Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Отчет о реализации Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы




страница2/16
Дата18.01.2017
Размер3.2 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Показатель достигнут

С 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных школах республики внедрено изучение английского языка в 1-ых классах республики.

В 2014-2015 учебном году число первоклассников составило 329 931 учащихся, второклассников составило 302 277 учащихся. Общий контингент учащихся 1-4 классов составил 1 177 273 детей, доля изучающих английский язык учащихся 1-ых и 2-ых классов составила 53,7% (632 208 учащихся).


4. Доля учащихся школ, являющихся участниками заключительных этапов республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнованиях) по общеобразовательным предметам от общего количества учащихся 9-11 классов

Данные адм. отчетности

%

0,7

0,74

Показатель достигнут

По состоянию на 12 декабря 2014 года общее количество учащихся школ, являющихся участниками заключительных этапов республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнованиях) по общеобразовательным предметам, составило 4515 человека (0,74% от общего количества учащихся 9-11 классов - 603 667 человек).




5. Доля государственных школ, внедривших систему электронного обучения (e-learning), от их общего количества

Данные МИО

%

7

14,8

Показатель достигнут

В настоящее время в 1075 школах внедрена система электронного обучения (e-learning). Доля от общего количества (7 222 школ) составляет 14,8%.




6. Количество школ, внедривших подушевое финансирование, кроме МКШ

Данные УО

ед.

50

63

Показатель достигнут

Ведется апробация подушевого нормативного финансирования среднего образования на базе 63 пилотных школ в 5 областях республики (Актюбинская, Алматинская, Южно-Казахстанская, Восточно-Казахстанская, Акмолинской области).




7. Доля школ с полиязычным обучением от общего количества средних школ

Данные УО

%

1,82

1,17

Показатель достигнут

В республике функционируют 85 школ с полиязычным обучением, что составляет 1,17% от общего количества школ республики (7222).





8. Количество опорных школ (ресурсных центров)

Данные УО

ед.

120

120

Показатель достигнут

Всего 3268 малокомплектных школ (765 начальные школы, 849 основные школы, 1654 средние школы), что составляет 45,2% от общего количества школ (7222).

Для поддержки малокомплектных школ в 2014-2015 учебном году создано 120 опорных школ (ресурсных центров).


9. Доля детей, охваченных инклюзивным образованием, от общего количества детей, рекомендуемых для инклюзивного образования

Данные адм. отчетности

%

26

32

Показатель достигнут

Выявлено 138513 детей с ограниченными возможностями. Из них детей школьного возраста, охваченных инклюзивным образованием, составило 32% или 44 324 детей (с коррекционно-педагогической поддержкой - 12,4% (17 176 детей), без коррекционно-педагогической поддержки - 19,6% (27 148 детей).



10. Доля школ, создавших условия для инклюзивного образования

Данные адм. отчетности

%

22

30,5

Показатель достигнут

Созданы условия для инклюзивного обучения детей с психолого-педагогическим сопровождением в 2200 организациях образования, что составляет 30,5% от общего количества (7222).



11. Доля школ, создавших «безбарьерную среду» для доступа детей с ограниченными возможностями в развитии

Данные адм. отчетности

%

27

62

Показатель достигнут

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования ведется целенаправленная работа.

В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах (62%).

Справочно:

- пандусы в 2902 школах

- поручни в 1246 школах;

- лифт и подъемник в 10 школах;

- поручни, подъемник, и пандусы в 293 школах

- адаптированные гигиенические комнаты в 23 школах;

- специальная мебель в 7 школах;

- места в гардеробе в 25 школах.


12. Количество психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК)

Данные адм. отчетности

количество

62

58

Показатель не достигнут

Количество психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК) – 58 ед.

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменении и дополнении в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медико-педагогических консультаций передана местным исполнительным органам.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном уровне и создание на районном уровне.



13. Количество ресурсных центров для совершенствования инклюзивного образования

Данные адм. отчетности

количество

6

6

Показатель достигнут

Создано 6 ресурсных центров по республике. Из них в Карагандинской, Актюбинской, г. Астане -2, Акмолинской области- 2



14. Доля педагогов организаций дошкольного и общего среднего образования, общего дополнительного образования, повысивших квалификацию в области инклюзивного образования

Данные адм. отчетности

%

30

30

Показатель достигнут

Курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию прошли свыше 14 тыс. педагогических работников организаций образования (30%) от общего количества педагогов, прошедших краткосрочные курсы повышения квалификации (47 800 педагогов).

Реализуется комплекс мер по дальнейшему развитию системы инклюзивного образования в Республике Казахстан на 2015-2020 годы.


15. Доля детей, охваченных дополнительным образованием, от общего количества школьников в организациях общего среднего и дополнительного образования

Данные адм. отчетности

%

25

60,8

Показатель достигнут

Всего дополнительным образованием охвачены 1 590 724 школьника, что составляет 60,8% от общего числа школьников (2 615 898)



Справочно:

На сегодняшний день действуют 833 (2013 г. - 680) организации дополнительного образования республики с охватом 629200 (2013 г. - 576209) детей, что составляет 24,0% (2013 г.- 23,1%).

Кроме того, функционируют 59006 (2013 г. – 53200) кружков по интересам, в них дополнительным образованием охвачены 961000 (2013 г. – 871400) школьника, что составляет 36,7 % (2013 г. - 35,1 %) детей.

В 2013-2014 учебном году наметилась положительная тенденция увеличения числа организаций дополнительного образования на 153 единицы: ВКО (39), Алматинская (35), ЮКО (24), Жамбылская (16), СКО и Актюбинская (по 9) и др.

16. Результаты казахстанских обучающихся в международных сравнительных исследованиях:
















В области чтения, математики и естествознания PISA-2012, PISA-2015,

в том числе:



Официальный пресс-релиз результатов










В апреле 2014 года проведена апробация инструментария исследования PISA-2015. В апробации приняли участие 42 организации образования (37 школ и 5 колледжей). Количество 15-летних обучающихся-участников апробации составило 1 561 человек (1086 – с каз.яз и 475 - с рус.яз. обучения). По итогам подготовлен аналитический отчет «Итоги апробации PISA-2015».

