Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования




страница37/38
Дата16.01.2017
Размер5.75 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования


Требованиями ФГОС к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

  • обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к уровню начального общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

  • обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

  • формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

При организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на уровне основного общего образования можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательной организации.



Основными формами психолого-педагогического сопровождения выступают:

  • диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося, которая проводится на этапе перехода ученика на следующийуровень образования и в конце каждого учебного года;

  • консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учетом результатов диагностики, а также администрацией образовательной организации;

  • профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:

  • сохранение и укрепление психологического здоровья;

  • мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

  • формирование у обучающихся понимания ценности здоровья и безопасного образа жизни;

  • развитие экологической культуры;

  • выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями и особыми возможностями здоровья;

  • формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

  • поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

  • выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Для оценки профессиональной деятельности педагога в образовательной организации возможно использование различных методик оценки психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования


Финансовое обеспечение реализации образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих государственные гарантии прав на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования. Объем действующих расходных обязательств отражается в государственном задании образовательной организации.

Финансовое обеспечение реализации образовательной программы основного общего образования учреждения осуществляется исходя из расходных обязательств на основе муниципального задания.

Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в общеобразовательных организациях осуществляется в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

Норматив затрат на реализацию образовательной программы основного общего образования – гарантированный минимально допустимый объем финансовых средств в год в расчете на одного обучающегося, необходимый для реализации образовательной программы основного общего образования, включая:



  • расходы на оплату труда работников, реализующих образовательную программу основного общего образования;

  • расходы на приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения,

  • прочие расходы (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг, осуществляемых из местных бюджетов).

Образовательная организация самостоятельно принимает решение в части направления и расходования средств муниципального задания. И самостоятельно определяет долю средств, направляемых на оплату труда и иные нужды, необходимые для выполнения государственного задания.

При разработке программы образовательной организации в части обучения детей с ОВЗ, финансовое обеспечение реализации образовательной программы основного общего образования для детей с ОВЗ учитывает расходы необходимые для коррекции нарушения развития.

Расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций, включаемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации в нормативы финансового обеспечения, не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в соответствующем субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены общеобразовательные организации.

Формирование фонда оплаты труда образовательной организации осуществляется в пределах объема средств образовательной организации на текущий финансовый год, установленного в соответствии с нормативами финансового обеспечения, определенными органами государственной власти субъекта Российской Федерации, количеством обучающихся, соответствующими поправочными коэффициентами (при их наличии) и локальным нормативным актом образовательной организации, устанавливающим положение об оплате труда работников образовательной организации.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными нормативными актами образовательной организации (Положение обоплате труда работников МАОУ «ЛСШ»). В локальных нормативных актах о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества деятельности и результатов. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.



3.2.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Школа располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 1 кабинет информатики, спортивный зал, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, медицинский кабинет, столовая. Имеется выделенная интернет-линия, разработан собственный сайт. Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.

Школа располагает комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и требованиям Стандарта.

Оснащенность учебных кабинетов МАОУ «ЛСШ» на основании письма Комитета образования, науки и молодежной политики Новгородской области № 672-рг от 15.06.2012 г. «О замене примерных перечней минимального оснащения образовательных учреждений Новгородской области, реализующих программы общего образования»



п/п


Перечень учебных кабинетов

Процент оснащенности

1

Химия

71

2

Физика

81

3

Технология

53

4

Технология

70

5

Русский язык и литература

70

6

Русский язык и литература

73

7

Русский язык и литература

70

8

Информатика

57

9

ОБЖ и НВП

64

10

Музыка

38

11

Математика

66

12

Иностранный язык

61

13

Иностранный язык

62

14

ИЗО

44

15

История и обществознание

35

16

История и обществознание

35

17

География

62

18

Биология

64

19

Физическая культура

61

20

Педагог-психолог

70

21

Внеурочная деятельность

10



      1. Каталог: DswMedia
        DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
        DswMedia -> Страничка биографии
        DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
        DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
        DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
        DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
        DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
        DswMedia -> Наименование издания
        DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38

  • 3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования