Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Государственный образовательный стандарт по дисциплине «английский язык»




страница2/4
Дата15.05.2017
Размер0.61 Mb.
ТипГосударственный образовательный стандарт
1   2   3   4

Речевые формулы


Беспокойство, благодарность, вероятность, восторг, договоренность о встрече, желание, запрет, запрос ин­формации, знакомство, извинение, комплименты, мне­ние, намерение, напоминание, незнание, необходимость, обращение, обязанность, одобрение (неодобрение), опти­мизм (пессимизм), переспрос, побуждение к действию, поддержание беседы, поздравление, получение разреше­ния, приветствия, привлечение внимания, предпочтение, предупреждение, просьба, прощание, разочарование, совет, согласие (несогласие), сожаление, сочувствие, требование, убеждение, уверенность (неуверенность), удивление, упрек, успокоение, уточнение информации.

Виды речевой деятельности


Чтение и аудирование

  • Уметь выразительно и фонетически правильно читать вслух оригинальные тексты в нормальном темпе (примерно 200 слогов в минуту) без предварительной под­готовки (владение техникой чтения, автоматизация про­износительных навыков, правильное интонационное оформление различных типов высказывания и др.).

  • Понимать содержание оригинальных текстов средней трудности по изученной тематике (умение бы­стро ориентироваться в синтаксической структуре слож­ного предложения, находить главное и придаточное предложения, главные и второстепенные члены предло­жения, определять значение слов по контексту и др.).

  • Понимать с первого предъявления высказывания собеседника в режиме диалога и монологические выска­зывания говорящего объемом не менее 200 слов по изу­ченной тематике.

Говорение и письмо

  • Уметь вести беседу-диалог на основе содержания текста и на заданную тему с минимальной подготовкой (умение выражать различные коммуникативные наме­рения, правильно строить свои вопросы и адекватно реа­гировать на вопросы собеседника, выражать свое отно­шение к различным фактам, явлениям и событиям, а также к высказываниям собеседника с соблюдением правил речевого этикета).

  • Уметь выступать с сообщениями, подготовленны­ми в письменной и устной форме на основе содержания текста и на заданную тему с минимальной под­готовкой (умение пересказывать содержание текста с элементами оценки действующих лиц и описываемых явлений и событий, логически последовательно излагать свои мысли в форме описания и повествования).


Специальный курс
Тематика текстов

Общая тематика

  1. Страна изучаемого языка.

  2. Спорт.

  3. На таможне.

  4. В гостинице.

  5. На выставке.

  6. Актуальные общественно-политические события.


Тематика текстов

Введение в профессиональный курс

  1. Профессия менеджера / финансиста. Основные виды деятельности.

  2. Принятие решений / Деньги. Функции денег.

  3. Планирование / Роль банков. Современная банковская система.

  4. Эффективность управления / Рынок денег.

  5. Мотивация и оценка деятельности персонала / Инфляция.

  6. Социальная ответственность менеджера / Кредитно-денежная политика.



Виды речевой деятельности


Чтение, реферирование и аннотирование
Знания:

  • сущность реферативной деятельности;

  • виды рефератов (информационные и индикативные, неинтерпретирующие и интерпретирующие) и аннотаций (справоч­ные и рекомендательные);

  • содержание, структура, форма и объем рефератов и аннотаций.

Умения:

  • техника поискового и ознакомительного чтения;

  • определение основной темы текста, основной мысли каждого абзаца, компрессия текста, отбор и об­общение информации;

  • составление различных видов рефератов и анно­таций на русском языке в письменной и устной форме.



Перевод

Знания:

  • сущность перевода как вида деятельности;

  • виды перевода; особенности зрительно-письмен­ного и зрительно-устного перевода с иностранного языка на русский язык;

  • адекватность перевода и основные переводческие приемы ее достижения.

Умения:

  • лексико-грамматический и содержательно-смыс­ловой анализ текста (изучающее чтение);

  • преодоление интерференции в процессе перевода;

  • применение переводческих приемов;

  • зрительно-письменные и зрительно-устные пере­воды на русский язык.


Монологическая речь

Знания:

  • особенности устного сообщения (доклада) по теме в отличие от письменной речи;

  • наиболее характерные логические построения устных сообщений (докладов) и языковые средства, ис­пользуемые для выражения различных коммуника­тивных намерений;

  • цельность и связность сообщения (доклада);

  • необходимая информация и терминология по те­ме.

Умения:

  • составление плана сообщения (доклада); четкое формулирование основных положений (тезисов) сообще­ния (доклада) и их аргументация;

  • умелое использование характерных для сообще­ния (доклада) языковых средств (формулирование цели, привлечение внимания аудитории, перечисление рассма­триваемых вопросов, выделение наиболее важных воп­росов, аргументация, формулирование выводов и др.);

  • выражение своего отношения к рассматриваемым вопросам;

  • подготовка сообщения (доклада) на материале изученных иноязычных текстов и выступление перед аудиторией.