Завершена работа по адаптации и верификации анкет участников основного исследования PISA-2015 (администрация организаций образования и 15-летние обучающиеся). Одновременно осуществлен перевод инструктивных материалов основного исследования PISA-2015 на казахский и русский языки.



чтение

балл










математика

балл










естествознание

балл










В области качества математического и естественнонаучного образования TIMSS-2011, TIMSS-2015, в том числе:

Официальный пресс-релиз результатов










В апреле 2014 года проведена апробация инструментария исследования TIMSS-2015. В апробации приняли участие 32 школы (18 городских и 14 сельских школ). Всего в апробации приняли 1378 учащихся 4-х классов и 1255 – 8-х классов. По итогам подготовлен аналитический отчет «Итоги апробации TIMSS-2015».

Завершена работа по адаптации и верификации анкет участников основного исследования TIMSS-2015 (администрация организаций образования, учителей, родителей 4-х классов и учащихся). Одновременно осуществлен перевод инструктивных материалов основного исследования TIMSS-2015 на казахский и русский языки



4-классы:

математика



балл










естествознание

балл










8-классы:

математика



балл










естествознание

балл










В области качества понимания текста PIRLS-2016

Официальный пресс-релиз результатов

балл







Cформирована база данных школ Казахстана, где обучаются учащиеся 4-х классов. Свод реестров–школ РК направлен в Международный центр обработки данных IEA DPC (Германия) и Statistics Canada (Центр статистики Канады) для осуществления выборки школ-участниц апробационного исследования PIRLS 2016.

Количество школ-участниц апробации PIRLS-2016, отобранный международной выборкой, составил 34 школы из 14 регионов РК.

Переведен и адаптирован инструментарий (тестовые буклеты и анкеты администрации школы, учителей, учащихся и их родителей).


Мероприятия для достижения показателей прямых результатов




1. Строительство Назарбаев Интеллектуальных школ

В республике функционируют 17 Назарбаев Интеллектуальных школ в городах Астана (2), Алматы, Кокшетау, Талдыкорган, Семей, Усть-Каменогорск, Уральск, Караганда, Шымкент (2), Актобе, Тараз, Павлодар, Кызылорда, Атырау, Костанай.

Срок сдачи 3 объектов запланировано:

- по г. Алматы – 1 квартал 2015 года;

- по г. Актау - 1 квартал 2015 года;

- по г. Петропавловск - 2 квартал 2015 года.


2.1. Проведение отбора слушателей на курсы повышения квалификации по уровневым программам

Отбор слушателей на курсы повышения квалификации по уровневым программам проводятся в соответствии с Инструкцией по организации повышения квалификации педагогических кадров, утвержденной приказом и.о. Министра образования и науки РК от 4 января 2013 года № 1, педагогическим советом организации образования. Кроме того, данной Инструкцией установлены требования, к педагогическим кадрам, претендующим на обучение на Курсах. Они представляют на рассмотрение педагогического совета организации образования, документы, указанные в Инструкции. Педагогический совет организации образования ежегодно:

1) до 20 сентября рассматривает документы педагогических кадров, претендующих на обучение на Курсах;

2) до 1 октября представляет на согласование в районный (городской) отдел образования решение о направлении педагогических кадров на Курсы обучения, оформленное Протоколом направления педагогических кадров на курсы повышения квалификации.

Районный (городской) отдел образования рассматривает Протокол ежегодно до 1 ноября и направляет список слушателей, оформленный Протоколом, на утверждение в областные, городов Астана и Алматы управления образования.

Областные, городов Астана и Алматы управления образования направляют ежегодно до 15 ноября в уполномоченный орган в области образования утвержденный список слушателей.

Зачисление слушателей на Курсы оформляется приказом первого руководителя Организации на основании Списка.



2.2. Проведение курсов повышения квалификации по уровневым программам на базе ЦПМ АОО «НИШ» и АОО «НЦПК «Өрлеу»

Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» разработаны уровневые программы по повышению квалификации педагогических кадров совместно с Факультетом образования Кембриджского университета.

В соответствии с Инструкцией по организации повышения квалификации педагогических кадров, утвержденной приказом и.о. Министра образования и науки РК от 4 января 2013 года №1 курсы проводятся по уровневым программам.

В период с 2012 г. и до конца 2014 года на курсах повышения квалификации по уровневым программам ЦПМ АОО «НИШ» и АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» обучено - 39 831 учитель.

В течение 2014 года на курсах повышения квалификации по уровневым программам ЦПМ АОО «НИШ» и АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» обучены 17 037 учителей, что составило - 14,2 %. В соответствии с постановлением Правительства РК от 29 декабря 2007 года №1400 «О системе оплаты труда гражданских служащих, работников организаций, содержащихся за счет средств государственного бюджета, работников казенных предприятий», учителя, прошедшие обучение по уровневым программам, получают надбавку к должностному окладу от 30 до 100%.



3. Разработка учебно-методического обеспечения изучения в школах английского языка с первого класса

Изучение английского языка в 1 классе началось в школах Республики Казахстан с 2013-2014 учебного года. Для успешной реализации программы по раннему изучению английского языка используется Учебники и учебно-методические комплексы издательств «Алматыкітап», «Атамұра», «Macmillan», «Cambridge».

4.1. Проведение республиканских олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнований) по общеобразовательным предметам

4515 учащихся школ 9-11 классов приняли участие на заключительных этапах республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнованиях) по общеобразовательным предметам.

Справочно: к примеру, 12-18 января в г.Алматы проведена юбилейная X Международная Жаутыковская олимпиада школьников по математике, физике и информатике.

В олимпиаде приняли участие 59 команд (390 участников) из 17 стран: Казахстана, России, Украины, Беларуси, Азербайджана, Грузии, Армении, Кыргызстана, Таджикистана, Туркменистана, Болгарии, Румынии, Сербии, Индии, Индонезии и Монголии. По итогам олимпиады золотыми медалями награждены 35 участников олимпиады; серебряными – 63 участника; бронзовыми – 85.

В г. Астана на базе АОО «Назарбаев Университет» проведена 45-ая Международная олимпиада по физике (IphO).

В Олимпиаде приняло участие 704 участника из 85 стран мира, из них 250 руководителей и наблюдателей, 80 маркеров и 374 юных физика школьного возраста (свыше 1000 человек).

