Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Коченовская Наталья Вениаминовна




страница11/88
Дата15.05.2017
Размер6.96 Mb.
ТипСборник
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   88

Коченовская Наталья Вениаминовна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

МОУОУ «Гимназия № 2» г. Красноярска


Гражданское образование в гимназии

Рассматривая систему образования как составную часть общества, возникает вопрос о решении ряда насущных проблем становления молодого поколения. Одной из таких проблем для гражданского общества является проблема формирования гражданственности у подрастающего поколения. От решения этой проблемы не может оказаться в стороне ни один институт общества, тем более система образования.

Это явилось основанием выбора направления дальнейшего развития гимназии №2, отраженного в программе развития «Школа гражданского становления».

Данная программа ставит своей сверхзадачей не только достижение результата гражданского образования в отдельно взятом учебном заведении, но и формирование педагогических технологий, способствующих гражданскому становлению учеников.

После определенной адаптации педагогический коллектив предполагает возможность заимствования методик Школы гражданского становления учащихся другими учебными заведениями.

Основная стратегическая цель программы: формирование непрерывной системы гражданского образования от первого до одиннадцатого года бучения в условиях отдельно взятого ОУ.

Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

- становление и развитие системы гражданского образования с учетом возрастных особенностей учеников гимназии;

- развитие методических возможностей педагогической системы;

- становление системы гражданского образования как технологии педагогической системы гимназии;

- формирование новых элементов управления педагогической системой гимназии;

- формирование новой системы экономического обеспечения гимназии.

Программа в процессе своей реализации разбивается на три блока:

1 блок- школа культурных норм поведения

2 блок- школа социальных норм

3 блок- школа договорных норм


Первый блок ориентирован на ознакомление с культурными символами, заложенными в фольклоре и непосредственно регулирующими поведение людей, относящихся к данной культуре. Освоение этих символов предполагается через игровую деятельность, которая близка данному возрасту.

Второй блок ориентирован на работу с ранним подростковым возрастом. Основной психологической характеристикой отрочества является осознание себя в социальном контексте. Основной идеей, закладываемой при реализации данного блока программы, является формирование основ гражданских норм и обязательств через создание самими учащимися и освоение необходимого минимума запретных социальных правил. Параллельно решаются проблемы гуманистического воспитания.

Третий блок ориентирован на работу с учащимися 8-11 классов. Основной задачей при педагогической работе с данным социальным субъектом является включение в систему государственной молодежной политики, формируемой за рамками гимназии.

Главным индикатором данной программы является предполагаемая модель выпускника. Выпускник гимназии, по замыслу разработчиков, должен иметь:

- четкие первичные представления о правовом пространстве общества;

- навыки использования в своих интересах основных положений гражданского общества;

- навыки сочетания собственных интересов с интересами других субъектов правовой системы общества через формирование конвенциальных отношений;

- представления об основных институтах гражданского общества.

Данную программу гражданского воспитания учеников мы рассматриваем как педагогическую технологию неагрессивного введения подрастающего поколения в правовую систему гражданского общества.

И.В. Ткаченко,

Зам. дир. по ВР

Гимназия №10 г. Мурманск


ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГИМНАЗИСТОВ.

Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности. Гражданская компетентность личности - совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.

Становление гражданской компетентности школьников неразрывно связано с формированием у них основополагающих ценностей российской и мировой культуры, определяющих гражданское самосознание.

Важным является воспитание ребенка на основе социокультурных и исторических достижений народа, культурных и исторических традиций родного края.

Формирование ценностей, присущих русскому человеку, гражданину, патриоту; возрождение исторической памяти и преемственности идет через уроки русского языка и литературы, истории, географии, МХК. Чувство уважения к своей истории, языку, внутреннему миру героя с русским характером способствует возникновению и развитию осознанного патриотического чувства.

Базой воспитательной работы по данному направлению является Музей гимназии, в котором проходят уроки с элементами краеведения, интегрированные музейные и видеоуроки, встречи с интересными людьми, краеведческие викторины, конкурсы, научно-практические конференции.

Литературное, географическое, этнографическое, археологическое, биологическое, экологическое, историческое, геологическое краеведение занимает достойное место в научно-исследовательской деятельности гимназистов и педагогов.

