Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


В УФЕ ПОДВЕЛИ ИТОГИ АКЦИИ «ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС. ОКАЖИ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ-СИРОТАМ»




страница19/81
Дата15.05.2017
Размер4.59 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   81

В УФЕ ПОДВЕЛИ ИТОГИ АКЦИИ «ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС. ОКАЖИ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ-СИРОТАМ»

В этнопарке «Ватан» подвели итоги благотворительной акции, сообщила пресс-служба администрации Уфы. Проводится она уже пятый год по инициативе управления по опеке и попечительству администрации. Благодаря поддержке партнеров были приобретены школьные наборы для каждого ребенка. Первоклассникам были вручены яркие рюкзаки с необходимыми для школы канцелярскими принадлежностями.

Елена Шарова,

«Республика Башкортостан» (Уфа), 01.09.2015


В этнопарке «Ватан» подвели итоги благотворительной акции, сообщила пресс-служба администрации Уфы.

Проводится она уже пятый год по инициативе управления по опеке и попечительству администрации. Благодаря поддержке партнеров были приобретены школьные наборы для каждого ребенка. Первоклассникам были вручены яркие рюкзаки с необходимыми для школы канцелярскими принадлежностями.

Организаторы праздника подготовили для ребят развлекательную программу, конкурсы и викторины. Также для первоклашек была проведена экскурсия по юртам этнопарка «Ватан», где они узнали об истории и традициях родного края.

В этом году пороги уфимских школ переступили около 12 тысяч первоклассников - это на тысячу больше, чем в прошлом. И среди них сто детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских домах и замещающих семьях.


ЧЕЛОВЕК СЛОВА И ДЕЛА

Евгения Максимовича Примакова не стало 2 месяца назад. Его уход – тяжелая потеря не только для близких – для всей страны. Своими воспоминаниями о Евгении Примакове поделился его друг Леонид Романов, возглавляющий созданный политиком благотворительный фонд. На встрече прозвучали стихи, написанные Примаковым, а также классическая музыка, которую он любил, в исполнении «Солистов Рязани».

Михаил Скрипников,

«Рязанские ведомости» (Рязань), № 161, 02.09.2015


Евгения Максимовича Примакова не стало 2 месяца назад. Его уход – тяжелая потеря не только для близких – для всей страны. Евгений Примаков вошел в новейшую историю России как крупнейший специалист по внешней политике, дипломат, экономист и академик, отвечающий сразу за несколько направлений в науке, он был выдающимся в­остоковедом.

Большей части россиян он запомнился своей деятельностью на посту премьер-министра в непростые для страны времена кризиса, после дефолта 1998 года. Тогда ему, второму лицу в государстве, пришлось выводить экономику из пике и закладывать основу для эпохи «тучных нулевых», как принято называть эти годы сейчас. Последним для известного политика стал пост президента Торгово-промышленной палаты РФ, который он совмещал с работой в различных академиях и профессиональных сообществах.

Евгений Примаков был политиком редкого типа – с абсолютно чистыми руками. Из всех сложных ситуаций он старался выходить достойно и никогда не прибегал к нечестным и спекулятивным приемам. Международное сообщество оценило такие жизненные принципы и с самого начала 90-х в международной политике Евгений Примаков считался знаковой фигурой мирового уровня, с мнением которого считались и в Совбезе ООН, и на всех самых крупных международных саммитах.

Несмотря на возраст, Евгений Примаков до последнего дня продолжал напряженно работать. Он был готов в любой момент сорваться в командировку, и к этому в семье все давно привыкли. На вечере памяти, который в областном центре был организован по инициативе Рязанской торгово-промышленной палаты, выступил внук Примакова, журналист Евгений Примаков, которому дед заменил отца. Именно Евгений Максимович повлиял на выбор внука стать журналистом, потому что и сам он много лет отдал работе в газете «Правда», где был обозревателем, собственным корреспондентом в странах Азии и в Египте, заместителем редактора.