По итогам Олимпиады золотыми медалями были награждены 44 участника, серебряными – 82, бронзовыми – 86 и почетными грамотами 63 участника.

18-21 февраля в г. Алматы (приказ МОН РК от 26 ноября 2013 года № 470) проведен заключительный этап Республиканского конкурса научных проектов «Модели экономического и социально-культурного развития республики в свете стратегии «Казахстан-2050».

На первом этапе конкурса зарегистрировано 18745 научных проектов, над которыми работали 23444 школьников, из них на казахском языке – 9305. По результатам тестирования на экспертизу допущены 1232 исследовательские работы, над которыми работали 1571 школьник. Жюри заключительного этапа вынесло решение о награждении 40 проектов (55 участников) дипломами первой степени, 79 – второй (101 участник) и 131 – третьей (184 участника).

Во исполнение приказа МОН РК № 420 от 14.10.2014 года «О проведении республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам в 2014-2015 учебном году» проведены два этапа Республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам в установленные приказом сроки.

На первом туре Конкурса 25 сентября на сайте Intel ISEF были зарегистрированы 15 796 проектов (18 077 учащихся из 9-11 классов), из них на казахском языке 9 565 проектов (12 303 учащихся).

На начало 2014-2015 учебного года РНПЦ «Дарын» выпущены и разосланы по регионам методические рекомендации по организации НОУ, а также сборники пробных тестов по предметам для подготовки к участию в тестировании.

Первый тур третьего этапа (дистанционное тестирование) проведен 19 декабря 2014 года во всех регионах одновременно.

Во исполнение приказа МОН РК № 421 от 14.10.2014 года «О проведении республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам в 2014-2015 учебном году» в период с 11 по 12 декабря проведены районные этапы олимпиады. РНПЦ «Дарын» составлены и разосланы задания и методические рекомендации по организации и проведению районных, областных этапов Олимпиады.



4.2. Участие в международных олимпиадах и конкурсах научных проектов (научных соревнований) по общеобразовательным предметам

В период с 1 января по 10 декабря 2014 года казахстанскими школьниками было принято участие в 31 международном соревновании. В том числе в период с 13 по 21 июля 2014 года в г. Астана МОН РК при содействии акимата г.Астана и заинтересованных центральных органов была проведена 45-ая Международная олимпиада по физике (IPhO) (распоряжение Премьер-Министра РК от 11 февраля 2014 года №14-р) с участием 704 участников из 85 стран мира.

В целом за отчетный период на международных олимпиадах и конкурсах приняли участие 2454 школьника, из них завоевали призовые места 1375 учеников (золото - 333, серебро - 388, бронза – 625 и грамоты - 29).



5.1. Сопровождение системы электронного обучения (e-learning) в организациях среднего образования

В рамках проекта внедрения системы электронного обучения по 052 программе заключен договор № 287 от 23 мая 2014 года с АО «Национальные информационные технологии» по системно-техническому обслуживанию и сопровождению 1075 организаций среднего образования.

5.2. Техническое обслуживание системы электронного обучения (e-learning) в организациях среднего образования

В рамках проекта внедрения системы электронного обучения по 052 программе заключен договор № 287 от 23 мая 2014 года с АО «Национальные информационные технологии» по системно-техническому обслуживанию и сопровождению 1075 организаций среднего образования.

5.3. Разработка технического задания и технико-экономического обоснования на дальнейшее развитие системы электронного обучения

В рамках проекта внедрения системы электронного обучения по 052 программе заключен договор № 442 от 02 декабря 2014 года с ТОО «Эрнст энд Янг - консультационные услуги» по проведению предпроектного анализа, корректировке ТЗ и ТЭО.

5.4. Проведение функционального анализа (консалтинг) работы Министерства образования и науки Республики Казахстан и его подведомственных организаций для создания единой информационной системы образования и науки

В рамках 008 программы «Методологическое обеспечение в области образования и науки» заключен договор № 332 от 25 июля 2014 года с АО «Информационно-аналитический центр» по оказанию услуг по развитию системы управления бизнес-процессами МОН РК. В технической спецификации предусмотрены работы по разработке ТЭО на создание единой информационной системы образованием и науки (ЕИСОН)

5.5. Разработка цифровых образовательных ресурсов

В рамках проекта внедрения системы электронного обучения разработано 14551 цифровых образовательных ресурсов (ЦОР): в 2011 году 468 ЦОР, в 2012 году 7043 ЦОР, в 2013-2014 годах 7040 ЦОР, из них 10603 ЦОР по среднему образованию и 3948 ЦОР по ТИПО. Согласно новой Концепции в 2014 году 14551 ЦОР (14 октября 2014 года получена экспертиза на 7040 ЦОР) размещены в открытом доступе для всех участников образовательного процесса, имеющих Интернет.

6.1. С сентября 2013 г. до 2015 г. проведение апробации в 4-х регионах республики (Актюбинская, Алматинская, ВКО, ЮКО).
В 2015 г. перевод всех школ, кроме МКШ на подушевое финансирование

Ведется апробация подушевого нормативного финансирования среднего образования на базе 63 пилотных школ в 5 областях республики (Актюбинская, Алматинская, Южно-Казахстанская, Восточно-Казахстанская, Акмолинской области).

7.1. Разработка, издание, перевод учебников и УМК для полиязычных школ по предметам, преподаваемым на английском языке

В 2013-2014 уч.году в целях реализации идеи Главы государства о трехъязычии в РНПЦ «Учебник» проведена экспертиза литературы, разработанной для школ с полиязычным обучением. Так издательством «Мектеп» представлено пособие «Ағылшынша - қазақша сөздік», издательством Арман-ПВ разработано пособие «English. Электрондық кестелер мен сызбалар» (5-11 сыныптар).

Издательством «Zambak» представлены учебники по алгебре для 7 и 8 классов, а также учебники по математике для 10 класса (3 наименования); учебник по геометрии для 11 класса; 3 учебника информатики для 7, 8, 11 классов; 2 учебника по биологии и 1 учебник ботаники, 1 учебник по зоологии для 7 класса; учебники по биологии для 8 и 10 классов; учебники физики для 7, 8, 11 классов (3 наименования); учебники химии для 8, 10 и 11 классов (4 наименования).

