Геракл как образец для подражания. Основные идеи школы. Диоген Синопский. Биографические сведения.Диоген и Александр Македонский. Онесикрит. Онесикрит и индийские мудрецы. Киренская школа. Аристипп из Кирены. Аристипп и Дионисий. Гносеология киренаиков. Мегарская школа. Эвклид из Мегар.Евбулид. Стилпон. Софизмы и парадоксы мегарской школы. «Куча», «лысый», «лжец». Парадокс Эпименида Критского. Мегарская школа. Диодор Кронос о движении, о возможности. Роль мегарской школы в развитии логики. Элидо-эретрийская или элидо-эретрейская школа. Проблема источников. Федон из Элиды. Биографические сведения. Менедем.Перенос школы в Эретрию. Этическое учение. Логическая проблематика.

Шестой класс. Философия Древнего Китая

и философия Древней Индии. 34 часа.

Китайская философия. Вводный урок. Периодизация истории древнекитайской философии.Период «Чжань го»-»золотой век» древнекитайской философии . Структура древнекитайских текстов.Археологические находки.Шесть философских школ древнего Китая.Первые классификации философских учений в древности. Трактат Сыма Таня (II в. до н.э.). Классификация Бань Гу.

Даосизм.Три вида даосизма.Лао-цзы.Легенды о Лао-цзы. Лао-цзы и буддизм.Даосизм и кинизм. Даосизм и христианство.»Дао дэ цзин». Концепция двух дао.Теория недеяния (у вэй ).Космогония «Дао дэ цзина» (42 параграф). Дао и логос. Дао и рита. »Инь фу цзин» и средневековый даосизм. Даосизм. Чжуан-цзы.Биографические сведения.Утверждение относительности жизни и смерти, сна и бодрствования.Притчи Чжуанцзы и коаны.Чжуан цзы и Хуэй -цзы. Конфуцианство.Конфуций. Жизнь и учение. »Лунь юй». Конфуций о благородном муже (цзюнь цзы). Учение о сыновней почтительности (сяо).Теория исправления имен ( чжэн мин). Конфуций о роли культуры в обществе (вэнь). Ученики и последователи Конфуция.Современое неоконфуцианство.Мэн-цзы (ок.372-289 до н.э.).Биографические сведения.Идея гуманного правления(жэнь чжэн).Учение о доброй природе человека. Спор с Гао-цзы. Вопрос о соотношении чувственного и разумного начала в процессе познания.Сюнь-цзы (ок.313-ок.238).Биографические сведения. Сюнь-цзы и академия Цзися.Учение о совершенном правителе (ване). Учение о злой природе человека.Роль самовоспитания и воспитания.Мо-цзы. Биографические сведения.Социально-этическое учение Мо-цзы.Принцип «всеобщей любви и взаймной выгоды». Критика роскоши и расточительства.Учение о почитании талантов.Концепция происхождения государственной власти.Отрицание агрессивных войн. Тезис о » воли Неба». Школа имен. Дэн Си-цзы.Хуэй Ши и Гунсунь Лун-основные представители школы. Биографические сведения.Сопоставление с древнегреческими софистами, с представителями мегарской школы. Схожие явления в древнеиндиской философии. Парадоксальные высказывания представителей школы мин цзя и апории Зенона Элейского(«Дихотомия»,»Летящая стрела»).Школа имен. Рассуждение Гунсунь Луна о белой лошади. Гунсунь Лун о «твердом и белом». Проблема тождества и различия.Тезис о «высшем равновесии». Поздние моисты. Разделение школы. Проблема источников. «Мо цзин». Великий Юй как идеал для подражания моистов. Логическое учение поздних моистов.Пять причин, вызывающих ошибки в познании. Полемика с представителями школы имен. Школа инь ян. Проблема источников. Время и состав представителей. Цзоу Янь - наиболее видный представитель школы. Биографические сведения.Географические и исторические представления Цзоу Яня. Цзоу Янь и Гунсунь Лун.Учение о темном и светлом начале.Графическое изображение инь и ян. Теория пяти элементов (у син ). Школа фа цзя (законников, легистов).Периодизация развития школы.Представители.Гунь Чжун, Ли Куй, У Ци, Шан Ян,Шэнь Бухай, Хань Фэй-цзы . Основные идеи. Конфуцианство и легизм-борьба и слияние. Легизм и даосизм. Хань Фэй-цзы. Биографические сведения.Легизм и Цинь Шихуан.

Ян Чжу.Проблема источников.Гедонизм. Сопоставление взглядов Ян Чжу со взглядами киренаиков, эпикурейцев и школы локаяты в Индии. Академия Цзися. Происхождение названия. Представители.Сун Цзянь, Инь Вэнь, Шэнь Дао, Хуань Юань, Цзоу Янь,Тянь Пянь и другие. Проблема источников.Натурфилософский аспект учений о дао и ци. Проблема соотношения понятия (мин) и действительности (ши ). Цзися и Цзоу Янь.

Китайская классическая «Книга перемен». Время создания. Состав. «И цзин» и Конфуций. Изучение памятника в Германии. Лейбниц и «Книга перемен». Р.Вильгельм (1873-1930) и его перевод . Г.Гессе и «И цзин».И цзинистика в нашей стране. Перевод К.Ю.Щуцкого (1897-1938). Триграммы и гексаграммы.Названия триграмм.Удвоение триграмм. Сведения о Фу-Си, Шэнь-нуне, Великом Юе и Вэнь- ване. Основные порядки триграмм. Мавандуйский текст. Ян Сюн (53 до н.э.- 18 н.э.).Биографические сведения. Основные сочинения. «Тай сюань цзин» как подражение «Чжоу и «. Система из 81 тетраграммы. Ян Сюн и астрономия.

Конец «золотого века» древнекитайской философии. Династия Цинь. Ли Сы.Сожжение книг.



Древнеиндийская философия.

Протоиндская цивилизация.Хараппа и Мохенджо-Даро.Ведийская литература. Загадки в Ведах. Ведийская космогония. Индийская мифология. Учение о времени (кала-вада).Тирмурти. Брахма. Вишну. Шива. Ганеша. Иконография. Аватара. Упанишады.Учение о тождестве Брахмана и атмана. Шопенгауэр и индийская философия. Эпический период. Махабхарата.Учение о четырех стадиях жизни. Индия и древние греки. Скилак. Поход Александра Македонского. Пиррон, Онесикрит, Каллисфен. Бхагаватгита.

Основные религиозно-философские школы Индии. Принцип классифкации.Астика и настика. Таблица школ.Санкхья. Капила. Сутра. Гуру. Дуализм санкхьи. Пракрити и пуруша.Гуны. Саттва, раджас, тамас. Цветовая символика гун. Влияние на индийскую медицину. Теория познания санкхьи. Теория причинности санкхьи. Йога. Патанджали. Йога и санкхья. Йога и веданта. Система тренировок в йоге. Сочинение «Йога-сутра». Вайшешика. Канада. Космология вайшешики - синтез атомизма и мифологических представлений.. Атомизим вайшешики и атомизм Демокрита. Ньяя. Готама. Миманса.Джаймини.Веданта.Бадараяна. Шанкара. Легенды о Шанкаре. Джайнизм. Вардхамана. Джина. Махавира. Будда. Буддизм и его школы. Локаята. Критика кастовой системы. Легенды о Брихаспати. Чарвака. Объяснение происхождения названия школы. Проблема источников.Гедонизм. Сравнение с киренской школой, эпикурейцами и взглядами Ян Чжу .

Седьмой класс. Древнегреческая философия

от Платона до закрытия Академии в Афинах. 34 часа.

Платон. Жизненный и творческий путь. Сочинения.Проблема «неписанной» философии.Тюбингенская школа.Учение о бессмертии души.Аргумент первый: взаимопереход противоположностей. («Федон»).Аргумент второй: знание как припоминание.Теория идей.От критики чувственного знания к теории идей. Миф о пещере.Учение о едином (генология) («Парменид»).Космология Платона.(«Тимей» ). Сочинение Филолая и платоновский «Тимей».Космические стихии и их геометрические формы.Атомистическая концепция Платона.Социально - политические взгляды Платона.Политический аристократизм. Социальная утопия Платона.«Государство»,»Законы».Проблемы образования и воспитания у Платона.Миф о пещере.Древняяя (Ранняя) Академия.Спевсипп, Ксенократ.

