Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


ПОЧЕМУ СТАРЕЮТ РАНЬШЕ ЖЕНЩИНЫ, А УМИРАЮТ МУЖЧИНЫ




Скачать 440.39 Kb.
страница3/3
Дата15.05.2017
Размер440.39 Kb.
ТипЗадача
1   2   3

ПОЧЕМУ СТАРЕЮТ РАНЬШЕ ЖЕНЩИНЫ, А УМИРАЮТ МУЖЧИНЫ

В онтогенезе человека (как и вообще млекопитающих) можно выделить 5 важных моментов: зачатие, рождение, появление репродуктивной функции, ее утрата, смерть. Они делят онтогенез на 4 стадии: внутриутробную, роста, репродуктивную, пострепродуктивную. Сумма последних трех стадий составляет длительность жизни.

Если в общем потоке наследственной информации, передаваемой от поколения к поколению, выделить генетическую часть и онтогенетическую (все, что организм получает в процессе онтогенеза-обучение, жизненный опыт, для человека-знания, наука, культура, технология и др.), то можно увидеть неодинаковую роль разных стадий онтогенеза в получении, реализации и передаче этих частей информации.

Генетическая часть передается в репродуктивной стадии, воспринимается в момент зачатия и реализуется в течение всей жизни.

Онтогенетическая главным образом связана с жизнью после рождения. Причем доля получаемой информации с возрастом падает, а отдаваемой-растет. Поскольку получение, реализация и передача информации требуют времени (например, для реализации оплодотворенной яйцеклетки в новорожденную мышь требуется 20 дней, а в слона-600; на среднее образование уходит 11 лет, а с высшим-16), то увеличение объема этой информации в филогенезе сопровождается удлинением соответствующих стадий онтогенеза (табл.).
Длительность жизни и период утробного развития, роста и развития у некоторых приматов (из кн.: Булгак В. В. и др., Антропология. М., 1941 г.)





Периоды

Виды

утробный, недели

роста,

годы


репродук-

тивный,


годы

жизни,

годы


Лемуры

Обезьяны Старого Света

Человекообразные

Человек


до 20

до 24


ЗЗ-З9

40


2-3

7

8-12



20

10-15

11-20


20-30

45-60


15-20

20-30


30-40

70-80


В частности, этим можно объяснить известные связи продолжительности жизни:

- во-первых, с массой животного-крупные формы обычно живут дольше малых (мышь около 4 лет, слон 70-80 лет);

- во-вторых, с показателем цефализации (отношение массы мозга к массе тела)-чем больше этот показатель, тем продолжительнее жизнь;

- в-третьих, с длительностью утробного развития, периода роста и продуктивного периода-чем продолжительнее жизнь, тем длиннее эти периоды (например, период роста составляет примерно 20% от общей длительности жизни).

По этим связям можно судить об эволюции длительности онтогенеза и его стадий. Например, то, что у человека максимальная среди млекопитающих сравнимой массы длительность утробной жизни, дает основания думать, что продолжительность онтогенеза в целом и всех его стадий эволюционно удлинялась.

Если сопоставить эту тенденцию к удлинению онтогенеза и всех его стадий у человека с правилом полового диморфизма, то можно прийти к выводу, что как онтогенез в целом, так и все его стадии должны иметь большую продолжительность для мужского пола, чем для женского.

Первые три стадии онтогенеза (утробная, роста и репродуктивная) подтверждают этот вывод-их продолжительность действительно больше у мужского пола.

Средняя длительность внутриутробной жизни мальчиков примерно на неделю больше, чем девочек. Несмотря на это, как показывают рентгенографические исследования костного возраста, девочки по этому критерию рождаются более зрелыми, чем мальчики, ни 3-4 недели. Следовательно, можно считать, что половой диморфизм по развитию к моменту рождения составляет примерно месяц. После рождения это опережение девочек в развитии прогрессирует: они в среднем на 2-3 месяца раньше мальчиков начинают ходить, на 4-6 месяцев раньше говорить и узнавать лица. К моменту достижения половой зрелости эта разница достигает уже примерно двух лет. Следующая стадия онтогенеза - репродуктивная-также длиннее у мужского пола. У женщин она длится 30-40 лет (от 13 до 45-55 лет), а у мужчин-45-55 лет (от 15 до 60-70 лет), то есть половой диморфизм по длительности репродуктивной стадии составляет как минимум 10 лет. Что же касается последней стадии онтогенеза - пострепродуктивной и средней длительности жизни (или всего онтогенеза), которые согласно правилу полового диморфизма также должны быть длиннее у мужского пола, то здесь теоретические ожидания не оправдываются: эти периоды почему-то длиннее, как правило, у женского лола. Создается странная картина: развиваются, зреют и стареют раньше женщины, а умирают мужчины. В чем же дело?