На вечере часто звучали стихи Сергея Есенина – любимого поэта Евгения Максимовича. Примаков знал все стихотворения нашего земляка и всю его прозу, а на днях поэзии в Константинове бывал регулярно.

Своими воспоминаниями о Евгении Примакове поделился его друг Леонид Романов, возглавляющий созданный политиком благотворительный фонд. На встрече прозвучали стихи, написанные Примаковым, а также классическая музыка, которую он любил, в исполнении «Солистов Рязани». В памятном вечере приняли участие Вице-губернатор области С.В. Филимонов, депутат Госдумы Николай Булаев.


ТЕ, КОГО НЕЛЬЗЯ ЖАЛЕТЬ

Лет восемь назад в парке шведского города Гетеборга я увидела компанию подростков лет пятнадцати-шестнадцати. Ребята как ребята - шумят, хохочут, размахивают руками... Только подойдя ближе, я заметила, что одна из смеющихся девочек сидит в инвалидной коляске. Видно было, что это не какая-то благотворительная акция из серии «Поможем детям-инвалидам», а просто дружеские посиделки.

Анна Колобова,

«Крестьянин» (Ростов-на-Дону), № 35, 02.09.2015


Как учить особых детей в обычной школе и никому не навредить.

ЛЕТ восемь назад в парке шведского города Гетеборга я увидела компанию подростков лет пятнадцати-шестнадцати. Ребята как ребята - шумят, хохочут, размахивают руками... Только подойдя ближе, я заметила, что одна из смеющихся девочек сидит в инвалидной коляске.

Видно было, что это не какая-то благотворительная акция из серии «Поможем детям-инвалидам», а просто дружеские посиделки. Инвалидная коляска явно не смущала ни саму девочку, ни ее приятелей - мало ли что в жизни случается?

Вопрос «Может ли так быть у нас?» был чисто риторическим. До сих пор большинство россиян в теории признают за детьми с ограниченными возможностями право на нормальную жизнь. А на практике предпочитают, чтобы они вели эту жизнь где-нибудь подальше от них самих и, тем более, от их детей. (Для очистки совести можно перевести немного денег в какой-нибудь специнтернат.)

И все-таки кое-что изменилось за эти годы. Раньше социализацией детей с инвалидностью занимались редкие энтузиасты от педагогики, вроде Т. В. Бабушкиной - легендарной ТиВиши, которую вспоминает добрым словом множество ростовских семей. Сейчас же в педагогических дискуссиях все чаще стал звучать термин «инклюзивное образование», означающий включение в обычную школьную жизнь детей с самыми суровыми диагнозами. А в 2013 году их право на получение образования вместе с нормативно развивающимися детьми было прописано в законе «Об образовании».

Что это дало на практике? Примерно то же, что и программа «Доступная среда», разработанная для людей с инвалидностью. Медленно, со скрипом, но возле учреждений стали появляться пандусы, а в подземных переходах - подъемники. Первые далеко не всегда бывают нужной ширины, а вторые (по крайней мере, в Ростове) вообще практически не работают. Но граждане - тоже медленно и со скрипом - начинают понимать, что люди с ограниченными возможностями вовсе не обязаны сидеть дома, чтобы не осложнять жизнь остальным. А вот здоровые должны помочь им «выйти из сумрака».

Первопроходцы.

В ростовской школе N 81 в этом учебном году появится так называемый ресурсный класс. И хотя учиться в нем будет всего шестеро детей, это очень многое изменит в жизни школы. Потому что кто-то из них совсем не говорит, кто-то - передвигается только в инвалидной коляске. А диагнозы этих детей - от аутизма до ДЦП - еще несколько лет назад не позволили бы их родителям даже задуматься об учебе в обычной школе.

Вообще-то и сейчас, при полной поддержке идеи инклюзивного образования, подобных классов в России - раз, два и обчелся. Так что ростовским детям, родителям и педагогам достанутся все шишки, положенные первопроходцам.

