Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Система условий реализации основной образовательной программы




страница36/38
Дата16.01.2017
Размер5.75 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38

3.2.Система условий реализации основной образовательной программы




3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования


Образовательная организация укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательной организации, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС), раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Аттестация педагогических работников в соответствии с Федеральным законом«Об образовании в Российской Федерации» (ст. 49) проводится в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности, с учетом желания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям должна осуществляться один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми образовательными организациями.

Образовательная организация укомплектована вспомогательным персоналом.



Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования строиться по схеме:

  • должность;

  • преподаваемые дисциплины;

  • специальность

  • данные о повышении квалификации

  • квалификационная категория

  • уровень работников образовательной организации: требования к уровню квалификации, фактический уровень.

Персональный состав педагогических работников МАОУ «ЛСШ»

2016/2017 учебный год

№ п/п

Ф.И.О.

работника



Занимаемая должность

Преподаваемые дисциплины

Специальность по диплому

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке

Стаж работы по специальности

Квалификация и опыт работы

(категория



Уровень образования

1

Васильева Ирина Анатольевна

Учитель начальных классов

Начальные классы

Учитель начальных классов

Современные подходы к диагностике нарушений речи у детей и подростков.Выбор адекватного коррекционного воздействия.2014г.

24г

первая

Высшее

2

Рейнбах Ирина Геннадьевна

Учитель ИЗО

ИЗО

Учитель начальных классов

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

23г




высшее

3

Фролова Ольга Александровна

Учитель начальных классов

Начальные классы

Учитель начальных классов

Обновление содержания и технологий начального общего образования.2013г

28л




Среднее специальное

4

Иванов Александр Викторович

Учитель ОБЖ

ОБЖ, технология, физическая культура

Учитель трудового обучения и общетехнических дисциплин

Актуальные проблемы реализации ФГОС

2013 г


24г




высшее

5

Петрова Вера Васильевна

Учитель биологии

биология

Учитель географии и биологии средней школы

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

37л

высшая

Высшее

6

Филимоненко Кира Николаевна

Учитель технологии

Технология, информатика

Учитель начальных классов

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

20л




Высшее

7

Курбанова Ризида Ирфановна

Учитель географии

География

Учитель географии




нет




Среднее специальное

8

Лисайчук Наталья Леонидовна

Учитель физики

физика

Учитель физики и информатики и вычислительной техники

Прнеполдавание физики в условиях реализации ФГОС 2016г

5 лет




Высшее

9

Лепеев Антон Александрович

Учитель физической культуры

Физическая культура

Учитель физической культуры с дополнительной подготовкой в области спортивной тренировки









Среднее специальное

10

Дубинина Мария Сергеевна

Учитель иностранного языка

Иностранный язык

Преподавание в начальных классов

Реализация требований ФГОС средствами УМК «Английский язык» издательства «Русское слово» 2014г

Современные технологии обучения иностранному языку 2014г



13л

первая

высшее

11

Воробьев Николай Михайлович

Учитель физической культуры

Физическая культура

Физическая культура и спорт

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

41л

высшая

Высшее

12

Иванова Ирина Анатольевна

Учитель иностранного языка

Иностранный язык

Немецкий язык и педагогика

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

23г




Высшее

13

Толкачева Юлия Владимировна

Учитель математики

Математика, информатика

Педагогика и методика начального образования

Преподавание информатки в условиях ФГОС 2016 г






Высшее

14

Корня Маргарита Александровна

Учитель музыки

Музыка,МКХ

музыка

Преподавание музыки и музыкально-эстетических дисциплин в условиях реализации ФГОС 2014г

17 лет

первая

высшее

15

Журавкова Кристина Рахмановна

Учитель математики

математика

математика

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

4 года




высшее

16

Андрианова Марина Александровна

Учитель русского языка и литературы

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Современные образовательные технологии в преподавании русского языка и литературы как одно из условий реализации ФГОС»2014

15 л

первая

высшее

17

Самоволькина Нина Анатольевна

Учитель истории и обществознания

История и обществознание

История, обществоведение, советское государство и право

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

Система преподавания истории и обществознания в условиях ФГОС» 2015г



29 лет

высшая

высшее

18

Громова Татьяна Лукинична

Учитель иностранного языка

Иностранный язык

Немецкий и английский языки

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

35 л




Высшее

19

Игнатьева Любовь Михайловна

Учитель истории и обществознания

История и обществознание

История, обществоведение и английский язык

ФГОС основного и среднего (полного) общего образования:требования и их реализация в процессе преподавания истории и обществознания 2014

Система преподавания истории и обществознания в условиях модернизации образования 2014г



36 л

высшая

высшее

20

Алексеева Лариса Николаевна

Учитель русского языка и литературы

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

Система преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации общего образования 2015г



29 л

высшая

высшее

21

Кравченкова Ксения Владимировна

Учитель химии

химия

химия

Система преподавания химии в условиях модернизации общего образования 2014г

Для администраторов ИС «Дневник .ру» в ОУ 2014г



31 г

первая

высшее

22

Ершова Марина Николаевна

Учитель химии

химия

химия

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г

Система преподавания химии в условиях модернизации общего образования 2015 г




30 л




высшее

23

Кудряшова Вера Павловна

Педагог-психолог

психолог

Дошкольная педагогика и психология

Организация работы педагога-психолога в образовательном учреждении 2013г

Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ 2014г




26 л

первая

высшее

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников. Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательной организации является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

Формами повышения квалификации могут быть: послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе магистратуре, аспирантуре, докторантуре, на курсах повышения квалификации; стажировки, участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по отдельным направлениям реализации основной образовательной программы; дистанционное образование; участие в различных педагогических проектах; создание и публикация методических материалов и др..

Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе ее реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.
Критерии оценки результативности деятельности педагогических работников. Результативность деятельности по схеме:


  • критерии оценки,

  • содержание критерия,

  • показатели/индикаторы.

Показатели и индикаторы разработаны образовательной организацией на основе планируемых результатов. Они отражают динамику образовательных достижений обучающихся, а также активность и результативность их участия во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и социальных, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтерском движении. При оценке качества деятельности педагогических работников учитывается востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; участие в методической работе; распространение передового педагогического опыта.

Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС ООО:

  • обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

  • освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам ее освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

  • овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.

Одним из условий готовности образовательной организации к введению ФГОС ООО является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС ООО. Организация методической работы осуществляется по следующей форме: руководство методической работой осуществляет методический совет школы и школьные методические объединения, творческие группы.

При этом могут быть использованы мероприятия:

1. Семинары, посвященные содержанию и ключевым особенностям ФГОС ООО.

2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС ООО.

3. Заседания методических объединений учителей по проблемам введения ФГОС ООО.

4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательной организации.

5. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС ООО и новой системы оплаты труда.

6. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС ООО.




Каталог: DswMedia
DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
DswMedia -> Страничка биографии
DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
DswMedia -> Наименование издания
DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38