Для 1 и 2 классов издательствами «Cambridge University Press», «Pearson Education Limited» разработаны и адаптированы в соответствии с ГОСО Казахстана учебники и УМК, а также используются УМК издательства «Macmillan».

Поступила на экспертизу литература, разработанная издательством «Pearson Education Limited» (6 наименований) по предметам биологии для 6-9 классов, физики для 5-8 классов, химии для 8-9 классов и информатики для 5, 6, 7 классов.

В 2014 году обновлен учебник «Английский язык» для 3 класса.


7.2. Проведение мастер-классов, обучающих и методических семинаров, в том числе в режиме онлайн по вопросам полиязычного образования

7 февраля 2014 года на базе лицея №70 г.Астаны при поддержке МОН РК состоялся международный семинар по развитию полиязычного образования в школах республики, организатором которой выступил British Council в Казахстане. Работа форума прошла в трех секциях, участие в которых приняли 150 учителей из школ Астаны и центральных областей республики. По итогам семинара были выработаны рекомендации, они направлены в регионы методистами Британского Совета 21 марта 2014 года.

15 мая 2014 года на базе казахско-турецкого лицея «Нур Орда» проведен Республиканский семинар по апробации учебников Cambridge University Press (СUP) для полиязычных школ республики, организованный при содействии Министерства образования и науки РК образовательной компанией «Study Inn” совместно с СUP. Обсужден ход апробации учебников, выработаны рекомендации и совместные действия по развитию трехъязычного образования и функциональной грамотности в школах республики.



8. Открытие региональных ресурсных центров

Создано 120 ресурсных центров для поддержки малокомплектных школ.

9., 10. Мониторинг кадрового, учебно-методического, технического обеспечения инклюзивного образования

1. В 2014 г. проведен мониторинг кадрового обеспечения специальных организаций образования РК.

- создана база данных о педагогах, работающих в специальных организациях образования на территории республики. На сегодня база содержит сведения о 6668 педагогах, систематизированные по трем параметрам: основная занимаемая должность, образование и наличие специальной переподготовки; составлены таблицы и диаграммы по общереспубликанским и региональным показателям.

Выводы по результатам мониторинга показали:

- образовательные услуги детям с ограниченными возможностями оказывают свыше 6668 педагогов. При этом наибольшее количество педагогов в г.Алматы, где на одну организацию условно приходится в среднем 40 чел., наименьшее количество педагогов – в Атырауской области, где на одну организацию условно приходится в среднем 9 чел.;

- 70% педагогов работают в спецшколах, 10% – в КППК, 7% –в специальных детских садах, 6% – в ПМПК, 5% – в РЦ, по 2% – в спецгруппах и спецклассах при общеобразовательных дошкольных и школьных организациях.

Из 6668 педагогов, работающих в специальных организациях образования, 2134 (32%) педагога имеют высшее специальные (дефектологическое) образование, 3867 (58%) педагогов- высшее педагогическое, 667 (10%) педагогов-среднее педагогическое образование.

2. Мониторинг учебно-методического обеспечения.

Согласно Типовым правилам деятельности специальных организаций образования, утвержденным Постановлением Правительства РК от 17 мая 2013 г. №499, учебно-воспитательная деятельность специальных дошкольных и общеобразовательных организаций, за исключением организаций для детей с умственной отсталостью, осуществляется в соответствии с учебными планами и программами, разработанными на основе государственных общеобязательных стандартов образования. Содержание образования в специальной организации, в т.ч. организации для детей с умственной отсталостью, определяется образовательной программой, исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников и обучающихся.

Анализ состояния учебно-методического обеспечения показал, что в силу определенных причин потребность в специальных учебных программах, учебниках и УМК по-прежнему остается высокой.

РГКП НАО в 2014г. разработаны Типовые учебные программы начального образования для специальных организаций образования.

Изучение проблемы обеспечения учебников и УМК для детей с нарушением зрения показал, что специальные школы относительно достаточно обеспечены учебниками нового поколения. Однако в учебном процессе они практически не используются по причине: учащиеся с нарушением зрения физически не в состоянии воспринимать учебный текст, написанный обычным шрифтом. В спецшколах для детей с нарушениями зрения не хватает учебников с брайлевским шрифтом. Это связано с отсутствием специальной типографии, выпускающей учебники с рельефно-точечным шрифтом.

3. Мониторинг эффективности использования ПТСО для детей-инвалидов, обучающихся на дому

В 2014 г. ННПЦ КП проведен мониторинг эффективности применения программно-технических средств при обучении детей, обучающихся на дому (ПТСО). Из 9388 детей, обучающихся на дому (согласно отчету РПМПК за 2014 г.), 3559 детям рекомендовано использование программно-технических средств обучения (ПТСО) (по результатам полученных ответов из обл. и гор. ПМПК), что составляет 38% от общего количества детей, обучающихся на дому.

ПТСО рекомендовано следующим категориям детей:

- детям с нарушением зрения – незрячие;

- детям с нарушением зрения – слабовидящие;

- дети с нарушением слуха – слабослышащие и неслышащие, пользующиеся слуховыми аппаратами;

- дети с нарушением слуха – со снижением слуха легкой и средней степени (I-II степень снижения слуха), не пользующихся слуховыми аппаратами;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – с поражени-ем/отсутствием верхних конечностей;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – с поражени-ем/отсутствием нижних конечностей;

- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) – в форме спа-стико-гиперкинетических расстройств функций рук;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) – в форме мышечной атрофии и миопатии;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие врожден-ного вывиха т/б сустава;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата вследствие остеомие-лита;

- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата с сопутствующими нарушениями интеллекта;

- дети с эмоционально-волевыми расстройствами;

- дети с соматическими заболеваниями;

- дети с интеллектуальной недостаточностью.

Предоставление ПТСО осуществлялось на основании Инструктивно-методического письма по обеспечению программно-техническими средствами рабочих мест детей-инвалидов, обучающихся на дому. 95% используют ПТСО на занятиях в домашних условиях совместно с прикрепленными к нему специалистами (учителями). Использование ПТСО на занятиях определяется педагогом самостоятельно и может варьироваться от10 до 30 минут. Использование ПТСО на занятиях варьируется от постоянного (на каждом занятии) до одного раза в месяц.