- Поначалу это будет похоже на маленькую коррекционную школу, - говорит директор Татьяна Корнилова.

- Однако ресурсный класс открыт как для детей с особенностями развития, так и для детей из обычных классов. У учащихся ресурсного класса будут свои специально адаптированные программы, свое расписание, диетическое питание и т. д. На первых порах они будут контактировать с другими детьми по минимуму. Но постепенно мы будем включать их в жизнь обычных классов: например, они могут прийти на урок в обычный класс, принять участие в играх на перемене или вместе с остальными детьми отправиться на экскурсию.

По словам Татьяны Альбертовны, главная задача на ближайшие годы - сделать так, чтобы все шестеро учеников перешли из своего ресурсного четвертого класса в обычный пятый. Не исключено, что кто-то из детей будет готов к такому переходу гораздо раньше: на втором или третьем году обучения.

Это программа-максимум. А пока что дети начнут не столько получать знания, сколько привыкать к новому миру.

Няни, проводники и спасатели.

С детьми будут работать педагог-дефектолог и ассистенты (тьюторы). Последнее слово в переводе с английского обозначает «наставники», «опекуны». Тьюторы будут дозировать учебную нагрузку и отдых в зависимости от возможностей ребенка, организуют рабочее пространство, а также помогут переодеться, поесть и т. д. В общем, это будут няни, проводники и спасатели в одном лице.

А пока педагоги составляют программы, родители вместе с волонтерами заканчивают ремонт в классе, где должны комфортно себя чувствовать шестеро очень разных и непростых детей. Учитывать приходится тысячу разных вещей: например, стены, окрашенные «не в тот цвет», могут спровоцировать бурную реакцию у ребенка с аутизмом.

Два с половиной миллиона рублей, выделенные школе из госбюджета на организацию доступной среды, сразу ушли на покупку специального оборудования, которое очень поможет детям с особыми нуждами, - правда, и стоит недешево.

Поэтому, что касается обустройства класса, родителям приходится рассчитывать на себя, на друзей, на благотворительные фонды - и на помощь добрых людей из строительных, мебельных и прочих фирм.

Организатор и виновница.

Организатор и виновница всего происходящего - Ксения Берковская, мама восьмилетнего Степана. По ее словам, когда около шести лет назад выяснилось, что у Степы эпилепсия и аутизм, Ксения с мужем чувствовали себя, как потерпевшие кораблекрушение. А затем, пройдя стадию вопросов «За что?» и «Почему мы?», Ксения перешла к стадии «Что делать?».

К настоящему моменту она соучредитель центра помощи семьям детей с инвалидностью «Содействие», издатель журнала для родителей особых детей «Седьмой лепесток» и один из самых активных членов родительского сообщества, объединенного общими проблемами.

- Таких детей, как наш сын, очень много. И каждый родитель ищет, куда обратиться. Несколько лет назад в Москву из-за рубежа привезли образовательную модель «ресурсный класс», который оказался очень эффективным в российских реалиях. При поддержке фонда содействия решению проблем аутизма в России «Выход» такие же классы открыли в нескольких российских городах, - рассказывает Ксения.

Для организации ресурсного класса в Ростове она собрала команду единомышленников из шести семей.

- Мне не нравится позиция, которую иногда занимают семьи с особыми детьми: государство и общество нам должны. Люди разные, и они вовсе не обязаны принимать нас с распростертыми объятиями. Наоборот, это мы должны сделать все, чтобы наш ребенок органично вписался в общество. Поэтому главное условие участия в проекте - активная родительская позиция, - объясняет Ксения.

«Таким детям нельзя ездить в транспорте»

Степа еще не знает, что это за зверь такой - школа, но он хочет туда. А когда благотворительный фонд «Помоги детям» подарил всем шестерым будущим первоклассникам по рюкзаку со школьными принадлежностями, он был просто в восторге. Но дети могут быть очень жестоки по отношению к необычным сверстникам.

