Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Актуальные проблемы философии и культурологи




страница13/20
Дата15.05.2017
Размер2.51 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   20

М.А. Москвина

Группа Б3621

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: ст. преп. О.Д. Самойлова
ЭТНИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ И ПРЕДРАССУДКИ.

СОЦИАЛЬНАЯ ДИСТАНЦИЯ
Тема стереотипов крайне актуальна для современного общества, в котором люди очень склонны к обобщениям и предрассудкам. Данная научная работа представляет собой исследование социальных стереотипов и предрассудков, в частности: этнических, их основных принципов и психологических механизмов, а также социально-психологической приемлемости различных групп национальностей в России.

В качестве практической части работы было проведено исследование с помощью шкалы Богардуса с целью определить отношение граждан России к некоренным народам, проживающим на её территории. В опросе приняли участие молодые люди в возрасте 15-20 лет, учащиеся школ и высших учебных заведений. Всего было опрошено 110 человек.

Некоренное население России было классифицировано на две основные крупные этнические группы, которые были предложены респондентам для оценки: народы Поволжья и Урала и народы Северного Кавказа.

Полученные результаты говорят о том, что русские люди скорее предпочитают максимально обособиться от народов Северного Кавказа и в основном не желали бы видеть их в своей стране. Отношение же к народам Поволжья и Урала нейтральнее, однако, тоже не выражает лояльности.

Связаны ли полученные данные с какими-либо этническими стереотипами? Почти все опрошенные не смогли дать конкретного ответа на этот дополнительный вопрос и объяснить причины своей неприязни к рассматриваемым этническим группам. Некоторые респонденты, выбравшие критерии, несущие самый негативный характер, сказали, что и вовсе никогда не имели дело с представителями этих национальностей. В данном случае это говорит о преобладании влияния предрассудков на отношение людей; их негативное мнение в основном предвзято и не опирается на конкретные причины.
УДК 159.9

Д.В. Пермякова

Группа 1321

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: ст. преп. О.Д. Самойлова
КТО И ПОЧЕМУ СТАНОВИТСЯ ЛИДЕРОМ? ЛИДЕРСТВО В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
В студенческой среде, как и в любой другой, существуют свои лидеры. Это может быть староста, куратор, декан. Лидер играет важнейшую роль в восприятии учебного процесса каждым студентом и всем коллективом в целом.

В этом разделе я проанализирую групповое лидерство в студенческой среде. Я провела опрос, в котором участвовали 15 человек - студенты 1 курса факультета Высшей школы экономики и менеджмента.

80% опрошенных сказали о том, что довольны дружеской обстановкой в своей группе.

73% опрошенных считают, что в их группе нет лидера.

67% опрошенных не считают своего старосту лидером. Однако, несмотря на то, что большинство опрошенных не считают своего старосту лидером, большинство (а именно 75%) не стремится занять его место. Это говорит о том, что студенты боятся ответственности или не видят в себе лидерских качеств.

46% студентов в глаза не видели своего куратора, а остальные 54% считают, что куратор не принимает никакого участия в их студенческой жизни. Это не может не тревожить, т.к. студентам, тем более на первом курсе, просто необходим лидер, авторитет, который введет их в курс дела, обеспечит необходимой информацией и направит по нужному пути.

76% студентов согласились с тем, что студенчество действительно золотое время.
У более чем 70% студентов ожидания относительно студенчества относительно или полностью оправдались.

Примерно 80% студентов согласились с тем, что именно во время учебы в университете закладываются важнейшие личностные качества (целеустремленность, решительность, настойчивость, самостоятельность, инициатива, умение владеть собой и др.)

Из проведенного мною опроса я могу сделать следующие умозаключения:

- дружественная обстановка в коллективе действительно положительно влияет на учебный процесс;


- мои сокурсники не видят лидера в старосте. Я думаю, что такой результат обусловлен тем, что на первом курсе выбор старосты происходит почти вслепую, ведь с самых первых дней невозможно увидеть всех кандидатов на пост старосты в деле;

- почти никто из опрошенных не хотел бы становиться старостой. Возможно потому, что студенты осознают всю ту ответственность, которую им придется на себя взвалить;

- студенты осознают, что выбор лидера зависит именно от них;

- куратор совершенно не принимает участие в жизни студентов, а ведь его участие очень важно в организации работы студентов.