100% (3369 человек) – используют ПТСО на занятиях. Из них:

76% (2554 человека) – используют ПТСО на каждом занятии;

22,5% (761 человек) – используют ПТСО 2-3 раза в месяц;

1,5% (54 человека) – используют ПТСО 1 раз в месяц.

Анализ показал: использование ПТСО на занятиях с детьми, обучающихся на дому, привело к повышению их успеваемости, повысило их мотивацию и интерес к процессу обучения. Проведенный мониторинг выявил дефицит специального программного обеспечения для полноценного проведения образовательного процесса в условиях надомного обучения. Проведенный мониторинг показал острую нехватку методического обеспечения по используемому оборудованию для педагогов, а также необходимость проведения обучения специалистов по работе с ним.

4. Внесены дополнения и изменения в Приложение к совместному Приказу от 19.07 2017 № 367, от 01.08.2007 № 187, от 08.08.2007г. № 477 «Нормативы минимальных требований к материально-техническому и учебно-методическому оснащению организаций образования, осуществляющих обучение детей с ОВР».



9., 10. Разработка, издание, адаптация учебников, УМК, методических рекомендаций для обучения, воспитания, психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в условиях специального и инклюзивного образования

В 2014 г. ННПЦ КП разработаны 17 методических рекомендаций к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями:

1. Коррекционные технологии социально-психологической помощи детям дошкольного возраста со множественными нарушениями.

2. Проектирование коррекционно – педагогической работы в образовательной области «Коммуникация» по разделу «Развитие речи» с детьми младшего возраста первого года обучения с отклонениями в речевом развитии.

3. Проектирование коррекционно – педагогической работы в образовательной области «Коммуникация» по разделу «Развитие речи» с детьми младшего возраста второго года обучения с отклонениями в речевом развитии.

4. Технологические основы коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта (образовательная область «Познание», подобласти «Сенсорное воспитание», «Формирование мышления»).

5. Проектирование процесса коррекционно-развивающего обучения младших школьников с задержкой психического развития.

6. Ерте жастағы балалардың сөйлеу тілін дамыту.

7. Методические основы формирования функциональной грамотности школьников с нарушением интеллекта.

8. Научно-методическое обеспечение коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями.

9. Сөйлеу тілі жалпы дамымаған IV деңгейдегі балалармен логопедиалық жұмыс ұйымдастыру.

10. Сөйлеу тілі жалпы дамымаған ІІІ-деңгейдегі балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру.

11. Проектирование технологий работы по социально-бытовой ориентировке дошкольников с нарушениями зрения 3 и 4 года обучения.

12. Формирование позитивного психологического климата в инклюзивном классе общеобразовательной школы.

13. Диагностика проблем обучения и воспитания детей раннего, дошкольного и школьного возраста

14. Сурдологическое и психолого-педагогическое обследование детей с нарушениями слуха

15. Проектирование индивидуально-развивающей программы для детей раннего возраста с ограниченными возможностями в развитии

16. Зерделік мүмкіндіктері шектеулі балалармен кәсібибағдарлық жұмысын ұйымдастыру.

17. Программа слухоречевой реабилитации детей дошкольного возраста с кохлеарной имплантацией



11. Оснащение организаций образования соответствующей мебелью, пандусами, лифтами, поручнями, специально оборудованными туалетами, душевыми комнатами в учебных корпусах и общежитиях

ГПРО предусмотрено обеспечить «безбарьерный доступ» для детей-инвалидов в 20% школ.

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования ведется целенаправленная работа.

В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах и 1079 детских садах.

Справочно:

- пандусы в 2902 школах и 661 детских садах;

- поручни в 1246 школах и 380 детских садах;

- лифт и подъемник в 10 школах;

- адаптированные гигиенические комнаты в 23 школах и 30 детсадах;

- специальная мебель в 7 школах и 4 детских садах;

- места в гардеробе в 25 школах и 4 детских садах;

- поручни, подъемник, и пандусы в 293 школах и 4 детских садах.

Справочно: По данным управлений образования 49353 детей-инвалидов. Из них обучаются:

- в коррекционных школах 7232 чел.,

- специальных классах – 624 чел.,

- инклюзивно совместно со здоровыми сверстниками – 3661 чел.,

- на дому -10096 чел.,

- в организациях коррекционной поддержки – 3301чел.


12.1. Открытие психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК)

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменении и дополнении в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медико-педагогической консультации передана местным исполнительным органам.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном уровне и создание на районном уровне.



12.2. Мониторинг деятельности ПМПК

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменении и дополнении в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медико-педагогических консультаций передана местным исполнительным органам.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном и создание на районном уровнях.



13. Открытие ресурсных центров для совершенствования инклюзивного образования

Создано 6 ресурсных центров по республике. Из них в Карагандинской, Актюбинской, г. Астане -2, Акмолинской области- 2

14. Проведение обучающих, методических семинаров, курсов повышения квалификации для педагогов общеобразовательных школ, реализующих инклюзивное образование

В 2014 году Национальным научно-практическим центром коррекционной педагогики (ННПЦ КП) проведены 13 курсов повышения квалификации (6 - на русском языке, 7 – на казахском языке).

Из них 4 курса, в которых принимали участие педагоги общеобразовательных организаций:

1. «Ауыр тіл кемістігі бар балаларға арналған мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы логопедиялық түзету жұмысын жобалау» (24 марта-2 апреля 2014 года).

2. «Аутизмі бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау» (02-11 июня 2014 года).

3. «Жалпы білім беретін мектеп жағдайында психикалық дамсуында тежелісі бар балаларға түзете-дамыта оқытуды ұйымдастыру»(06-15 қараша 2014ж.).

4.«Кіші мектеп жасындағы балалардың ауызша және жазбаша тіліндегі бұзылыстар бойынша түзету-педагогикалық жұмыстарды ұйымдастыру» (17-26 қараша 2014ж.).

Кроме того, 9 июля 2014 года в г. Алматы, на базе ННПЦ КП проведено рабочее совещание по вопросам аутизма, с привлечением НПО, педагогов вузов, обсуждены проблемы воспитания и обучения детей с аутизмом в РК.

13 августа 2014 года в г. Астане прошло заседание рабочей группы по вопросам включения детей с аутизмом в общеобразовательный процесс.