Диалогическая речь

Знания:

  • наиболее употребительные языковые средства, используемые в ходе интервью и дискуссии;

  • необходимая информация и терминология по те­ме.

Умения:

  • умелая постановка вопросов с целью получения (уточнения) информации и выяснения мнения (точки зрения) говорящего по зада­нию преподавателя и по своей инициативе;

  • выражение различных коммуникативных наме­рений (выражение и обоснование своего мнения, согла­сие (несогласие), одобрение (неодобрение), сомнение, предложение, прерывание говорящего, ссылки на приве­денные факты и др.);

  • понимание высказываний по специальной тема­тике и адекватные ответы на поставленные вопросы;

  • соблюдение правил речевого этикета.



Письменная речь

Знания:

  • структурные особенности деловых писем;

  • наиболее характерные языковые средства, ис­пользуемые для написания деловых писем.

Умения:

  • выражение различных коммуникативных наме­рений при написании (переводе) деловых писем (благодарность, подтверждение, уведомление, информирова­ние, запрос, заказ, предложение, просьба, согласие (не­согласие), претензии, отказ, извинение и др.).




  1. ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Специальность 080102.65 Мировая экономика.

срок обучения – 5 лет (очное)



Наименование

курс

семестр

Количество часов

Общая нормативная и фактическая трудоемкость

1/2

1/2/3/4

102/102/68/68

Часов на самостоятельную работу студента

1/2

1/2/3/4

51/51/34/34

Лекции

1/2

1/2/3/4

-

Практические занятия

1/2

1/2/3/4

51/51/34/34

Самостоятельная работа (контрольная работа, реферат)

1/2

1/2/3/4

Контрольная работа

Форма аттестации

1/2

1/2/3/4

Зачет/Экзамен/Зачет/Экзамен


ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
Специальность 080102.65 Мировая экономика.

срок обучения – 6 лет (заочное)



Наименование

курс

семестр

Количество часов

Общая нормативная и фактическая трудоемкость

1/2

1/2/3/4

160/12/-/168

Часов на самостоятельную работу студента

1/2

1/2/3/4

146/-/-/150

Лекции

1/2

1/2/3/4

-

Практические занятия

1/2

1/2/3/4

14/12/-/18

Самостоятельная работа (контрольная работа, реферат)

1/2

1/2/3/4

Контрольная работа

Форма аттестации

1/2

1/2/3/4

-/Экзамен/-/Экзамен


ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
Специальность 080102.65 Мировая экономика.

срок обучения – 6 лет (очно-заочное)



Наименование

курс

семестр

Количество часов

Общая нормативная и фактическая трудоемкость

1

1/2

132/208

Часов на самостоятельную работу студента

1

1/2

60/136

Лекции

1

1/2

-

Практические занятия

1

1/2

72/72

Самостоятельная работа (контрольная работа, реферат)

1

1/2

Контрольная работа

Форма аттестации

1

1/2

Зачет/Экзамен


V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ
ГРАММАТИКА

I курс (1 - 2 семестры)

Содержание:

1. The Present Simple Tense.

2. The Past Simple Tense.

3. The Future Simple Tense.

4. Глаголы to be, to have.

5. Articles and Nouns.

6. Pronouns.

7. Adjectives.
Главная часть речи в предложении – это глагол. По глаголу можно определить время, число и лицо. Например, He drives a car (Он водит машину - глагол стоит в настоящем простом времени, первом лице, единственном числе.). В английском языке три времени, но каждое время имеет свои глагольные формы.
1. Present Simple (Настоящее простое)

Время Present Simple используется для выражения действия, которое происходит обычно во времени. Для образования этого времени используется глагол в первой форме без частицы TO.

Если утвердительное предложение начинается c местоимения HE, SHE, IT, к глаголу прибавляется суффикс -S (We go to the seaside every summer; She plays the piano well.).

В вопросительном предложении добавляются вспомогательные глаголы DO или DOES и меняется порядок слов; основной глагол остается в первой форме, но суффикс –s пропадает. Вспомогательный глагол показывает время и лицо, а основной — действие (Do you go to the seaside every summer? Does she play the piano well?).

Вопросительные предложения могут быть общие (ко всему предложению), специальные (к какому — либо слову в предложении), к подлежащему, альтернативные (требуют выбор), разделительные (переводятся выражением «не правда ли?»). Do you go to the seaside every summer? (общий). When do you go to the seaside? (специальный). Who goes to the seaside every summer? (к подлежащему). Do you go to the seaside every summer or every winter? (альтернативный). You go to the seaside every summer, don’t you? (разделительный).

