Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Исследование «Семейные архивные документы и реликвии прадедов участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»




Скачать 68.95 Kb.
Дата03.07.2017
Размер68.95 Kb.
ТипИсследование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа «Лицей № 40»

Исследование

«Семейные архивные документы и реликвии прадедов – участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»

Шмелёв Никита, ученик 4 «А» класса, лицей №40, 10 лет.

Руководители:

Шмелёва Ирина Владимировна.

Симонова Валентина Авельевна, кл. руководитель.

г. Петрозаводск, 2015г.

Содержание проекта:

I.

Введение

2- 4 стр.

II.

Основная часть.

Анализ чтения художественной литературы;

Анкетирование одноклассников;

Изучение и анализ семейных архивных документов и реликвий.



4-6 стр.

III.

Выводы.

6 стр.

IV.

Список используемой литературы и интернет – ресурсов.

6 стр.

Аннотация проекта:

В работе представлены результаты изучения и анализа документов и реликвий семейного архива моих прадедов, прямых участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, чтения художественной литературы о Великой Отечественной войне, изучения интернет – ресурсов, анкетирования одноклассников. На примере семейных архивных документов доказана значимость и актуальность необходимости знать историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны, так как прадеды были прямыми участниками истории своей страны.



I. Введение.

Тема исследования: семейные архивные документы и реликвии прадедов – участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Объект исследования: история прадедов – участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Предмет исследования: семейные архивные документы и реликвии прадедов – участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Цель исследования: анализ семейных архивных документов и реликвий прадедов – участников

Гипотеза исследования: предполагаю, что архивные документы и реликвии моих прадедов, прямых участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, позволяют узнать историю своей семьи; изучить военный путь и их вклад в Победу в Великой Отечественной войне; получить эмоциональный отклик и чувство гордости, чтобы стать достойным гражданином и патриотом России.

Задачи исследования:

1. Прочитать художественную литературу и изучить интернет - ресурсы по вопросам темы исследования;

2. Проанализировать семейный архив о прадедах, изучить их военный путь и вклад в Победу в Великой Отечественной войне;

3. Провести анкетирование с одноклассниками по теме исследования.



Методы исследования:

  • чтение художественной литературы;

  • изучение семейных архивных документов по теме исследования;

  • анкетирование;

  • анализ.

Актуальность темы:

Идут годы.…У времени есть своя память - история. Прошло почти 70 лет, как закончилась Великая Отечественная война. Всё дальше и дальше она от нас. Но мы не имеем права забывать о ней, о далекой истории нашей Родины. Миллионы людей защищали свою Родину, миллионы получили награды, а ещё миллионы может и не получили того, что заслужили. Война стала испытанием для всех. Нет ни одной семьи, которую бы не затронула эта война. Каждый человек должен знать свою историю, гордиться подвигами своих прадедов, брать с них пример, чтобы стать достойным гражданином и патриотом России. В семейном архиве вместе с фотографиями хранятся немногочисленные, но бесценные документы, реликвии и письмо, позволяющие прикоснуться к истории моей семьи в Великой Отечественной войне.



II. Основная часть.

После прочтения художественной литературы по теме исследования, анализа документов и реликвий семейного архива и изучения военного пути и вклада моих прадедов в Победу в Великой Отечественной войне; обращался также к интернет – ресурсам и провёл анкетирование с одноклассниками по теме исследования.



Чтение художественной литературы.

Цель: прочитать художественную литературу о Великой Отечественной войне, выделить значимость сражений и битв в победе над Германией.

Я прочитал серию книг о Великой Отечественной войне автора С.Алексеева: «Взятие Берлина победа!», «Оборона Севастополя», «Сражение за Кавказ», «Московская битва», «Сталинградское сражение», «Подвиг Ленинграда». При чтении книг я сделал выводы, что война являлась трагедией советского народа, взлётом человеческого духа и патриотизма на полях великих сражений, которые сыграли решающие роли в ходе Великой Отечественной войны.



Анкетирование одноклассников.

Цель: по результатам анкетирования выявить знания, мнения одноклассников. Подтвердить актуальность выбранной мною темы исследования. Результаты анкетирования доказали, что выбранная мною тема актуальна. Большинство одноклассников знают, в какой период проходила ВОВ, у многих прадедушки и прабабушки участвовали в ВОВ и есть в семьях военные реликвии. Хотя мнения одноклассников разделяются: из 27 человек 15 одноклассников считают, что надо чтить память о ВОВ, 12 человек не придают значения памяти об ВОВ. На примере анализа архивных документов своих прадедов, я хочу показать, что необходимо знать историю своей семьи, так как наши прадедушки и прабабушки были прямыми участниками истории своей страны.

Изучение семейных архивных документов.

Цель: изучить документы и реликвии прадедов из нашего семейного архива.