7-8 октября 2014 г., в г. Алматы ННПЦ КП проведен Республиканский семинар «Коррекционно-педагогическая поддержка детей раннего возраста», при участии представителей МОН РК, МЗСР, педагогов –практиков, педагогов ВУЗов и др.

22-24 октября 2014 г. в г. Караганде ННПЦ КП проведена рабочая встреча с педагогами КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 27», в рамках работы с экспериментальной площадкой по формированию системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВ в общеобразовательном процессе и апробации модели включения детей с ОВ в общеобразовательный процесс.

21-22 ноября 2014 г. Астана проведен семинар «Инклюзивное образование: законодательные рамки, концептуальные основы и практические механизмы реализации».


15.1. Развитие сети организаций дополнительного образования (кружки, секции); развитие дополнительного образования в общеобразовательных школах (кружки, секции)

Право детей и подростков на дополнительное образование обеспечивается сетью внешкольных организаций (Дворцы, Центры, комплексы, студии детского и юношеского творчества, станции и базы юных техников, туристов, натуралистов, детские музыкальные, спортивные школы, школы искусств, клубы по интересам, спортивные, оздоровительные, туристические лагеря и др.)

В 2014 году действуют 833 (2013 г. - 680) организации дополнительного образования республики с охватом 629200 (2013 г. - 576209) детей, что составляет 24,0% (2013 г.- 23,1%).

Функционируют 59006 (2013 г. – 53200) кружков по интересам, в них дополнительным образованием охвачены 961000 (2013 г. – 871400) школьника, что составляет 36,7 % (2013 г. - 35,1 %) детей.

Всего дополнительным образованием охвачены 1 590 724 школьника, что составляет 60,5% от общего числа школьников. В этой связи, в 2015 году прогнозируется охват около 70% детей дополнительным образованием.

В 2013-2014 учебном году наметилась положительная тенденция увеличения числа организаций дополнительного образования на 153 единицы: ВКО (39), Алматинская (35), ЮКО (24), Жамбылская (16), СКО и Актюбинская (по 9) и др.

Налажено взаимодействие с высшими учебными заведениями республики. В 25 ВУЗах действовали 343 кружка с охватом 3082 учащихся общеобразовательных школ.

Открыты познавательно-исследовательские лаборатории для школьников по фундаментальным и прикладным исследованиям в области земледелия и растениеводства, животноводства, механизации сельского хозяйства (Казахский агротехнический университет им.С.Сейфуллина), в сфере нефти и газа, химии и экологии, геологии нефти, бурения скважин нефти и газа (Институт «Болашақ» Мангистауской области); по ядерным технологиям и технологиям возобновляемой энергетики (Восточно-Казахстанский государственный университет им.С.Аманжолова), по антропологии, культурному наследию и этнокультурным традициям Алтая, Казахстана и сопредельных территорий» (Павлодарский государственный педагогический институт) и др.


15.2. Проведение республиканских музыкальных и художественных конкурсов, соревнований технического и эко-биологического творчества. Участие детей в международных слетах, конкурсах и соревнованиях за рубежом по направлениям дополнительного образования

Во исполнение договора услуг от 28.01.2014 г. № 16 в рамках бюджетной программы 010 «Проведение республиканских школьных олимпиад, конкурсов, внешкольных мероприятий республиканского значения» проведены мероприятия:

1) 48 Республиканский фестиваль-конкурс юных музыкантов - учащихся детских музыкальных школ и школ искусств Республики Казахстан (26-29 марта 2014 года в городе Караганда).



Цель: развитие и поддержка музыкально одаренных обучающихся и талантливых детских коллективов, стимулирование их творческой активности и профессиональной ориентации.

Приняли участие обучающиеся детских музыкальных школ, школ искусств республики по классам струнно-смычковых, духовых и ударных инструментов. Общее число участников – 550 учащихся, педагогов и концертмейстеров.

Жюри конкурса определило 65 победителей (55 солистов, 10 ансамблей). Победители награждены Дипломами и ценными призами Министерства образования и науки Республики. В ходе конкурса были проведены мастер-классы для педагогов.

2) Республиканский форум юных натуралистов и экологов "Қазақстан - менің елім" (выставка, конкурс проектов) (22-23 апреля 2014 года в городе Алматы).



Цель: формирование у школьников активной жизненной и гражданской позиции, воспитание патриотического сознания, развитие исследовательских способностей и научного мышления обучающихся.

Общее число участников – 80 учащихся, педагогов. Члены жюри определили 24 победителя. Победители награждены Дипломами и ценными призами.

3) Республиканский слет туристских экспедиционных отрядов «Моя родина - Казахстан» (13-15 мая 2014 года в г. Шымкент, Южно-Казахстанской области).



Цель: воспитание чувства патриотизма и гражданственности школьников путем активизации туристско-краеведческой деятельности экспедиционных отрядов по комплексному изучению родного края.

Общее число участников – 80 учащихся, педагогов. Члены жюри определили 21 победителя. Победители награждены Дипломами и ценными призами.

4) I республиканский детский фестиваль искусств (кино), посвященный 100-летию Шакена Айманова (25 -27 июня 2014 года в г. Алматы).



Цель и задачи Фестиваля: создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей; повышение мастерства юных операторов и режиссеров видеофильмов через широкий спектр номинаций конкурса; развитие творческих способностей и активности детей, расширение их кругозора, коммуникативности, толерантности; привлечение внимания общества к детско-юношескому экранному творчеству.

Общее число участников – 80 авторских лучших фильмов из детских творческих коллективов киностудий республики. Жюри конкурса определили 26 победителей.

5) Республиканский финал военно-спортивной игры «Алау» (с 24 по 27 июня 2014 года в г. Щучинск Акмолинской обл.)



Игра организована в целях воспитания подрастающего поколения в духе казахстанского патриотизма и формирования их гражданского самосознания.

В финале Игры участвовали команды Клубов, победителей отборочных туров, проведенных в областях, городах Астана и Алматы. Общее количество участников – 160 человек. Жюри конкурса определили 31 победителя.

6) ХҮ Республиканские литературные Абайские чтения среди учащихся общеобразовательных школ (4-5 сентября 2014 года в Абайском районе Восточно-Казахстанской области).