Отрицательное предложение строится добавлением частицы NOT к вспомогательному глаголу (You don’t go to the seaside every summer. She doesn’t play the piano well.).
Упражнения

Поставьте глагол в Present Simple Tense.

Today (to be) my day off.

There (to be) newspapers on the table.

Their white sheep (to be) in the field.

There (to be) no information about the match.

She (to have) no brothers.

Sam (to like) to go to the mountains.

Sam (to live) in London.

He (to work) in a secondary school.

He (to have) two small children.

Jane (does not) (to live) in Britain.

She (to live) in Italy.

She (to start) her work at ten o’clock.

Henry (to have) his breakfast at half past seven.


Isabel and I (to live) in a room in the hotel. I (to get up) at five o’clock and (to have) a shower. Isabel (to stay) in bed. I (to start) to work at six in the morning and Isabel (to start) at six in the evening. We (to meet) at three o’ clock in the afternoon when I (to finish) work. I (to go) back to our room and Isabel (to make) a late lunch for us.

Поставьте глаголы в скобках в Present Simple.

On Tuesday I (to get) up at half past seven. I (to go) to the bathroom and (to wash) my hands and face and clean my teeth. Then I (to dress), (to go) to the kitchen and (to cook) breakfast for my family. At half past seven my son (to get) up and has breakfast. I (to have) breakfast with my son. My son (to eat) a sandwich and (to drink) a cup of tea. I (not to drink) tea. I (to drink) coffee. After breakfast my son (to leave) home for school, I (not to leave) home with my son. On Tuesday I (not to work) in the morning. I (to work) in the afternoon. In the evening I (to be) at home. My husband and my son (to be) at home too. We (to rest) in the evening. My son (to watch) TV, my husband (to read) newspapers and I (to do) some work about the house. At about eleven o’clock we (to go) to bed.


Поставьте по 3 вопроса к предложениям.

Some people like quiet places among the trees and mountains.

Miss Daisy buys a new car every year.
2. Past Simple (Прошедшее простое)

Время Past Simple используется для выражения действия, которое произошло в прошлом.



Утвердительное предложение содержит вторую форму глагола. Различают правильные и неправильные глаголы. Правильные имеют окончание — ed, а неправильные имеют свои формы, которые нужно запомнить. Кроме того, любой глагол имеет три формы: инфинитив (неопределенная форма), вторую форму (прошедшее время), третью форму (для образования перфектных времен). We went to the seaside every summer (to go — went — gone). She played the piano well (to play — played — played).

Вопросительные предложения строятся с помощью вспомогательного глагола DID , а основной глагол принимает первую форму. Порядок слов в предложении меняется. Did you go to the seaside every summer? (общий вопрос). When did you go to the seaside? (специальный). Who went to the seaside a week ago? (к подлежащему). Did you go to the seaside every summer or every winter? (альтернативный). You went to the seaside every summer, didn’t you? (разделительный).

В отрицательных предложениях частица NOT добавляется к вспомогательному глаголу, а основной глагол остается в первой форме. We didn’t go to the seaside every summer.


Упражнения

1. Поставьте глаголы в предложениях в Past Simple.

I (to go) to bed at ten o’clock every day. My brother (to wash) his face every morning. My friend (to know) English very well. He (to live) on the third floor. I (to have) dinner with my family. My mother always (to take) a bus to get to work. I (to drink) two cups of coffee every day. Mother (to cook) cakes every week. He (to leave) home at seven o’clock every morning. He (to read) correspondents in his office every day.


2. Поставьте глаголы в предложениях в Past Simple.

We (to discuss) my stay with the company. Mr. Cronin (to suggest) that I visit all their branches to explore prospects for our future collaboration. I (to be) asked to present a report with my suggestions at the end of my stay. This (to suit) me fine. Every problem (to be) solved on the spot. I (to be) surprised, but Mr. Cronin (to say) it (to be) business as usual.


3. Составьте 10 предложений в Past Simple.
3. Future Simple (Будущее простое)

Время Future Simple используется для выражения действия, которое будет происходить в будущем.



Утвердительное предложение содержит вспомогательный глагол (shall или will) и первую форму основного (We will go to the seaside every summer). Вспомогательный глагол указывает на время, а основной только на выполняемое действие. Для всех местоимений можно употреблять вспомогательный глагол will.

Вопросительные предложения строятся с помощью вспомогательных глаголов will или shall. Порядок слов в предложении меняется. Will you go to the seaside next summer? (общий). When will you go to the seaside? (специальный). Who will go to the seaside every summer? (к подлежащему). Will you go to the seaside every summer or every winter? (альтернативный). You will go to the seaside every summer, won’t you? (разделительный).