1.Военный билет моего прадеда Торопцова Владимира Дмитриевича. В годы войны он имел воинское звание: капитан административной службы. Начинал службу в 1940 году в Южно- Уральском военном округе, с 1942 года был переведён на Карельский фронт: числился в 71 стрелковой дивизии, 65 морской бригаде, 26 армии карельского фронта. В ноябре 1945 года был переведён в Приволжский военный округ в должности «Начальник штаба». При изучении его военного билета я обратил внимание, что он закончил курсы шифровальных работников, при южно-уральском военном округе в 1942 году. В дальнейшем он выполнял очень сложную работу, он шифровал важную военную информацию и передавал её по радиоканалу нашим войскам, которая была не доступна спецслужбе противника.

Я заинтересовался, и обратился к интернет-ресурсам в вопросе шифровки. Оказывается, в его обязанности входило принять не зашифрованный текст и с помощью специальной таблицы (в то время технических средств еще не было) преобразовать текст в набор цифр или букв. И обратно - принять от связистов сообщение с таким же набором и преобразовать в текст. Его должность была крайне важна. Он подвергался опасности - причем за такими как мой прадед целенаправленно охотились вражеские разведчики, диверсанты. Прадед был награждён орденом Отечественной войны 2 степени, медалью за победу над Германией в Великой Отечественной войне (указ Президиума Верховного совета СССР от 09.05.1945г)


2. Многие ветераны Великой Отечественной войны носят на груди медаль «За оборону Кавказа», мой прадед был не исключение. От имени Президиума Верховного Совета СССР медаль «За оборону Кавказа» была вручена прадеду в декабре 1944 года.

Я обратился к интернет – ресурсам, за информацией «Об обороне Кавказа». Это сражение разворачивалось в сложнейших географических условиях на огромном пространстве. Немецко-фашистская операция по захвату Кавказа (под названием «Эдельвейс») началась в условиях, крайне неблагоприятных для советских войск. Они значительно уступали по численности противнику, сконцентрировавшему на направлениях своих ударов крупные силы. Несмотря на это, советские войска в пятимесячных оборонительных боях измотали врага, нанесли ему большие потери, а затем разгромили гитлеровцев. В ходе оборонительных боёв удалось сохранять жизненно важные для Красной Армии нефтепромыслы Баку.

В годы войны прадед имел воинское звание сержант, должность пулемётчик. В красноармейской книжке записаны множественные награды за выполнение особых заданий, которые по настоящее время находятся под грифом «Секретно».

3. Письмо с войны моего прадеда - живое свидетельство событий тех лет. В нём мысли и чувства прадеда, любовь к родным и мечты о победе. Мой прадед Вячкелев Александр Андреевич лежал в госпитале города Львова весной 1945 года, после второго, тяжёлого, ранения в голову. Он прошёл всю войну, первый бой принял в Белоруссии на границе с Польшей, демобилизировался в 1946 году. Награждён орденом Отечественной войны 2 степени и многочисленными медалями. В тот момент, когда сочинял стихи в письме, он не видел свою семью уже 4 года. Стихи посвящены его дочери, моей бабушке Галине (см. слайд в презентации № 8).

Изучены реликвии и документы семейного архива, военный путь прадедов. Я горжусь ими и пронесу эту гордость через всю свою жизнь, чтобы передать своим потомкам.



Выводы.

Тема исследования актуальна. Мои прадеды были защитниками Родины, принимали участие в Великой Отечественной войне и внесли посильный вклад в Великую Победу. Гипотеза подтверждена, архивные документы и реликвии моих прадедов, прямых участников Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, позволили узнать историю моей семьи, изучить военный путь и их вклад в Победу в Великой Отечественной войне, получить эмоциональный отклик и чувство гордости, чтобы стать достойным гражданином и патриотом России.



Список используемой литературы и интернет – ресурсов:

  1. С. Алексеев. «Взятие Берлина победа!»;

  2. С. Алексеев. «Оборона Севастополя»;

  3. С. Алексеев. «Сражение за Кавказ;

  4. С. Алексеев. «Московская битва»;

  5. С. Алексеев. «Сталинградское сражение»;

  6. С. Алексеев. «Подвиг Ленинграда»;

  7. Советская шифровальная служба в годы Великой Отечественной войны. http://elar.urfu.ru/bitstream/;

  8. Википедия. Битва за Кавказ. https://ru.wikipedia.org/;

  9. Полный исторический атлас России. М:АСТ:Астрель,2010.




Каталог: files
files -> Урок литературы в 7 классе «Калейдоскоп произведений А. С. Пушкина»
files -> Краткая биография Пушкина
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Планы семинарских занятий для студентов исторических специальностей Челябинск 2015 ббк т3(2)41. я7 В676
files -> Коровина В. Я., Збарский И. С., Коровин В. И.: Литература: 9кл. Метод советы
files -> Обзор электронных образовательных ресурсов
files -> Внеклассное мероприятие Иван Константинович Айвазовский – выдающийся художник – маринист Цель

  • Содержание проекта: I.
  • I. Введение. Тема исследования
  • Предмет исследования
  • Чтение художественной литературы. Цель
  • Анкетирование одноклассников. Цель
  • Изучение семейных архивных документов. Цель
  • 3. Письмо с войны
  • Список используемой литературы и интернет – ресурсов