- Вы не боитесь за сына?

- Я не хочу закрывать его за забором. Чем раньше он выйдет в мир, тем лучше, - отвечает Ксения.

У нее есть что рассказать об отношениях ее сына с окружающим миром. Взять хотя бы недавнюю историю, когда таксист, рассерженный «неправильным» поведением Степы, остановил машину и на чал на него кричать. А для ребенка с аутизмом любое изменение сценария - это стресс, который может привести к срыву.

- Я сказала водителю: «Не стоило так делать. Могла быть истерика».

- «А что с ним такое?» - «Аутизм». Тогда он начал возмущаться: дескать, предупреждать нужно, и вообще, таким детям нельзя ездить в транспорте, что вы тут со своим инвалидом... Я попросила остановить машину, расплатилась, и мы вышли. Степа был так напуган, что начал кричать и плакать. Пока мы ждали другую машину, к нам подходили люди, которые пытались объяснить мне, как нужно воспитывать ребенка. Может, они хотели как лучше, но...

Не подкачайте!

- Вы не боитесь, что родители других детей придут к вам и скажут: «Я не хочу, чтобы мой ребенок учился вместе с инвалидами»? - спрашиваю я Татьяну Корнилову.

- Эти дети имеют право учиться в нашей школе, - отвечает Татьяна Альбертовна. - У них может быть адаптированная программа, они могут не получить аттестата, но никто не может лишить их права на образование. Впрочем, я готова к таким обращениям: иногда родители требуют убрать из школы и какого-нибудь Петю Иванова, который дерется. Но по нашему законодательству все дети имеют равные права.

- А остальные ученики - как они отреагируют?

- Детей нужно готовить к принятию «других». Но они приспосабливаются к новым обстоятельствам быстрей, чем взрослые. Наша задача - сделать так, чтобы особых детей не только не обижали, но и не жалели. Кстати, это одна из первых задач, которые поставили передо мной родители: чтобы педагоги относились к их детям как к обычным ученикам, а не как к «несчастным крошкам».

Учебный год в ресурсном классе начнется с небольшим опозданием. Но у них обязательно будет «Первый звонок»

- общими усилиями уже подготовили сценарий.

Взрослые волнуются. Дети, вам выпал редкий шанс. Не подкачайте!

***


«Наша задача - сделать так, чтобы особых детей не только не обижали, но и не жалели»

***


От редакции.

5 и 6 сентября Центр помощи семьям детей с отклонениями развития «Содействие» собирается провести в магазинах «Зебра» акцию в поддержку проекта «Ресурсный класс». Организаторы ищут волонтеров. Если вы можете выкроить из следующих выходных хотя бы 3-4 часа свободного времени, вашу помощь примут с огромной благодарностью. Телефоны для справок: (863) 256-22-80,8-903-407-68-53

***

Диагнозы этих детей - от аутизма до ДЦП - еще несколько лет назад не позволили бы их родителям даже задуматься об учебе в обычной школе.



Каталог: files -> news
news -> А. С. Пушкин в свое время внес большой вклад в духовную сокровищницу Украины и ее народа
news -> Ученая степень: кандидат исторических наук Другие должности: Сопредседатель Республиканской партии России Член попечительского совета «Федерации Интернет-образования»
news -> Благотворительность в зеркале сми
news -> Начало видеоконференции: Авилова Н. П
news -> Тема. Материки южного полушария
news -> Благотворительность в зеркале сми
news -> Благотворительность в зеркале сми
news -> Благотворительность в зеркале сми
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   81

  • Елена Шарова
  • ЧЕЛОВЕК СЛОВА И ДЕЛА
  • Михаил Скрипников
  • ТЕ, КОГО НЕЛЬЗЯ ЖАЛЕТЬ
  • Анна Колобова