В отрицательных предложениях частица NOT добавляется к вспомогательному глаголу. We won’t go to the seaside next summer.


Упражнения

1. Переведите все глаголы в тексте в Future Simple.

In my family, there was my mother and father, three children, a dog, and two cats. My father owned his own business and my mother was a school teacher. We children, my brother, my sister, and I, had to help out a lot at home. We had chores that we had to do every day, every week. But we would change every week. So one week I had to wash the dishes after supper, and then the next week I had to take care of the pets. My father also used to help, especially on weekends.

We used to have fights sometimes. My brother would sometimes try to make my sister and me do his chores. But we never did. He knew the two of us together were stronger than he was. We all helped each other with our homework, though. I was always good at math, but my sister was hopeless. And my brother always tried to go play baseball instead of doing his homework.

Every summer the family used to go away to a lake in Canada for a couple of weeks. We had a big, old cottage with a fireplace, but no TV. We would go fishing and swimming every day, and sailing as well. We had great times.


4. Глаголы to be, to have

Английское предложение не может быть оформлено без глагола. Существуют специальные глаголы-связки (to be-быть и to have-иметь), которые помогают правильно составить английское предложение. Предложение «Меня зовут Лена» или «Мое имя Лена», на английский язык переводится «My name is Helen». Если сравнить эти предложения, то во втором русском предложении глагола нет, а в английском использован глагол-связка to be. Глаголы-связки имеют свои временные формы. В таблице показано, как глаголы связки изменяются в трех основных временах.




Глагол (инфинитив)

Местоимение

Present Simple

Past Simple

Future Simple

to be-быть, есть

I

he, she, it


We, they, you

am
is
are

was
was
were

will, shall be

to have-иметь

I

he, she, it


We, they, you

have
has
have

had
had
had

will, shall have



Упражнения

1. Вставьте глагол to be во времени Past Simple.

1. I ... an English student. 2. His name ... George Brown. 3. Mr. and Mrs. Brown ... his father and mother. 4. My brother's name ... Benny, and my sisters' names... Betty and Rose. 5. We... members of one family. 6.... Helen married? 7.... they married? 8. Mr. Sandford... Betty's brother-in-law. 9. How old ...you? I... eighteen. 10. What... you all? — We ... all students. 11.... your girl-friends students? 12.... Betty's school-mates kind and jolly? 13. His companions... well-bred. 14.... Benny eager to have a dog? 15. She... a naughty child. 16. I... eager to have a girl-friend. 17. I... two years-younger than my cousin. 18. He... as young as his boy-friend. 19. My niece... eighteen months old.


2. Завершите предложения, используя выражения из списка. Поставьте глагол to have во время Past simple.

have lunch have a swim have a nice time have a chat

have a cigarette have a rest have a good flight have a baby

have a shower have a party have a look

1. I didn’t eat much during the day. I never had lunch.

David liked to keep fit, so he everyday.

We last Saturday. It was great - we invited lots of people.

Where's Jim? "He in his room. He's very tired.

6. I met Ann in the supermarket yesterday. We stopped and

7. I haven't seen you since you came back from holiday ?

8. Suzanne a few weeks ago. It's her second child.

9. I didn't usually smoke but I was feeling very nervous, so I

The phone rang but I couldn't answer it because I



You met Tom at the airport. He had just arrived. You say: Hello, Tom………..?
3. Переведите предложения, используя времена Present Simple, Past Simple или Future Simple.

Мне было 16 лет в том году. Я выпускник колледжа. У меня будет много друзей. Многие из моих друзей, бывшие школьные товарищи. Две подруги были моими лучшими товарищами. У них будет один ребенок. В моей семье 4 человека. У меня нет братьев. Мои друзья добрые и веселые. Моя мама домохозяйка. У нас будет своя комната. Бенни мой племянник. Она хорошо воспитана. Мне нравится слушать музыку. У моего отца был свой бизнес. Я помогаю по дому. Мой отец помогает нам по дому в выходные. Мы помогаем друг другу с домашним заданием. Мы поедем отдыхать на озеро.


Каталог: upload -> medialibrary
medialibrary -> Елецкая биография украинской писательницы марко вовчок: поиски и находки
medialibrary -> 1. Организационно-методические указания. Требования гос к уровню освоения содержания курса
medialibrary -> Пояснительная записка цель обучения в детской музыкальной школе формирование музыкальной культуры детей как части их духовной культуры. Соответственно, цель предмета «Музыкальная литература»
medialibrary -> Расторгуева Н. А. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства
medialibrary -> Администрация алексеевского района
medialibrary -> Борис иоффе
medialibrary -> Департамент культуры города москвы
1   2   3   4

  • Виды речевой деятельности
  • Тематика текстов