УДК 159.9

Н.О. Рындина

Группа 1322

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: ст. преп. О.Д. Самойлова
ЛЮБОВЬ - В ЧЕМ ОНА ПРОЯВЛЯЕТСЯ И
МОЖНО ЛИ УПРАВЛЯТЬ ЭТИМ ЧУВСТВОМ?

Любовь – сложное и желанное состояние. Как представляют любовь современные молодые люди? Нами проведено анкетирование с целью получить ответ на этот вопрос. В исследовании принимали участие 21 человек (10 парней и 11 девушек)– студентов 1-2 курса с различных университетов, возраст 17-19 лет.

Анализ полученных данных показывает, что 100% опрошенных верят в существование любви.

Как юноши, так и девушки предпочитают страстную любовь романтическому чувству.

Разочаровывались в любви почти все опрошенные, но при этом большинство считает, что первая любовь – на всю жизнь.

Вопрос о возможности управлять любовью продемонстрировал различия между юношами и девушками: юноши считают возможным управление чувством, а среди девушек лишь 35% с этим согласны.

100% опрошенных признаются, что им приходилось справляться с неудачной любовью.

Полученные результаты говорят о том, что среди молодежи тема любви актуальна. Несмотря на то, что многие пытаются отрицать существование такого чувства, на примере этих ребят можно увидеть, что они всё-таки верят в любовь, несмотря даже на то, что практически у каждого из них горький опыт за плечами. Кроме того, многие из них, в частности это сильный пол, осознают, что в таком возрасте еще мало кто понимает, что же есть любовь, в чем она проявляется, насколько искренне и правдивы те чувства, которые мы испытываем на этом этапе жизни. В дополнении к этому была сказана такая мысль, что, возможно, мы узнаем нашу единственную любовь только в конце жизни, когда сможем уже точно и рационально определить для себя, что же было для нас той настоящей, сильной и искренней любовью. И с этим сложно не согласиться, когда за плечами уже есть определенный жизненный опыт, когда можно сравнить все проявления чувств и выявить те подлинные чувства, которые и называются любовью. В нашем возрасте эта проблема так остро проявляется потому, что подростки зацикливаются на этом, я считаю, что в таком возрасте очень не хватает именно родительской заботы, теплых, искренних чувств, которые многие путают с любовью.

Что касается первой любви, то каждый подросток, исходя из своего личного опыта, пришел к выводу, что первую любовь забыть невозможно, и скорее, определенные чувства к этому человеку каждый из нас пронесет через всю жизнь.

И в заключение, говоря об управлении любовью, можно сделать вывод, что некоторые из опрошенных всё же уверены, что это возможно, нужно лишь научиться контролировать себя и свои эмоции, что можно выработать «иммунитет» на любовь, тогда это чувство не будет приносить разочарования и грусть.
УДК 159.923.30

Д. Сиянович

Группа 2192

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: к.эк..н., доцент Е.Б. Мезенцева.
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ОТНОШЕНИЕ

К ДЕНЬГАМ РОССИЯН
Актуальность данной темы определяется возрастанием требований к экономической эффективности граждан. Одним из результатов подобных изменений является то, что экономические представления и отношение к деньгам россиян трансформируются. Деньги стали занимать более важное место в сознании, чем несколько лет назад, они перестали быть абстрактным средством для регулирования человеческих отношений. Все это является определяющим и в определении себя как благополучной или неблагополучной личности. Уровень субъективного благополучия, а также сопутствующие ему показатели в свою очередь взаимосвязаны с экономическим сознанием, субъективным представлением о своих экономических возможностях, желаниях и целях. Данная система оказывает влияние на все социальные группы российского общества. В связи с этим одним из актуальных направлений психологических исследований является изучение экономико-психологических особенностей отношения к деньгам и субъективного благополучия у представителей государственных и коммерческих структур.

Цель работы: изучить (обследовать) межпоколенные особенности экономического сознания и поведения родителей и их детей.

Предмет: экономико-психологические характеристики личности, эмоциональный компонент субъективного благополучия и особенности отношения к деньгам.

Объект: люди 3 категорий возрастов:1) от 10 до 17 лет,2) от 17 до 25 лет,3) от 25.