Продолжительность жизни, как и любой другой признак, определяется генотипом н средой. На рис. 6 изображена картина смертности популяции, в разной степени зависящая от генотипа и среды. Эту зависимость показывают кривые, особенности которых можно легко попять, если продета пить следующие идеализированные ситуации.

Устраним мысленно генотипическое разнообразие в популяции, то есть возьмем популяцию особей с совершенно одинаковым генотипом. Поместим ее в среду, где устранены неблагоприятные факторы. Такая среда позволяет реализоваться полностью этому единственному генотипу. Тогда длительность жизни всех особей будет одинакова, и кривая смертностн получит прямоугольную форму (см. рис. 6, а).

Теперь возьмем популяцию особей с разнообразными генотипами. Поместим ее в оптимальную среду, позволяющую реализоваться полностью всем генотипам. Здесь уже появится некоторый разброс в длительности жизни, который будет обусловлен только разнообразием генотипов (см. рис. 6, б).

Вновь вернемся к первому случаю-популяции с одинаковым генотипом, но поместим се в реальную среду. Появится некий разброс длительности жизни, обусловлен он будет только средой (см. рис. 6, в).

Теперь поместим генотипически разнообразную популяцию с реальную среду. Тогда суммарный разброс длительности жизни ее особей будет включать как генотипическую, так и средовую составляющие (см. рис. 6, г).

Наконец, представим себе ситуацию, когда смертность определяется только случаем, то есть средой. Тогда генотип не будет играть никакой роли в определении длительности жизни, и последняя не будет зависеть ни от возраста, ни от здоровья. В этом случае кривая смертности будет иметь форму д (экспонента).

Рис. 6
Очевидно (см. рис. 6),- что кривые б, в, г (как и все реальные случаи, встречающиеся в жизни) представляют собой ромежуточные переходы между крайними типами а (смерт-ость определяется полностью генотипом) и д (смертность определяется полностью средой). Следовательно, чем меньше зависит популяция от среды, тем ближе ее кривая смертности к прямоугольному типу и наоборот. Значит, чем оптимальнее среда, тем картина смертности популяции ближе к типу а, чем экстремальнее, тем ближе к типу д. Теперь посмотрим, как отражается на длительности онтогенеза и его стадий переход популяции из оптимальной среды в экстремальную.

В экстремальных условиях в популяции происходят следующие изменения.

Во-первых, идет гибель чувствительной к опасным факторам части популяции. В такой ситуации более широкая норма реакции женского пола дает ему возможность частично уйти из зоны повышенной опасности и выжить, в то время как мужские особи аналогичных генотипов гибнут. Это приводит к падению средней продолжительности жизни вообще и мужского пола в особенности.

Во-вторых (вспомним экологическое правило дифференциации полов), растет дисперсия (разнообразие) признаков у потомков выжившей части популяции, в первую очередь мужских. Это значит, что увеличивается разброс вокруг средних значений продолжительности онтогенеза и всех его стадий. Появляются одновременно и короткоживущие, и долгоживущие генотипы в основном мужского пола. Это ведет, с одной стороны, к росту детской смертности, с другой, к появлению потенциальных долгожителей, причем среди тех и других преобладают мужские особи. Первые повышают тут же детскую (или раннюю) смертность, а вторые проявляют себя как долгожители спустя 100 лет.

Посмотрим, как отражается на длительности жизни и ее стадии переход из оптимальной среды к экстремальной. Если нанести значения средней длительности жизни и стадий онтогенеза на графики кривых смертности (см. рис. 6), то можно видеть, что смертность сильно влияет на среднюю продолжительность жизни и пострепродуктивного периода и фактически не сказывается на средней длительности периодов внутриутробного развития, роста и репродукции.