Учащиеся гимназии активные участники туристско - краеведческих мероприятий, очных и заочных экскурсий по территории Мурманской области и России, поездок по местам боевой славы 6 героической батареи.

Для включения учащихся во все многообразие окружающего мира коллективом гимназии освоен социум Первомайского округа и всего города-героя Мурманска –Совет ветеранов, музеи, театры, библиотеки, учебные заведения, предприятия.

В организации работы по патриотическому воспитанию используются следующие формы:

-музыкальные фестивали, включающие в себя исполнение русских песен и игру на народных инструментах,

-сбор материалов об истории гимназии,

-конкурсы исторического, поэтического и художественного творчества учащихся,

-выставка поделок,

-классные часы, беседы, лекции, праздники на военно-патриотические темы,

-демонстрация и создание видеофильмов,

-встречи с ветеранами и участниками боевых операций,

-тематические мероприятия к 23 февраля,

-экскурсии и поездки,

-встречи с местными композиторами, писателями, поэтами,

- викторины,

-тематические мероприятия ко Дню города,

-День призывника,

-акции по сбору подарков солдатам и ветеранам, . дискуссии и обсуждения

Результативность участия в мероприятиях патриотической направленности в 2006 году.

-городской конкурс рисунка « Я люблю свой город »

-семинар « Роль школы в обеспечении гарантий прав обучающихся на образование, досуг и отдых»

-конференция « Права человека, что я о них знаю » – 15 дипломов

- Творческий конкурс « Вдохновение» –1 место

- городской конкурс «Мы этой памяти верны» -1 место

--конкурс «Храмы России» –1 место

-игра –викторина «Любимый город»- 3 место

-экологический конкурс «Зеленый Мурманск» –1место, 3 место

-окружной конкурс творческих работ «Права человека и будущее России» –1 место

-слет краеведов –1 место

-краеведческий фестиваль « Прекрасен город за Полярным кругом» –2 место

-конкурс « Фото + Я» к 90-летию Мурманска –2 место

-областной конкурс видеофильмов «Природа- наш общий дом», номинация «Эколого-краеведческая передача» –1 место

- областной слет «Отечество мое- Кольская земля», работа « Имя на борту корабля» –2 место.

Опытом работы по реализации своих прав и обязанностей активисты детской организации «Славгород» делились в ноябре 2006 года на международном семинаре участников проекта «Совершенствование государственно-общественного управления на региональном, муниципальном, институциональном уровнях системы образования Мурманской области», где также осветили вопросы организации патриотической работы в гимназии.

Итогом всей работы является активная гражданская позиция учащихся, о чем свидетельствуют результаты мониторинга:

- 53,3% учащихся принимали участия в подготовке и проведении мероприятий в школе, 60% в классе.

- 86,6% детей имеют награды и благодарности за участие в олимпиадах, праздниках, конкурсов.

- 47% опрошенных считают одноклассников активными в общественной жизни гимназии.

- 80% детей отмечают интерес к проводимым мероприятиям.

- 93,3% учащихся не хотели бы перейти в другую школу.

- 72% родителей считают, что в большинстве случаев ребенок идет в школу с хорошим, радостным настроением.

- 50% родителей отмечают постоянное участие ребенка в подготовке мероприятий и 50% эпизодическое.

90,9% опрошенных родителей довольны проводимыми мероприятиями


ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ



ЦЕЛЬ: Формирование у учащихся чувства патриотизма, важнейших духовных ценностей, отражающих специфику развития

общества, государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и ответственности за судьбу России.



Военно-патриотическое воспитание

Героико-патриотическое воспитание

Национально-патриотическое воспитание

Гражданское воспитание

Формирование у учащихся глубокого патриотического сознания, идей служения Отечеству и готовности к его вооруженной защите, уважение к военной истории, сохранение и преумножение славных воинских традиций

Пропаганда военных профессий, знаменательных исторических дат, воспитание гордости за деяния героических предков.

Формирование чувства любви к своей малой родине, уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пробуждения чувства гордости за свой народ.

Формирование правовой культуры, активной гражданской позиции, готовности к сознательному и добросовестному служению своему народу.




Каталог: DswMedia
DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
DswMedia -> Страничка биографии
DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
DswMedia -> Наименование издания
DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   88

  • И.В. Ткаченко
  • ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