Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебное пособие по чтению и развитию речи для иностранных студентов




страница27/36
Дата15.05.2017
Размер2.21 Mb.
ТипУчебное пособие
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   36
Жил вопреки всему Предтекстовые задания  1) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений: имплантация, наставник, бомбоубежище, справедливость, атрофия, атрибут, навык, дефект, уродство, коррекция, доверять, карьера, опухоль, коронка. 2) Прочитайте текст. 3) Разделите текст на абзацы. 4) В каждом абзаце выделите главную информацию. 5) Составьте план. 6) Расскажите по плану о враче А.П. Нестерове. Трогательное и уже постепенно забываемое у нас выражение Дитя войны ... Александр Павлович Нестеров родился в 1944 году в далёком Новокузнецке, куда судьба закинула его эвакуированных из Сталинграда родителей. В пропитанной кровью волжской земле остался старший брат, умерший от голода в одном из бомбоубежищ сражающегося города. У молодой мамы Таисии Львовны под ревом немецких пикировщиков просто кончилось молоко. Фашисты забавлялись, кидая на город дырявые пустые бочки, которые издавали ужасный визг. Отец Павел Федорович в это время стоял у станка тракторного завода под непрерывным обстрелом и делал прицелы для Т-34. Потом они сменили подвалов 10, по-звериному предчувствуя попадание бомб. Чудом оказались в поезде, везшем раненых и уцелевших гражданских. Во время остановки в степи вышли из вагона, спрятались, чтобы вытрясти вшей из одежды. Это и спасло - налетели фашисты, разбомбили состав и долго гонялись по степи за каждым убегающим человеком, оттачивая меткость стрельбы. Уцелело 8 человек, в том числе Нестеровы. Потом в Новокузнецке Таисия пошла на работу, оставив маленького сына Сашу с соседкой-старушкой. Та недоглядела, и малыш вылил на себя ведро кипятка. В госпиталь взяли за взятку за мешок парафина, без малейшей надежды, что мальчик выживет. Но он выжил, остались только страшные рубцы на лице и руке. Это потом рубцы стали лишь атрибутом мужественности, а в детстве приходилось драться, когда пацаны дразнили, и мечтать стать хирургом, научиться бороться с уродствами. Потом было детство в Астрахани. Это сейчас активным и подвижным детям ставят диагноз синдром гиперподвижности» и лечат, проводя психологическую коррекцию. А пятилетнего Сашу просто пороли и привязывали к стулу, чтобы не шкодил, а он всё равно отвязывался и через форточку убегал из дома воровать. Бегал он быстро, старшие в компании требовали схватить с прилавка порцию мороженого и бежать, а сами укатывали у растерявшейся продавщицы всю тележку с товаром. Если отказывался красть - могли и глаз палками выколоть. Из плохой компании парня спас переезд в другой район, а еще книги - про индейцев, пиратов и рыцарей, которыми он зачитывался. Всё равно Саша постоянно находил приключения на свою голову: проваливался под лёд, регулярно дрался против всех, отстаивая то честь девочки, то собственное достоинство. Занимался практически всеми видами спорта: плавание, бег, водное поло, велосипед, бокс, баскетбол. Развлекался, прыгая с высоты плавучего маяка в Каспийское море, чтобы потом подтягиваться на канате, сброшенном с корабля по течению. Рос здоровым и крепким, но вдруг стали отказывать ноги. Пришлось встать на костыли, чтобы просто передвигаться. Врачи помогли, поставили парня на ноги. С14 лет Александр Нестеров стал работать - сначала учеником известного зубного техника Бориса Абрамовича Ржавского, потом зубным врачом. В 18 лет сбежал от родительской опеки работать в дальнее село Солодники, организовав там амбулаторию. Работал много, протезировал, удалял и даже лечил зубы с помощью бормашины с ножным приводом. По совету Ржавского, модные золотые зубы не делал, но и без этого за день выполнял недельную норму. Стал хорошо зарабатывать, да так, что смог себе позволить кутить в волгоградских ресторанах с молодыми актрисами и удивлять всё село модным гардеробом. Например, рубашки не стирал, а просто покупал новые. Но рубец на лице и плече напоминал о детской мечте стать хирургом. Нестеров поступил в Астраханский медицинский институт. Отучившись 3 года, попросил о переводе в Москву, так как по-прежнему хотел оперировать на лице. Тогда специальности челюстно-лицевая хирургия» не было, оперировали в этой области в основном стоматологи. В Московском стоматологическом институте отказали просто, без причины, несмотря на разрешение на перевод из Минздрава. Но и здесь повезло - добрый человек посоветовал Калининский вуз. Оказалось, что там лучшая в Союзе школа пластических хирургов, основанная знаменитым петербургским профессором Александром Александровичем Лимбергом. Дело в том, что по приказу о разукрупнении вузов Ленинградский стоматологический институт в полном составе переехал в Калинин (ныне Тверь). Почти вся элитная ленинградская профессура, лучшие молодые и опытные хирурги и стоматологи стали наставниками Александра Павловича Нестерова. Он учился много и хорошо, стал председателем СНО, на старших курсах стал самостоятельно оперировать - сказались отработанные в селе мануальные навыки. К удивлению блатных студентов, приехавших по распределению в провинциальные городки, чужого Нестерова сразу оставили в ординатуре на кафедре хирургической стоматологии. Только его одного со всего курса. Коллеги - хирурги сразу стали доверять, за 2 года удалось освоить практически все виды операций на лице и в полости рта. Заметили профессора и научную перспективу, пригласили в аспирантуру. Защищал