Общее количество людей, участвующих в исследовании – 42 чел.

Рассматривая особенности отношения к богатству и бедности, можно говорить о закономерностях во взаимосвязях с отношением к деньгам и показателями субъективного благополучия. Так, чем лучше отношение к богатым, тем больше выражены представления о деньгах как источнике любви и тем меньше выражены представления о деньгах как источнике несправедливости и развития, при этом наиболее выражены изменения настроения и неудовлетворенность социальным окружением. А чем лучше отношение к бедным, тем больше проявляются представления о деньгах как источнике удовольствий и меньше испытывается напряжение и потребность в уединении. Деловая активность напрямую связана с представлением о деньгах как источнике удовольствий, вместе с тем имеет обратную взаимосвязь с представлениями о деньгах как источнике несправедливости. Люди с высоким уровнем деловой активности реже других испытывают напряженность и чувствительность, а также признаки, сопровождающие основную психическую симптоматику, однако подвержены частым сменам настроения. Люди, идущие на экономический риск, имеют представления о деньгах как источнике поддержания нормальных условий жизни, что объяснимо с точки зрения риска и объяснения того, ради чего стоит рисковать.

Представления о деньгах имеют свои особенности взаимосвязи с показателями субъективного благополучия. Так, чем больше выражены представления о деструктивности денег, тем выше уровень напряженности и чувствительности. Смыслообразующая роль денег определяет удовлетворенность повседневной деятельностью. Чем больше преобладают представления о деньгах как источнике власти, тем выше общий уровень субъективного благополучия и удовлетворенность своим социальным окружением. Интересна взаимосвязь представлений о деньгах как источнике любви, чем чаще деньги ассоциируются с любовью и поддержкой, тем больше подверженность изменениям настроения. Представления о деньгах как источнике развития определяют удовлетворенность социальным окружением.

.

Литература



1.Мезенцева Е.Б, Звагельская Д.Д.. Экономическая психология. Спб 2011

2.Дейнека О.С. Экономическая психология. Спб 2000

3 Семенов М.Ю. Деньги и люди: Психология денег в России: Монография. – Киев, Изд-во «Простобук», 2011. .

3 Фернам А., Аргайл М. Психология денег и финансового поведения. /под общей редакцией А. Алексеева. Гл. 3. М.2001

4. Купрейченко А. Б. Современное состояние исследований в отечественной ЭП. БГУ ЭП, 2003
УДК 32.019.51

В.В. Спешилов

Группа 6082

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: ст. преп. О.Д. Самойлова
СОВРЕМЕННАЯ МЕДИА-СТРАТЕГИЯ НА ПРИМЕРЕ ИМИДЖА ПРЕЗИДЕНТА США БАРАКА ОБАМЫ
Значение слова «имидж» - это система впечатлений, производимых человеком, группой людей, а порой и целым государством на окружающих.

Инфосфера – это медиапространство, или «подлинный социальный ландшафт», возникший благодаря совершившимся медиа-революциям конца ХХ начала ХХI вв.

Инфосфера исключила понятие «личного пространства», сделав информационное общество максимально открытым. В этой связи начались существенные перемены во многих сферах социальной активности, в том числе политике.

Новый курс штаба Обамы на выборах президента США 2012 есть ни что иное как изоляция образа настоящего американца от политического негатива, насколько это возможно.

Сместив акцент, стала необходима маргинализация политики для расширения канала вещания при помощи медиа транзакций: мемов, событий, явлений. Трансляция упрощенной, отформатированной версии позволяет сделать процесс непрерывным.

Условный архетип «Американский папаша»: крепкий хозяйственник, истинный семьянин и хороший сосед. Архаический образ свободно трансформируется, заставляя воспринимать пространство в контексте личности, а не личность в контексте пространства. Облако мифов делает образ президента эластичным для ассоциирования и интерпретирования.

Итерация позволяет распространяться невероятно быстро любой информационной цепи.

Дигитализация образа – за счет итерационных свойств инфосферы происходит оперативная замена мемов медиавируса Обамы. Не так важно, как именно происходит дигитализация: новое граффити на стене с его лицом, появление на форуме Магате верхом на скейтборде, новая маска Обамы в супермаркете или кружка с его изображением.

