Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Мчедлова С. А., учитель биологии




страница29/88
Дата15.05.2017
Размер6.96 Mb.
ТипСборник
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   88

Мчедлова С. А.,

учитель биологии

гимназии №73 "Ломоносовская гимназия",

заслуженный учитель РФ


Программа приобщения учащихся к исследовательской деятельности посредством ученического научно-исследовательского общества (УНИО)

Этапы становления



  • 1этап (1991-1992 гг.) создаётся положение о деятельности общества, оформляется его устав, разрабатывается секционная структура.

  • 2 этап (1994-1997 гг.) развивается и совершенствуется деятельность УНИО. Формируются устойчивые ежегодные традиции.

Расширяется банк тем для индивидуальных исследований.

Формируются социальные связи.



  • 3 этап (1997-2006 гг.) продолжение деятельности УНИО и дальнейшее развитие традиции приобщения учащихся к основам исследовательской культуры происходит в качестве объекта опытно-экспериментальной работы педагогического коллектива гимназии как образовательного учреждения–лаборатории Комитета образования Санкт – Петербурга

Технология продвижения традиционных акций УНИО внутри гимназии №73













V этап: 10-11 кл. «Исследовательский»










IV этап: 6 - 9 классы

«Путь в исследование»







III этап: 5 классы

«Этап включения»

 

II этап: 3 - 4 классы

«Ознакомительно-деятельностный»

I этап: 1 – 2 классы

«Ознакомительный уровень»


Индивидуальный маршрут работы над исследовательской темой учащихся гимназии №73 Ломоносовская гимназия.

1 этап: организационный (к ноябрю)



  • выбрать тему исследования под руководством учителя-предметника и научного руководителя;

  • выделить объект, предмет и цель исследования;

  • начать работу с литературой;

  • спрогнозировать результат.

ВЫХОД: доклад на заседании секции УНИО.

2 этап: (к январю)



  • составить план работы;

  • выделить основные теоретические положения школьного курса данных наук, раскрыть их;

  • составить список литературы для раскрытия темы;

  • провести исследования (сбор и анализ данных, эксперимент).

ВЫХОД: доклад на заседании секции УНИО

3 этап: (к марту)



  • Выполнить работу в «чистовике» и сдать учителю.

4 этап: (к апрелю)

  • Составить автореферат.

  • Продумать наглядность.

  • Выбрать форму демонстрации.

ВЫХОД: выступление на общешкольной конференции УНИО
Спецкурс.

Спецкурс рассчитан на 34 часа, т.е. проводится на протяжении всего учебного года.

Распределение часов по полугодиям:

1 полугодие - 16 часов;

2 полугодие - 18 часов.

Всего: 34 часа.

Наименование разделов спецкурса:

Раздел I. «Сущность исследовательской деятельности».

Раздел II. «Пространство познания: источники информации для исследования и работа с ними».

Раздел Ш. «Сущность исследовательской деятельности».


Павлова В.К.,

директор гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" Санкт-Петербурга,

заслуженный учитель РФ, знак за "Гуманизацию образования"


Вступительное слово

Уважаемые коллеги! Педагогический коллектив нашей гимназии представляет для участников третьей Всероссийской научно-практической конференции "Воспитательные подходы и системы в современном гимназическом образовании" семинар "Концепция воспитательной системы гимназии №73 "Ломоносовская гимназия" – опыт создания и становления, перспективы развития". Семинар представлен в форме открытого отчёта по итогам пяти лет реализации концепции воспитательной системы (2001 – 2006 гг.). Программа семинара предполагает ознакомить участников с целями, ценностями и принципами воспитательной системы Ломоносовской гимназии, с содержанием ведущих направлений воспитательного процесса: приобщение учащихся к основам исследовательской деятельности посредством организации работы Ученического научно-исследовательского общества (УНИО), развитие досуговых программ, подготовленных для учащихся различных возрастных групп, формирование традиций и ритуалов, сопровождающих жизнь воспитанников в гимназии, создание группы социальных партнёров гимназии, споосбствующих реализации концепции воспитательной системы, мониторинг хода воспитательного процесса и, связанная с ним, педагогическая диагностика.

Если обратиться к «новейшей истории» гимназического движения, то документы 90-х годов характеризуют гимназию образца 1992 года (Закон об образовании и документы Санкт-Петербурга) как учреждение, для которого характерно качество образования, позволяющего продолжить образование в университете; высокий уровень гуманитарного образования; сочетание основного и дополнительного образования; высокая квалификация преподавательских кадров, их способность к самообразованию, к методическому творчеству, общечеловеческие ценности, гражданская позиция, связь с университетской наукой; наличие собственных традиций, «уникальность гимназического духа» (А.П.Тряпицына).

Коллеги-педагоги, кто проходил через преобразования, знают какие достижения и проблемы, "взлёты" и "падения" сопровождают нелёгкий процесс становления образовательного учреждения, осуществляющего инновации, реализующего опытно-экспериментальную работу. Постоянное преодоление, когда нужно поднимать себя все выше и выше, и соответствовать этой высоте, и удерживать ее, несмотря ни на что, и предлагать "новое", и не давать этому "новому" похоронить "старое", и, захлебываясь от свежего ветра перемен и экспериментов, все же сохранять дыхание ровным. Ведь предстоит еще и забег на длинные жизненные дистанции, и нужно все выдержать, какой бы долгой ни была эта дорога, какими трудными ни были все эти испытания. «Ломоносовская» выдерживает все, поэтому и остается в последние годы в несомненных лидерах Санкт-Петербургского образования.

В 2001 году мы создали концепцию воспитательной системы, которая стала лауреатом второго Всероссийского конкурса воспитательных систем. Сегодня мы поделимся опытом создания этой системы и расскажем о ее развитии.

Желаю всем нам успешной и плодотворной работы!





Каталог: DswMedia
DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
DswMedia -> Страничка биографии
DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
DswMedia -> Наименование издания
DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   88

  • Павлова В.К.