Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебное пособие по чтению и развитию речи для иностранных студентов




страница6/36
Дата15.05.2017
Размер2.21 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36



В одном лице



Предтекстовые задания

1) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:

исследователь, гений, уникальный, предсказать, достижение, основоположник, ископаемое, инициатива, мозаика.


2) Прочитав текст, выполните послетекстовые задания.
Великий художник и учёный Леонардо да Винчи говорил, что придет время, когда все ученые будут художниками. Конечно, наука и искусство ставят перед собой разные цели. Но именно потому, что они разные, они могут объединиться. То, чего не хватает художнику, он может найти в науке, и, наоборот, исследователь находит новое в общении с искусством.

Известно, что связь науки и искусства легко установить в том случае, когда талант художника и талант учёного соединяются в одном лице. Одним из таких примеров является гений М.В. Ломоносова – уникальной личности в истории мировой культуры, которую он обогатил и как учёный, и как художник.

Трудно назвать всё, что сделано Ломоносовым в области естественных наук. Его идеи далеко опередили науку того времени. Ломоносов установил принцип сохранения материи движения. Он считается основоположником физической химии. Им был создан ряд оптических приборов. Он автор учения о цвете. Ему принадлежит открытие атмосферы на планете Венера. М.В. Ломоносов описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Он опубликовал фундаментальный труд по металлургии. Учёный теоретически предсказал существование Антарктиды и много писал о важности исследования Северного морского пути и Сибири. М.В. Ломоносов открыл при Российской академии наук первую отечественную химическую лабораторию. По его инициативе в 1755 году был основан Московский университет.

Ломоносов-художник создал замечательные картины из мозаики. Мозаичное искусство существовало ещё в Древней Руси, но потом оно было забыто. Ломоносов сумел раскрыть секреты старых мастеров и дать новую жизнь этому искусству. Однако в области русской культуры, искусства. Ломоносов был более известен как поэт. С него, по мнению многих великих писателей, начинается русская литература.

Итак, с одной стороны – гениальный учёный с мировым именем, с другой – выдающийся художник и поэт. Пример деятельности Ломоносова – яркое доказательство того, что, когда существует союз науки и искусства, выигрывают все: наука становится более духовной, искусство – более глубоким по содержанию, а человечество получает образцы высоких творческих достижений.
1) Ответьте на вопросы:


  1. Чем является гений Ломоносова?

  2. Что сделано Ломоносовым в области естественных наук?

  3. Что было открыто Ломоносовым при Российской академии наук?

  4. В каком году был основан Московский университет?

  5. Что можно сказать о Ломоносове как о художнике, поэте?

2) Составьте план текста.

3) Расскажите по плану о Ломоносове.

4) О каком великом ученом, художнике, поэте вы можете рассказать?
Лексико-грамматические задания

1) Найдите в тексте имена существительные в родительном падеже и напишите их в именительном падеже.

2) Трансформируйте словосочетания по модели: студенческое общежитие – общежитие студентов.

Мировая культура, Российская академия, Московский университет, русская культура.




Александр Иванович Куприн



Предтекстовые задания

1) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:

землемер, любопытный, штраф, рыбак, своеобразие, ювелир, грузчик, баркас, учетчик, фокусник, роба, фантазер, пожар, арест.



2) Прочитав текст, выполните послетекстовые задания.
Он был «един и многолик». «Един» потому, что был Александром Ивановичем Куприным — художником слова, своеобразным и неповторимым. «Многолик» потому, что были и еще Куприны: один — землемер, другой — грузчик, третий — рыбак, а еще — учетчик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. И много, много других. Но все это рабочее воинство совмещалось в одном лице — писателе Куприне.

Почему так часто менял он свои профессии? Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Что заставляло его сутками, до ломоты в руках, разгружать баржи с арбузами, кирпичом, цементом? Не решил ли он изучить все ремесла и «отображать» потом жизнь во всем ее многообразии?!

Все было значительно проще: он был очень любопытным и любознательным человеком. Его любопытство вызывал и новый вид труда, и новые люди, занятые в нем. Ведь профессия оставляет на человеке свой отпечаток, придает ему своеобразие, делает одного непохожим на другого. «Среди грузчиков в одесском порту, фокусников, воров и уличных музыкантов, — говорил Куприн, — встречались люди с самыми неожиданными биографиями — фантазеры и мечтатели с широкой и нежной душой».
Когда Александр Иванович решил поступить в рыболовецкую артель, ему устроили экзамен: испытали силу, ловкость. И только потом приняли равноправным членом. О том, что он писатель, никто не догадывался. И Куприн наравне со всеми тянул сети, разгружал баркас, мыл палубу после очередного рейса.

Тяжелый физический труд давал ему разрядку. Писатель страдал, если ему приходилось быть замурованным в четырех стенах кабинета. Так, в 1908 году суд приговорил его «за опорочение представителя правительственной власти» вице-адмирала Чухнина к десятидневному домашнему аресту или денежному штрафу. Куприн согласился на арест. Три дня протомился и затосковал. На пятый стал упрашивать, чтобы арест заменили денежным штрафом.

Любопытно, что Куприна меньше тянуло к людям так называемого «интеллигентного» и канцелярского труда. Он был убежден: ничто не дает такой богатый материал, как близкое знакомство с простым людом. Непосредственное участие в труде, а не наблюдение со стороны становилось для Куприна уже фактом творчества, той необходимой почвой, которая питала его знания, фантазию.

Бурный темперамент не давал писателю подолгу заниматься литературным трудом. Он так же резко охладевал к работе, как горячо и энергично приступал к ней. Даже во время творческого подъема писатель мог бросить рукопись ради случайно встретившегося «интересного человека» или писать в таких условиях, в которых иной литератор не составил бы и двух фраз.

Иногда Куприн вдруг прерывал работу, бросал на половине, если убеждался, что не даются ему «точные» слова. Он трудился как мастер-ювелир, отчеканивая фразы. Меткое слово, услышанное случайно, афоризм, художественная деталь — все записывал Куприн в записную книжку. Придет время — и все может понадобиться. Книжки хранят сотни таких заметок, кусочков разговора.

Год проходит за годом. Писатель все дальше и дальше уходит от нас в историю.
1) Ответьте на вопросы.
1.Кем был А.И.Куприн?
2.Почему он часто менял профессии?
3.Чем занимался А.Куприн, когда работал в рыболовецкой артели
4.Почему он любил общаться с простыми людьми?
5.Каким человеком был А.И.Куприн?

2)Разделите текст на абзацы.
3) Задайте вопрос к каждому абзацу.
4) Составьте план текста.


5) Расскажите по плану о А.И. Куприне.
Лексико-грамматические задания

1) Образуйте фразы со следующими словами: писатель, грузчик, музыкант, учетчик на заводе, рыбак, спортсмен, носильщик, певец в хоре

2) Определите, из каких частей состоит сложное слово: землемер, многообразие, любознательный, рыболовецкий, равноправный, десятидневный

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36

  • Александр Иванович Куприн