Все это делает образ Обамы защищенным от саморегулирующейся, сложной комплексной системы (инфосферы). Таким образом его можно охарактеризовать как успешно интегрированный, устойчивый субъект инфосферы.

УДК 159.923.31



Н. Суслова

Группа 1201 

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет  

Научный руководитель: к. эк.н., доцент Е.Б. Мезенцева
ИЗМЕНЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В работе исследованы вопросы изменения экономического сознания у младших школьников. Исследование проводилось среди родителей и учеников четвертых классов лицея №13 г.Петрозаводска.

Было разработано два варианта анкет для младших школьников и их родителей. Представленная в исследовании выборка обследованных является достаточно репрезентативной. В ходе исследования исследовались следующие вопросы: как формируется отношение к деньгам у младших школьников, какие факторы оказывают влияние на эти отношения, чем определяется уровень экономического сознания и поведения учеников младших классов.

Полученные результаты позволяют прийти к следующим выводам: большинство родителей правильно формируют у своих детей экономическое сознание. Правильное решение родителей: денег должно быть меньше, чем хочется, но больше, чем жизненно необходимо. Денег должно быть достаточно для того, чтобы человек научился принимать решения самостоятельно. Именно в младшем школьном возрасте начинает формироваться экономическое сознание человека. Ученики младших классов стараются разумно тратить карманные деньги и берут их у родителей только тогда, когда они им необходимы.
Литература:

1. Алоева М.А.. Дети и деньги. Ростов на Дону: изд-во «Феникс» 2004г

2.Плешаков В.В. Окружающий мир. Москва: изд-во «Просвещение», 2004г
УДК 159.9

М.Д. Устюжанина

Группа Б3922

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: ст. преп. О.Д. Самойлова
ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ УСПЕХА И МОТИВА ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Основные направления модернизации процесса образования связана с идеей создания условий для развития личности, её самореализации в жизни. Актуальность проблемы выявления условий повышения качества образования, среди которой немаловажное значение имеет формирование мотивации достижения успеха, не вызывает сомнений.

Предлагаемая работа посвящена исследованию влияния мотивации достижения успеха и ибегания неудач на результаты образовательного процесса.

На добровольной основе проводилось тестирование (диагностика мотивации достижения по А.Мехрабиану) 20 студентов СПбГИЭУ, разделенных на 2 группы сравнения: I-юноши (10 человек), II-девушки (10 человек), регистрировалась их успеваемость: среди участников преобладали студенты с «удовлетворительной» успеваемостью, у 3 респондентов «хорошие», у 5-«отличная». Полученные в результате исследования данные были подвергнуты обработке с применением методов математической статистики. В ходе исследования было выявлено:


  1. Студентов с «отличной» успеваемостью больше во II группе;

  2. В двух группах сравнения преобладают студенты со стремлением избегания неудач, но у девушек по сравнению с юношами имеет наибольшее распространение мотив достижения успеха;

  3. Мотивация достижения успеха доминирует у студентов с «отличной» успеваемостью в обеих группах, с «удовлетворительной» успеваемостью превалирует мотив избегания неудач.

Таким образом, в результате проведенного исследования гипотеза о наличии взаимосвязи эффективности образования и мотива достижения успеха подтвердилась: лучших результатов в образовательном процессе достигают те люди, которые ориентированы на достижение успеха, нежели те, чей выбор был связан с мотивом избегания неудач. Исходя из выше сказанного, можно утверждать, что актуальным направлением в обеспечении результативности образовательного процесса является доминирование у обучаемых мотивации достижения успеха.

УДК 159.923.31



А.Ю. Федорова

Группа 2111

Санкт-Петербургский государственный

экономический университет

Научный руководитель: к. эк.н., доцент Е.Б. Мезенцева
ИДЕАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА
Мы провели сравнительно аналитический обзор литературы по вопросу «Идеальная личность менеджера». Какова должна быть личность руководителя, чтобы подопечные тянулись за ним, какими он должен обладать качествами и знаниями для успешного достижения цели всей компании? Эти вопросы являются очень актуальными на сегодняшний день. Они вызывают интерес, потому что залог успеха компании во многом зависит от её менеджеров. Если мы спросим у работодателей какими качествами должен обладать их сотрудник, наверно они ответят, что главное это его образование, средний возраст, может быть социальный статус и хотя бы желание работать. Но ведь в реальности они хотят видеть предприимчивого человека, который сможет заинтересовать людей, выполнить большой объем работы в сжатые сроки и найти общий язык с любым инвестором. Мы рассмотрели в своей работе главные критерии приема на работу, основные черты личности менеджера, а также методы повышения уровня значимых черт.