Аристотель. Биография. »Метафизика».Происхождение названия сочинения Аристотеля.Учение о материи и форме.Учение о четырех началах.Критика теории идей Платона. Космология. Учение о перводвигателе. Подлунный и надлунный мир. Логика Аристотеля. («Органон»).Аристотель -основатель логики. Произведение «О софистических оровержениях». Этика. Политика. Перипатетическая школа.Теофраст.Стратон.

Эпикуреизм.Биографические сведения об Эпикуре.Сад Эпикура.Сочинения Эпикура.Атомистическое учение.Теология Эпикура.Учение о душе.Теория познания.Гедонизм Эпикура и его истоки.»Живи незаметно».Эпикурейский идеал мудреца.

Стоицизм. Ранняя Стоя. Зенон, Клеанф, Хрисипп. Периодизация стоицизма. Досократовские истоки натурфилософии стоиков. Логические учения стоиков.Софизмы и парадоксы.Средняя Стоя.Панеций, Посидоний.Поздняя Стоя. Римский стоицизм.Сенека. Эпиктет. Марк Аврелий. Скептицизм. Периодизация античного скептицизма. Пиррон из Элиды (360-270 до н.э.). Академический скепсис.

Поздний скептицизм. Энесидем, Агриппа, Секст Эмпирик. Неопифагореизм. Математический атомизм. Эклектицизм. Цицерон. «Тускуланские бесды», « О природе богов». Эпикуреизм в Риме. Филодем и его кружок. Филодем и Вергилий. Тит Лукреций Кар (95-51 до н.э.).Поэма «О природе вещей». Лукреций и китайский мыслитель Ван Чун. Средний платонизм.

Лукиан из Самосаты.

Неоплатонизм. Аммоний Саккас. Плотин (ок.204-269).Порфирий.Первая гипотеза платоновского «Парменида» и концепция Единого у неоплатоников.Неоплатонизм.Сирийский неоплатонизм.Ямвлих.

Пергамская школа неоплатонизма.Максим Эфесский. Юлиан Отступник. Саллюстий. Попытка реставрации языческого политеизма.Теургия. Мантика. Неоплатонизм.Афинский неоплатонизм.Прокл (410-485).

Конец античной философии. Дамаский. Симликий. Декрет императора Юстиниана о закрытии платоновской Академии в Афинах.



Восьмой класс. Западноевропейская средневековая философия.

34 урока.

Общая характеристика средневековой философии.Периодизация средневековой философии.



Период становления западноевропейской средневековой философии.

Религиозно-философские течения I-III вв. Герметизм. Гностицизм. Манихейство. Христианская апологетика.Грекоязычная- Юстин - философ, Татиан, Афинагор. Т.н. «топологическое доказательство». Латинская - Минуций Феликс, Тертуллиан (ок.160-ок.220). «Афины и Иерусалим». Критика попытки синтеза христианства и языческой философии (сочинение «Против Гермогена»). Александрийская богословская школа. Пантен. Пантен и Индия. Климент Александрийский. Соотношение философии и теологии. Ориген. Начало классической патристики. Викторин (ум.363), Иероним (340-420).Каппадокийские отцы церкви. Василий Великий (ок.330-379). Григорий Богослов ( ок.330-ок. 390), Григорий Нисский (ок.335-ок.394). Аврелий Августин (354-430) - крупнейший представитель периода патристики. Византийская философия. Иоанн Дамаскин (ок. 700- 750). Шесть определений философии.



Возникновение и развитие схоластической философии в Западной Европе (VI-XII вв.).

Алкуин (ок. 738-804). Загадки Алкуина. Иоанн Скот Эриугена (ок.810-877). Ансельм Кентерберийский (1033-1109) и оформление схоластической философии. Онтологическое доказательство. Его сторонники и противники. Номинализм и реализм. Пьер Абеляр ( 1079-1142).Абеляр и Элоиза.



Каталог: files
files -> Урок литературы в 7 классе «Калейдоскоп произведений А. С. Пушкина»
files -> Краткая биография Пушкина
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Планы семинарских занятий для студентов исторических специальностей Челябинск 2015 ббк т3(2)41. я7 В676
files -> Коровина В. Я., Збарский И. С., Коровин В. И.: Литература: 9кл. Метод советы
files -> Обзор электронных образовательных ресурсов
files -> Внеклассное мероприятие Иван Константинович Айвазовский – выдающийся художник – маринист Цель
1   2   3   4   5   6   7

  • Уверенность, решительность
  • Внимательность