кандидатскую диссертацию тоже с приключениями: не отблагодарил секретаря, и та после голосования потеряла уже одобренную Учёным советом диссертацию. Вмешались научные руководители, и справедливость восторжествовала. Карьеру будущий доцент и заведующий кафедрой решил продолжить в Астрахани, где ждали любимая жена Надежда и маленькая дочь Ирина. Хотя приглашали работать в Индию - в Дели открывали стоматологический факультет, была реальная возможность уехать за границу. Предлагали должность научного сотрудника в Московском научно-исследовательском клиническом институте, заведование отделением в Жуковском. Но семья и дом были на первом месте. Вместе со знаменитыми профессорами Плотниковым и Никитиным стал одним из первых в СССР проводить аллопластику при замещении дефектов нижней челюсти. Выставлялся со своей работой на ВДНХ. Начал работу над докторской диссертацией, но гуманисты 4 выпустили 40 прооперированных собак и работа сразу не заладилась. Зато родился сын, и потребовалось больше средств, чтобы содержать семью. Вот и пришлось вместо докторской диссертации возвращаться к работе частнопрактикующего зубного техника, рискуя встречей с ОБХСС. Хирург Нестеров утром оперировал врождённые уродства, переломы и удалял опухоли, а ночами мастерил зубные коронки на крошечной лоджии. Некоторые работы, кстати, до сих пор благополучно служат пациентам. Но тут новая проблема - не выдержало сердце, трансмуральный инфаркт в 45 лет. Реабилитация шла долго, но благодаря заботе кардиологов из БСМП, усилиям докторов курорта Тинаки-2 болезнь больше не возвращалась. В 90- е бурные годы стало интересно: активно развивались направления, которые в советские годы были чуть ли не под запретом. Дентальная имплантация и эстетическая хирургия вывели Александра Павловича на новый качественный уровень работы пластического хирурга. Была узаконена специальность челюстно-лицевая хирургия стали быстро внедряться современные методики, о которых раньше можно были только мечтать. Ведь даже Л.И. Брежневу из-за атрофии кости не могли надёжно зафиксировать зубы, а тут с помощью имплантатов появилась возможность вообще избавиться от муки ношения съёмного протеза. К Нестерову стали съезжаться пациенты за красотой и имплантатами не только из ближайших регионов, но и из столицы и даже других стран. В Александро-Мариинской больнице г. Астрахани отделение ЧЛХ под руководством Александра Павловича стало школой для молодых докторов. Появились ученики, перенявшие мастерство, стала формироваться астраханская школа челюстно-лицевых хирургов. В 2000-е годы руководство Академии поставило задачу организовать стоматологический факультет. Тут уже помог сын Алексей, взял на себя всю бумажную работу. За 2 года удалось организовать фантомные классы, составить учебные программы, методические рекомендации и УМК, презентации для 70 с лишним лекций. Удалось это благодаря богатейшему клиническому архиву вновь созданной кафедры стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. Итогом бурной и динамичной карьеры Александра Павловича Нестерова стало открытие двух частных клиник, в которых он был готов на самом современном оборудовании делать новые операции ещё долгие годы. Но опять подвело здоровье. И вместо подготовки к юбилею пришлось терпеть муки химиотерапии. 10 ноября 2014 года Александр Павлович Нестеров скончался у себя дома, в окружении родных. 1) Ответьте на вопросы. 1. Когда и где родился А.П. Нестеров 2.Что вы узнали о семье А.П. Нестерова 3. Каким было Сашино детство 4. В каком возрасте Саша начал работать Кем он работал 5. Что можно сказать о студенческих годах А.П. Нестерова Где он учился 6.В какой должности и где работал А.П. Нестеров после аспирантуры 7. Какие научные достижения были у А.П. Нестерова 8.Почему к А. Нестерову приезжали из ближайших регионов, столицы и других стран 9. Где А. Нестеров работал в последние годы своей жизни 10. Когда в АГМА открылся стоматологический факультет 11. Что еще удалось сделать А.И. Нестерову 12. Когда умер А.П. Нестеров Лексико-грамматические задания   1)  Назовите прилагательные, от которых образованы данные наречия. Составьте предложения с прилагательными. Далеко, плохо, долго, постоянно, активно, регулярно, быстро, хорошо. 2) Назовите глаголы, от которых образованы существительные. Образуйте словосочетания с глаголами. Плавание, бег, доверие, развитие, разрешение, заведование, открытие. 3) Назовите глаголы, от которых образованы деепричастия. Кидая пустые банки, оставив сына с соседкой, прыгая с плавучего маяка, организовав амбулаторию. 4) Замените причастный оборот конструкцией со словом который.  Брат, умерший от голода; поезд, везший раненых; студенты, приехавшие в город; школа, основанная известным профессором; человек, убегающий от стрельбы. 5) Найдите в тексте предложения с конструкциями, выражающими временные отношения. Задайте к ним вопросы.
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   36

  • 2) Прочитайте текст. 3) Разделите текст на абзацы. 4) В каждом абзаце выделите главную информацию. 5) Составьте план.
  • 6) Расскажите по плану о враче А.П. Нестерове.
  • 1) Ответьте на вопросы.
  • Лексико-грамматические задания
  • 2) Назовите глаголы, от которых образованы существительные. Образуйте словосочетания с глаголами.
  • 3) Назовите глаголы, от которых образованы деепричастия.
  • 4) Замените причастный оборот конструкцией со словом "который".
  • 5) Найдите в тексте предложения с конструкциями, выражающими временные отношения. Задайте к ним вопросы.