Подводя итог можно сказать, что мы проанализировали основные характеристики, имеющие отношение к личности менеджера. Мы пришли к выводу, что человек не рождается с набором перечисленных выше качеств, а все они являются сочетанием полученных от природы особенностей и социально-исторических условий его жизни.

Главный вывод состоит в том, чтобы у руководителя было, желание самосовершенствоваться, и он понимал, что необходимо ежедневно «строить», создавать свою личность. А для этого нужно усердие, , самоанализ и вера в свои силы.
Литература:


      1. А. Маслоу «Мотивация и личность» (Перевод. с англ. Татлыбаевой А. М.  — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с)

2. Т.Коно «Теория управления. Менеджмент. Хрестоматия в 3 частях. Часть 3. Японский менеджмент» (Государственный институт управления и социальных технологий Белорусского государственного университета, ГИУСТ БГУ, 2007 г. 272 стр).

3. Б.Теплов «Ум полководца»( М.: Педагогика ;208 страниц; 1990 г)


СЕКЦИЯ. ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В РОМАНСКИХ И ГЕРМАНСКИХ СТРАНАХ
UDC 504.75

Evgenia R. Fatykhova

Group 4


Herzen State Pedagogical University of Russia

Scientific adviser: Senior Lecturer Yulia V. Yastrebova


The problem of recycling in Russia
The problem of the environment is one of the most important problems in the modern world. Every day the Earth is polluted by the gases, metals, oils. The water is polluted by the oil, different oxidants pollute the air. But today the land is polluted in 5 times more, because of different causes. In general, different hazardous waste pollutes the land. So all over the world the rubbish is recycled. But it is different situation in Russia. The majority of people do not think about nature. It is not the fault only of people. In the first instance it is the problem of our government. Our recycling system is not perfect. While European countries have started to recycle waste actively, we are still practically in stagnation. What is “recycling”?

Recycling is a process using materials (waste) into new products to prevent waste of potentially useful materials, reduce the consumption of fresh raw materials, reduce energy usage, reduce air pollution (from incineration) and water pollution (from landfilling) by reducing the need for "conventional" waste disposal, and lower greenhouse gas emissions as compared to plastic production. Recyclable materials include many kinds of glass, paper, metal, plastic, textiles, and electronics. When people give different kinds of things to be recycled, these materials sent to a recycling facility. There, workers use advanced equipment to sort the items by material type and other qualities. The sorted materials are compressed into large rectangular bales and shipped to processing plants to be made into new products. This sets the process in motion all over again, while helping conserve valuable natural resources.

In the USA, Germany, Australia, China, France the recycling is very developed. It is big business. It reduces the amount of waste. It also reduces air and water polluting. And for example in China and India the recycling business gives people money. They collect the waste and sell it to the manufacture. A lot of people work in the factories.

So our country should do it, because it is very important. We have the bad ecology and the health of a lot of people depends on different environmental processes. There were attempts to organize special mobile collection station of reception for different kinds of waste like batteries, glass, incandescent lamps and so on. These stations were in not every area and people even did not know about it. But it is the good idea to organize these stations, because people should save the nature and try to use litter correctly. It will be perfect, if there are special rubbish bins separated into different sections (for glass, paper, and metals) in every area. Our government must develop this industry. We can open new special factories, buy new modern equipment. We should adopt an experience from our foreign colleagues.

If our country starts to develop recycling system, we will have cleaner air, water and land. And if everyone just thinks about tons of waste polluting our environment, our nation will become healthier and more developed. It will also have a big influence on our economy and standard of living.