Цель: пропаганда духовного наследия Абая Кунанбаева среди обучающихся общеобразовательных школ; развитие творческих способностей, эстетического вкуса и повышение культуры обучающихся.

Из общего числа участников (63 учащихся общеобразовательных школ) жюри конкурса определило 19 победителей.

7) Республиканские соревнования технического творчества и изобретательства (авиа, ракето, авто, судомоделирование, действующие модели (с 29 сентября по 3 октября 2014 года в г. Актобе).



Цель соревнований: содействие развитию научно-технического творчества и конструкторского мышления обучающихся, методической базы по использованию цифровых технологий и конструирования роботов в образовательном процессе. Количество участников – 160 человек. Жюри соревнования определили 45 победителей.

8) Республиканский форум «Открываем мир профессий» по направлениям дополнительного образования детей (с 4 по 6 ноября 2014 года в г.Астана).



Цель активизация творческого подхода к изучению профессий обучающимися для удачного выбора будущей профессии, востребованной и необходимой рынку труда и экономике будущего Казахстана, вовлечение обучающихся и педагогов в совместную общественно-значимую профориентационную деятельность.

Общее количество – 160 учащихся, педагогов. Жюри конкурса определили 12 победителей. Победители награждены Дипломами и ценными призами.

9) Участие в международных мероприятиях. Всего – 25 детей.



1) Участие в международной научной олимпиаде Тюрского мира – 2014 (17 февраля – 17 мая – заочный этап, 2-10 июня 2014 г. – очный этап в городе Ескишехир.). Кол-во обучающихся - 3.

2) Участие в международном ХХ Детском фестивале тюркских народов «Тюрк дюньясы» (29 мая -7 июня 2014 года в г. Стамбул (Турция). Количество обучающихся -13.

3) Участие победителей Фестиваля детского творчества «Жұлдызай» - детей с ограниченными возможностями в ХV Международном фестивале евразийской культуры и фольклора (30 июля - 4 августа 2014 г. в г. Стамбул (Турция). Количество обучающихся - 9.

4) Международная выставка технологий для образования и профессиональной подготовки «WORLDDIDAC ASTANA 2014» в выставочном центре «Көрме» (8-10 апреля 2014 года в г. Астана). Кол-во обучающихся - 5.

Кроме того, во исполнение Плана мероприятий по информационному сопровождению идеи «Общество Всеобщего труда» был проведен Республиканский конкурс детского рисунка и сочинений «Еңбек адамын ардақтайық!» среди обучающихся организаций общего среднего и дополнительного образования (с 11 августа по 10 сентября 2014 г. в г.Астана).

Во исполнение «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы», утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 25 июня 2012 года № 832, реализован краеведческий проект «Изучаем столицу нашей Родины - Астану», в рамках которого организованы экскурсии.

Разработана программа, в рамках которой предусмотрено посещение Музея Первого Президента, Национального музея РК, Монумента «Астана-Байтерек», Дворца Независимости, Дворца Мира и Согласия (Пирамиды), Музея при Президентском Центре культуры, нового Дворца школьников, Музея С.Сейфуллина, просмотр кинофильма в кинотеатре «Арман 3 D» ТРЦ «Азия парк», посещение ТРЦ «Хан-Шатыр».

Организованы экскурсии по столице:

1) 24-26, 25-28, 26-29 марта 2014 года - с учащимися Западно-Казахстанской (30 человек), Алматинской (40 человек), Северо-Казахстанской (5 человек), Мангистауской (28 человек) областей. Всего: 103 человека.

2) 17-20, 20-23 июня 2014 года - с учащимися Карагандинской области (52 человек). Всего: 52 человека.

3) с 03 - 06, 06 – 08, 07 – 09, 08 – 10 ноября 2014 года - с учащимися Мангистауской, Западно-Казахстанской и Восточно-Казахстанской областей. Всего: 117 человек.

За 2014 год в проекте приняли участие 274 человека.


15.3. Разработка учебно-методических рекомендаций, пособий и программ в области дополнительного образования детей

Во исполнение договора услуг от 28.01.2014 г. № 19 в рамках бюджетной программы 008 «Методологическое обеспечение системы образования» по подпрограмме 101 «Методологическое обеспечение и анализ качества образовательных услуг» разработаны:

1) учебные программы и учебно-методические рекомендации по предмету «Мировая музыкальная литература» для музыкальных (6 п/л) (март).

2) методические рекомендации по разработке программ летнего отдыха детей для педагогических отрядов детских оздоровительных лагерей (8 п/л) (март).

3) методические рекомендации по организации деятельности детских общественных организаций в Республике Казахстан (8 п/л) (март).

4) методические рекомендации «Развитие творческих способностей обучающихся по эколого-биологическому направлению дополнительного образования» (5 п/л), (апрель).

5) методические рекомендации «Организация деятельности военно-патриотических клубов в общеобразовательных школах и организациях дополнительного образования» (8 п/л), апрель.

6) сборник авторских программ по летнему отдыху детей для педагогических отрядов детских оздоровительных лагерей (8 п/л), апрель.

7) методические рекомендации по развитию творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (5 п/л), май.

8) методические рекомендации «Организация туристско-краеведческого движения школьников республики «Моя родина - Казахстан» (9 п/л), май.

9) методические рекомендации «Интеграция деятельности организаций дополнительного образования (станций юных натуралистов, техников и др.) с программами профильной школы» (10 п/л), май.

10) инструктивно-методические рекомендации по организации методической деятельности детских художетсвенных школ и художетсвенных отделений школ искусств системы дополнительного образования детей (15 п/л), июнь.

11) учебные программы и учебно-методические рекомендации по предметам «Флейта» и «Саксафон» для музыкальных школ (10 п/л),август.

12) әдістемелік нұскаулар «Қосымша білім беру ұйымдарында балаларды диагностикалау және дамыту» (Методические рекомендации «Развитие и диагностика детей в организациях дополнительного образования») (8 п/л), август.

13) методические рекомендации «Формирование социально-экологических компетенций обучающихся средствами проектной деятельности» (5 п/л), август.

14) методические рекомендации «Роль музейной педагогики в социальном воспитании подрастающего поколения в организациях образования» (8 п/л), сентябрь.

15) Методические рекомендации «Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования» (10 п/л),октябрь.