Эти величины определяют по-разному. При определений средней длительности внутриутробного развития, роста и репродуктивного периода берут суммарную для всех особей длительность периода и относят ее к числу особей, доживших до конца данного периода. При этом смертность в данном периоде никак не учитывается, в то время как при определении средней продолжительности жизни (а также пострепродуктивного периода) суммарную для всех особей длительность относят к числу особей в начале периода, то есть всех родившихся. Поэтому смертность сильно отражается на средней продолжительности жизни и ее пострепродуктивной стадии и не сказывается на средней длительности периода внутриутробного развития, роста и репродукции. Значит, уменьшение средней продолжительности жизни в экстремальных условиях среды идет за счет средовой компоненты смертности, а не диморфизма дает основание предположить, что генотипическая генотипической. Таким образом, применение правила полового средняя длительность жизни мужчин должна быть больше, чем женщин. И если можно было бы полностью устранить влияние среды, то, по всей вероятности, мужчины жили бы дольше женщин.

Например, известно, что средняя длительность жизни воробья на воле составляет 9 месяцев, а в неволе (эмансипация от кошки и коршуна) он может жить до 22 лет.

Становится понятно, почему, несмотря на то, что средняя длительность жизни больше у женщин, “чемпионы”-долгожители-мужчины. Например, в Центральной части Южного Закавказья и 40-х годах прошлого века из 15 долгожителей и возрасте 110-140 лет 14 были мужчины. В Абхазии в 20-х годах XX века все верхние ступени возрастной лестницы занимали только мужчины. Можно также понять и тот, казалось бы, парадоксальный факт, что феномен долгожительства встречается в популяциях, живущих отнюдь не в оптимальных условиях (Нагорный Карабах, Абхазия, Болгария, Якутия и др.)- Может быть, исследования истории этих регионов позволят вскрыть те экстремальные события вековой давности, далеким отголоском которых является наблюдаемый там в наши дни высокий процент долгожителей.

ПОЧЕМУ У МУЖЧИН ЛУЧШЕ РАЗВИТЫ ПРОСТРАНСТВЕННО - ЗРИТЕЛЬНЫЕ, А У ЖЕНЩИН - РЕЧЕВЫЕ СПОСОБНОСТИ

Известно, что у далеких предшественников человека глаза были расположены латерально-по бокам головы (вспомним, что у эмбриона человека глаза боковые). Зрительные поля глаз не перекрывались. Каждый глаз был связан только с противоположным полушарием мозга. Такие связи называются контралатеральными.

В процессе эволюции в связи с переходом на стереоскопическое зрение у некоторых позвоночных, в том числе и у предков человека глаза переместились на фронтальную сторону головы. Это привело к тому, что левое и правое зрительные поля перекрылись, и появились новые связи: левый глаз-левое полушарие, правый-правое. Эти связи называются ипсилатеральными. Их возникновение обеспечило попадание зрительной информации от обоих глаз в одно полушарие для сопоставления и получения стереоскопической картины-восприятия глубины. Конечно, есть много монокулярных подсказок для определения глубины: близкие объекты закрывают дальние, линейная и воздушная перспектива, параллакс движения и т. д. Но самое важное требование для осуществления стереоскопического зрения-это различие в образах па сетчатке двух глаз.

Ипсилатеральные связи появились филогенетически позже контралатеральных. Филогенетическое правило полового диморфизма предсказывает большую эволюционную продвинутость ипсисвязей у мужского пола по сравнению с женским. А поскольку зрительно-пространственные способности, объемное воображение тесно связаны со стереоскопией и ипсисвязями, то становится понятным, почему у мужчин они развиты лучше. Этим и объясняются связанные с полом заметные различия в понимании геометрии и начертательной геометрии--предметов, требующих объемного видения.

В то же время онтогенетическое правило полового диморфизма предсказывает улучшение пространственно-визуальных способностей с возрастом.

Кстати, если применить это правило к обонятельному рецептору человека, то можно прийти к противоположному выводу. Так как у людей с возрастом происходит атрофия обонятельных волокон, их количество в обонятельном нерве неуклонно уменьшается. Значит, должен существовать половой диморфизм по числу обонятельных волокон: у женщин их должно быть больше, чем у мужчин. Степень же атрофии, ее скорость должна быть больше у мужчин по сравнению с женщинами. А это значит, что в филогенезе человека обоняние в отличие от зрения ухудшается (утрачивается).