UDC 338


Kristina V. Ivanova

Group E111

Saint-Petersburg State University of Economics

Scientific adviser: Assistant Prof. Irina A. Ivanova, Candidate of Pedagogy


General Motors: in the past, future and nowadays
General Motors has played a primary role in the global auto industry for more than 100 years (from the first Buick horseless carriages to technological marvels like Chevrolet Volt). The world’s love of automobiles started at the New York Auto Show in 1900. During the years from 1910 to 1929 it was the rise of the automobile captured imaginations and sparked invention. Since 1930, GM’s commitment to innovation has lent optimism during tumultuous world events. From 1960 to 1979, General Motors offered forward-thinking answers to an increasingly eco-conscious world. The close of the 20th century brought tremendous global growth for GM. In the beginning of 21st century, the company was embraced by passion for innovation.

Principles of GM are safety, quality and innovations. These principles help GM to be very strong competitor in the world’s market. General Motors includes such brands as Chevrolet, Buick, GMC, Cadillac, Baojun, Holden, Isuzu, Jiefang, Opel, Vauxhall , SAIC-GM. Most of them have high popularity. General Motors continues to develop innovative technologies to shape the future of the automotive industry. They are expanding their leadership in vehicle electrification with advancements in batteries, electric motors and power controls.

The GM’s team is also working on a range of high-volume, fuel-saving technologies including direct injection, variable valve timing, turbo-charging, six-speed transmissions, diesel engines, and improved aerodynamic designs. The GM team shares a passion for customers and a competitive spirit that drives them to excellence.

GM culture is one that represents diversity, inclusion, mutual respect, responsibility and understanding, welcomes fresh perspectives and varied experiences. Two hundred and two thousand employees work in 158 facilities on six continents, in 23 time zones and they speak more than 50 languages. From designing and engineering state-of-the-art plants and developing new vehicles and technologies to creating new marketing programs, GM team members are valued for their unique contributions.

GM believes in acting responsibly across the globe and focuses its efforts in important areas, including the environment and education. Committed to reducing waste and pollutants, General Motors conserves resources and recycles materials at every stage of the vehicle lifecycle. GM is proud to say that its best practices reduce the impact its vehicles and manufacturing operations have on the environment.

The General Motors Foundation helps achieve this goal by strengthening communities across the United States through investments in education, health and human services. Over the past ten years, the foundation, fully funded by a GM endowment in 2000, has donated more than $350 million to send students to college, keep teen drivers safe, educate parents on child passenger safety, promote diversity and support vital non-profit organizations. GM commitment to the earth will transcend the here and now through its work with students. They share knowledge of sustainability with these future engineers, leaders and problem solvers to help ensure a better future for all. In the future GM is going to transform its business and design, build and sell the world’s best vehicles.

I think that General Motors is one of the strongest manufacturers in the world. It has high popularity and authority because of its great history and right principles of working. In the future, I would like to work for the company like GM. It is obvious that GM is the most respectable place with good working conditions, high salary and reliability. In addition, I wanted to know about atmosphere inside the company, its production process, brands, working principles and history.

UDC 574


Каталог: sites -> default -> files -> download
download -> Методические рекомендации для библиотек области, посвящённые 100-летию Первой мировой войны 2014 г. От составителя
download -> Сборник методических материалов из опыта работы муниципальных библиотек и школьных объединений Самарской области по краеведению
download -> На небосклоне русской поэзии серебряного века особое место принадлежит
download -> Повторивший подвиг матросова в. С. Чекмасов – Герой Советского Союза
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   20

  • Д.В. Пермякова
  • КТО И ПОЧЕМУ СТАНОВИТСЯ ЛИДЕРОМ ЛИДЕРСТВО В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
  • Н.О. Рындина
  • ЛЮБОВЬ - В ЧЕМ ОНА ПРОЯВЛЯЕТСЯ И МОЖНО ЛИ УПРАВЛЯТЬ ЭТИМ ЧУВСТВОМ
  • ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ОТНОШЕНИЕ К ДЕНЬГАМ РОССИЯН
  • Цель работы
  • Объект
  • СОВРЕМЕННАЯ МЕДИА-СТРАТЕГИЯ НА ПРИМЕРЕ ИМИДЖА ПРЕЗИДЕНТА США БАРАКА ОБАМЫ
  • ИЗМЕНЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  • ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ УСПЕХА И МОТИВА ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  • ИДЕАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА
  • СЕКЦИЯ. ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В РОМАНСКИХ И ГЕРМАНСКИХ СТРАНАХ UDC 504.75 Evgenia R. Fatykhova
  • The problem of recycling in Russia
  • General Motors: in the past, future and nowadays