16) программы и методические рекомендации по робототехнике (10 п/л), октябрь.

17) сборник образовательных учебных программ дополнительного образования и методических материалов для Детских дворовых клубов (5 п/л), октябрь.

18) методические рекомендации по предметам "Рисунок", "Графика", "Прикладная композиция" для Детских художественных школ и школ искусств (6 п/л), декабрь.

19) Методические рекомендации «Инновационные направления деятельности организаций дополнительного образования с учетом развития интеллектуального, творческого потенциала детей» (5 п/л), декабрь.

20) Методические рекомендации по развитию детско-юношеских инициатив в создании различных форм гражданской и творческой деятельности детских и молодежных общественных объединений (8 п/л), декабрь.

21) Методическое пособие для педагогов по предмету "Живопись" (5 п/л), декабрь.

22) Учебное пособие по предмету "Композиция" для обучающихся Детских художественных школ и школ искусств (10 п/л), декабрь.

23) Учебное пособие для обучающихся по предмету «Мировая музыкальная литература» (20 п/л), декабрь.

24) детские познавательные журналы «Экоәлем» и «Темірқазық».

25) доработка и поддержка научно-познавательного сайта (портала) для детей «www.ziyatker.kz»



15.4. Организация и проведение курсов повышения квалификация для педагогов дополнительного образования. Стажировка педагогов дополнительного образования за рубежом

Во исполнение договора услуг от 28.01.2014 г. № 31 в рамках бюджетной программы 023 «Повышение квалификации и переподготовка кадров государственных организаций образования» проведены курсы повышения квалификации для руководителей и педагогов дополнительного образования республики:

1) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (этносольфеджио) дополнительного образования» 72 часа на базе Детской музыкальной школы № 1 г.Астана (13-22 января 2014 года г. Астана). Количество слушателей – 50 человек;

2) «Дополнительное образование детей в контексте модернизации системы: внедрение инноваций и обеспечение качества услуг» 72 часа для руководителей организаций дополнительного образования на базе РУМЦДО г.Астана (24 февраля - 5 марта 2014 года г. Астана). Количество слушателей – 50 человек;

3) «Развитие технического творчества детей в организациях дополнительного образования научно-технического направления» 72 часа (14 мая - 23 мая 2014 года г. Актобе). Количество слушателей – 50 человек;

4) «Современные технологии эффективного формирования ключевых компетентностей в организациях дополнительного образования эколого-биологического направления» 72 часа (5-14 июня 2014 года г. Семей). Количество слушателей – 50 человек;

5) «Инновационные технологии в организациях дополнительного образования туристско-краеведческого направления (организация и проведение туристских походов)» 72 часа (8-18 сентября 2014 года г. Алматы). Количество слущателей - 50 человек;

6) «Инновационные подходы в деятельности методической службы организаций дополнительного образования» 72 часа (15-24 октября 2014 г., г. Павлодар). Количество слущателей - 50 чел.

Кроме того проведены внебюджетные курсы повышения квалификации педагогов дополнительного образования:

1) «Технологии судейства техники и тактики туристского многоборья» 36 часов (27-31 марта 2014 года г. Алматы) 46 чел.;

2) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (фортепиано) дополнительного образования» 72 часа (7-16 апреля 2014 года г. Караганда) 65 чел.;

3) «Инновационные подходы в организации деятельности детских лагерей» 36 часов (23-26 апреля 2014 г. Акмолинская область, Бурабайский район) 86 чел.;

4) «Военно-патриотическое воспитание в организациях дополнительного образования и в общеобразовательных школах» 36 часов (15-19 сентября 2014 года г.Астана) 87 чел.;

5) «Новые подходы к методике преподавания курса этносольфеджио» 36 часов (4-7 ноября 2014 года г. Астана) 61 чел.;

6) «Современные подходы к организации социально-личностного развития детей в музыкальном направлении (домбыра, кобыз) дополнительного образования» 72 часа (10-20 ноября 2014 года г. Караганда) 65 чел.;

7) «Традиционные и инновационные методы обучения в изобразительном творчестве» 36 часов (3-6 декабря 2014 года г. Астана) 45 чел.;

8) «Методика преподавания хореографических дисциплин» 36 часов (8-11 декабря 2014года г. Астана) 47;

9) «Создание открытого информационного, образовательного пространства детей в детско-юношеском туризме» 36 часов (10-15 декабря 2014 года г.Уральск) 35 чел.


16. Совместно с Комитетом по статистике РК проработать вопрос по дальнейшему совершенствованию статистической отчетности по начальному и среднему образованию

Были внесены изменения в 28 форм административной отчетности по начальному и среднему образованию, которые были утверждены приказом министра №367 от 27 августа 2014 года

17.1. Проведение проверок на соблюдение законодательства Республики Казахстан об образовании и квалификационных требований при лицензировании образовательной деятельности в общеобразовательных школах

Территориальными департаментами в 2014 году проведено 628 проверок в общеобразовательных школах из них: 240 проверок плановых и 388 внеплановых. По итогам плановых проверок приостановлено действие лицензии 97 общеобразовательных школ. Возбуждено 299 дел об административных правонарушениях с наложением административных штрафов в размере 13333 МРП.

17.2. Проведение государственной аттестации в общеобразовательных школах

Территориальными департаментами по контролю в сфере образования областей и городов Алматы, Астана в 2014 году проведена государственная аттестация 1357 общеобразовательных школах. По итогам неаттестованы 709 школ. Приостановлено действие лицензий 679 школ.

Возбуждены 796 дел с наложением административных штрафа в размере 35712 МРП



Каталог: storage
storage -> Литература рабочая программа для обучающихся 9 «в» класса на 2015-2016 учебный год
storage -> Урок по литературе в 7 классе Тема урока: «А. М. Горький. Повесть
storage -> Образовательная программа по учебному предмету «музыкальная литература: современное эстрадное и джазовое искусство»
storage -> ""Имя прилагательное" 6 класс
storage -> Русскийenglishقازاقشا中文 Международное Информационное Агентство
storage -> Учебно-методический комплекс риц тгаки тюмень 2007 в оформлении обложки использована работа Натальи Леонтьевой
storage -> Объекты недвижимости находящиеся в пользовании
storage -> Церковный раскол: люди и события (10 класс, 2 часа)
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16