Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Я и моя семья




Скачать 41.07 Kb.
Дата14.03.2017
Размер41.07 Kb.
ТипКлассный час
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5» муниципального

образования «Лениногорский муниципальный район» РТ

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:
«Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Подготовила:

кл. руководитель 8 «М» класса,

учитель рус. яз. и литературы

I квалификационной категории

О.П. Бострикова



Классный час «Я и моя семья»


Цель:

-воспитание у учащихся чувства уважения и любви к старшим, ответственности за межличностные отношения в семье;

-подготовка к родительскому собранию «Успех семейного воспитания. От чего он зависит?».

Участники:

учащиеся 5,6 класса (рассаженные полукругом), классный руководитель.



Оборудование:

Аудио-магнитофон, мультимедийный аппарат (или видео двойка).



Подготовка:

- учащиеся создают «Семейное древо», пишут сочинение «Я и моя семья»;



- видеоматериал с выступлением учащихся младших классов;

Форма: практическое занятие.

Ход классного часа:

  1. Организационный момент.

Приветствие учителя (музыкальное сопровождение):

Здравствуй, школа – добрый дом!

А детей как много в нем!

Здесь все весело живут? (Да)

Здесь рисуют и поют? (Да)

  • Добрый день! – я вам сказала,

  • (Добрый день!) – ответьте вы.

Вот нас ниточки связали

Доброты и теплоты.

Здравствуйте, ребята. Я приветствую вас на первом нашем классном часе, к которому мы готовились целое лето. Вы отдохнули, набрались сил. И, конечно, вам в этом помогали ваши родители, семья.


  1. Введение.

    1. Беседа:

  • Друзья, как вы понимаете слово семья?

  • Согласны ли вы с определением С.И.Ожегова, что «семья- группа живущих вместе близких родственников»?

  • Какие определения подходят к этому слову?

  • Что возникает в вашем воображении при словах «дом», «очаг», «родители»?

2.Игровой момент:

А вот, что возникает при этом в воображении наших подшефных малышей. У нас в гостях передача «Устами младенца» (видеоматериал с выступлением учащихся младших классов).

1 выступление:

Она любит детей, добренькая, покупает что-нибудь вкусненькое – что хочешь! Она заботливая, никогда не ругает. У нее, кроме нас, есть дедушка. Кто она? (Бабушка)

2 выступление:

Она и добрая, и строгая. Но не покупает, что хочешь. Она никогда не сидит без дела. Иногда ругает нас, когда мы безобразничаем, но любя. (Мама)

3 выступление:

Он никого не боится, никогда не плачет. По утрам выгуливает собаку и выносит мусор. Он еще на свадьбе обещал маму всю жизнь на руках носить. (Папа)

4 выступление:

Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь, оно всегда появляется. И я начинаю веселиться. Это бывает, когда танцуешь, когда гости приходят. Когда не пускают гулять – оно тоже бывает, но уже другое. (Настроение)

  1. Обсуждение.

  • поднялось ли у вас настроение?

  • как связаны между собой понятия «семья» и настроение»?




  1. Основная часть.

1.Слово учителя:

Какие же у вас семьи? Все лето вы трудились, создавая «семейные древа» и работая над сочинением «Я и моя семья».

2. Выступления учащихся – защита проектов «Семейное древо»; учитель, с разрешения учеников, зачитывает лучшие фрагменты сочинений:

(Ильяс) Моя семья самая дружная и крепкая. И я люблю ее.

(Алексей) Я люблю свою семью, потому что она моя родная, в ней любят меня. Мы всегда помогаем друг другу.

(Алсу) Своей семьей я считаю не только маму, папу и сестру, но также и всех остальных родных. Я горжусь своей семьей и хочу узнать о ней больше.

(Алина) Моя семья – уголок тепла, уюта и спокойствия.

(Талия) Семья – важнейшее, что есть на земле.

3. Слово учителя:

Создать семью нелегко, а сохранить – еще труднее. Беды и радости есть в каждой семье, но достойно разрешить конфликты – настоящая житейская мудрость.

Тест (музыкальное сопровождение).

а) случалось ли вам вступать в конфликт с родителями?

б) что чаще всего становится причиной конфликтов?

в) кто чаще всего первым идет на сближение?

4. Решение конфликтных ситуаций, обсуждение. (Из учеников выбираются актеры, которым учитель предлагает разыграть ситуации)

Ситуация 1 (актеры – мама и дочь). Дочь плохо учится. Маму вызвали в школу. Разговор после посещения.

Ситуация 2 (актеры – мама, папа, сын). Сын возвращается поздно домой, не предупредив родителей. Их поздняя встреча.

Ситуация 3 (актеры – мама, папа, дочь). Ребенок требует от родителей купить модную и дорогую вещь. Родители против. Разговор.


  1. Вывод.

Слово учителя:

Во всех группах, где более 1 человека, случаются разногласия, ссоры. Но всегда важно помнить (обращение к пословицам):

  • Нет лучшего дружка, чем родная матушка.

  • Мать словами бранит, а сердцем любит.

  • Гнев матери, что снег – выпадает много, но быстро тает.

  • Неладны те ребятки, коих не бранят ни батьки, ни матки.

  • Родителей не выбирают.




  1. Итог.

1. Слово учителя:

Поэтому. . . Пожелаю я семьям вашим, друзья,

Крепких стен и здорового быта.

Чтобы радостный смех наполнял лишь сердца,

А невзгоды были забыты.

2. Изготовление открыток – пожеланий (в форме ладошек) учащимися для своих родителей.

(Музыкальное сопровождение)

  • КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «Я И МОЯ СЕМЬЯ» Подготовила: кл. руководитель 8 «М» класса
  • Участники
  • Форма
  • Основная часть.