Что же касается разницы в вербальнах (речевых) способностях, то с точки зрения теории дифференции полов объяснение этому феномену можно найти в следующем. Мы рассматриваем деление на два пола как их специализацию по двум эволюционным потокам информации-генетическому и экологическому.

Генетический и экологический потоки информации-два основных типа связей элементов эволюционирующей системы. Первый обеспечивает внутренние связи между элементами самой системы. Второй-внешние связи между системой и средой. Поэтому специализация полов по генетическому и экологическому потокам информации-это одновременно их специализация по внутренним и внешним связям. Женский пол специализируется по связям внутри популяции, а мужской-по связям со средой. Надо полагать, что поэтому у женщины лучше развита речь. Ведь язык, вербальные способности-главный инструмент внутренних коммуникационных функций.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

До сих пор мы считали, что деление на два пола необходимо для самовоспроизведения, что пол является способом размножения. А оказывается, что пол-это скорее способ эволюции.

Теория эволюции стала основой мировоззрения современного человека. Но ее проблемы относятся к “черным ящикам” без входа - прямой эксперимент в них поставить невозможно. Необходимую информацию эволюционное учение получало из трех источников: палеонтологии (науки об ископаемых организмах), эмбриологии (науки, изучающей зародышевое развитие организма), сравнительной анатомии. Теперь к ним добавляется четвертый источник суждений- теория пола, дающая возможность извлекать ценную информацию о процессах индивидуального и исторического развития человека.

Конечно, закономерности, с которыми нас знакомит теория пола, справедливы для всего живого-человека, животных, растений. Но все же больше всего нам интересен человек, а в нем в первую очередь такие его признаки, как темперамент, интеллектуальные возможности, творческие способности, юмор и другие психологические свойства. Именно их, как находящихся на “эволюционном марше” теория описывает наиболее четко. И именно она объясняет нам, почему максимальные различия между мужским и женским полом наблюдаются но этим самым последним эволюционным приобретениям человека, почему абстрактное мышление, пространственное воображение, юмор преобладают у мужчин.



Считается также, что биологическая эволюция человека завершилась 40-50 тысяч лет назад. Теория опровергает эту точку зрения, давая возможность в перечне признаков человека отличить эволюционирующие признаки от стабильных, в данный момент неизменных.

Мы полагали, что в процессе эволюции мужского и женского пола нет разницы, что он идет синхронно. Оказывается, что это асинхронный процесс, и в нем мужчине и женщине отведены разные роли. Знание теории заставляет нас ответственнее отнестись к определению этих ролей. Оно требует отказаться от идеи социальной одинаковости и взаимозаменяемости полов, и в противоположность ей развивать идею их различия и взаимодополнителыюсти. Не тождественность, но равноправие, не конкуренция и драматизм неоправдавшихся притязаний, а коалиция и разумный выбор социальной ниши. Причем эту идеологию необходимо осуществлять на всех уровнях общественной жизни. И на уровне государства, при прогнозировании своего будущего оно должно учитывать тот факт, что лишение мужской части общества возможности исполнять свою поисковую, новаторскую, предпринимательскую миссию обрекает его на застой; и на уровне семьи, где правильное понимание партнерами природы различий между полами может снять многие конфликты, обеспечив нормальное развитие семейной жизни.
Каталог: Articles
Articles -> Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / Авт сост
Articles -> Приложение к уроку
Articles -> Урок литературы в 5 классе «Библия-памятник культуры»
Articles -> Кроссворд «Творчество и биография А. А. Фета»
Articles -> Пособие по культуре Башкортостана (I часть) для учащихся 10 классов г. Салават, 2003 г
Articles -> История Казахстана
Articles -> С этим нельзя не согласиться
Articles -> Алексей Лосев Проблема символа и реалистическое искусство
Articles -> В порядке разминки
Articles -> Сатпрема и Суджаты посвящается
1   2   3

  • ПОЧЕМУ У МУЖЧИН ЛУЧШЕ РАЗВИТЫ ПРОСТРАНСТВЕННО - ЗРИТЕЛЬНЫЕ, А У ЖЕНЩИН - РЕЧЕВЫЕ СПОСОБНОСТИ