Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебное пособие по чтению и развитию речи для иностранных студентов




страница11/36
Дата15.05.2017
Размер2.21 Mb.
ТипУчебное пособие
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   36

Простите нас


Предтекстовые задания

1) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений: авиаконструктор, шахта, стыдно, простить, отпуск.

2) Прочитав текст, выполните послетекстовые задания.

Павел Георгиевич Сафонов - авиаконструктор. Он работает в Москве на заводе, где строят самолёты. Кроме того, Павел Георгиевич Сафонов пишет книги. Он является автором книг по самолётостроению.

Однажды П.Г. Сафонов возвращался из отпуска в Москву. Поезд, на котором он ехал, остановился в маленьком городке, где прошло детство Сафонова, где он жил и учился раньше, где он не был много лет. Павел Георгиевич очень захотел увидеть родной город, встретить своих старых друзей и товарищей, с которыми он учился в одной школе, в одном классе. Он решил выйти из вагона.

И вот Сафонов в родном городе. Весь день он ходил по городу. Павел Георгиевич его не узнавал, потому что это был другой город: здесь появились новые здания, кинотеатры, улицы, площади, парки.

Сафонов не знал, куда идти, кого и где искать. Он долго ходил по городу, но никого не встретил. В 8 часов вечера он подошёл к остановке и вдруг увидел свою школу. Она не изменилась. Несколько минут Павел Георгиевич смотрел на неё, потом вошёл в школьный сад. Там он вспомнил, что в одной маленькой комнате, в школе, жила его учительница математики Мария Петровна, которую он не видел много лет. Сафонов подошёл к двери.

- Кто там? - услышал он. Он открыл дверь и увидел невысокую женщину. Это была Мария Петровна.

- Вы меня не узнаёте, Мария Петровна, - сказал Сафонов. Она несколько минут смотрела на него...

- Павел Сафонов? - спросила она.

- Да, да, это я, - ответил Сафонов, который не понимал, почему он, известный конструктор, так волнуется.

Сафонов очень хотел говорить о прошлом, о школе, о друзьях. Мария Петровна сказала, что она очень хорошо помнит класс, в котором учился Павел Георгиевич, помнит всех своих учеников, знает, кем они стали. Например, Миша Шехтер стал журналистом, пишет интересные статьи, ездит по всей стране, бывает в других странах мира. Витя Снегирёв работает директором завода на Урале. Гриша Самойлов стал известным артистом кино.

- Мария Петровна, кто бывает у вас, кто вам пишет? - спросил Сафонов.

- Никто не пишет мне, - ответила учительница. - Иногда бывает Коля Сибирцев, он работает здесь на шахте.

Павел Георгиевич посмотрел на шкаф и увидел свою книгу по самолётостроению.

- У вас моя книга? - спросил Сафонов.

- Да. Неплохая книга. Я прочитала её с удовольствием. А вот статья о тебе из газеты «Правда». Когда я увидела эту статью, я послала тебе телеграмму, - сказала Мария Петровна.

Сафонову было стыдно. Он вспомнил, что получил телеграмму два года назад и не ответил на неё...

Было уже поздно. Сафонов спешил на московский поезд. Когда они простились, Мария Петровна сказала:

- Я очень рада видеть тебя, Павел. Завтра я расскажу о тебе своим ученикам. Желаю тебе больших успехов, - сказала Мария Петровна.

В поезде Сафонов всё время думал о своей учительнице и своих одноклассниках. На одной из станций он вышел из вагона и пошёл на почту. Там он дал телеграмму своей учительнице. В телеграмме было только два слова «Простите нас».
1) Ответьте на вопросы:

1. Где живет Павел Сафонов?

2. Кем он работает?

3. Почему Сафонов вышел из поезда, на котором возвращался из отпуска?

4. Почему Сафонов пошёл в школу, в которой учился?

5. Какой разговор произошёл с учительницей математики?

6. Как вы думаете, почему в телеграмме, которую Павел послал, было два слова «Простите нас»?

2) Составьте план текста. Расскажите о своих школьных учителях.

Лексико-грамматические задания

1. Замените прямую речь косвенной.

2. Закончите предложения:

1. Сафонов не узнал города, потому что……………

2. Мария Петровна послала ему телеграмму, когда ………………..

3. Поезд остановился в маленьком городке, где……………



3. Трансформируйте сложные предложения в простые.

1. Поезд, на котором Сафонов ехал, остановился в маленьком городке, где прошло его детство, где он жил и учился раньше, где он не был много лет.

2. Там он вспомнил, что в одной маленькой комнате, в школе, жила его учительница математики, которую он не видел много лет.

3. Она сказала, что очень хорошо помнит класс, в котором учился Павел, помнит всех своих учеников, знает, кем они стали.



4. Назовите существительные, от которых образованы прилагательные. Составьте предложения с прилагательными: московский, городской, школьный, математический, заводской.

5. Найдите в тексте глаголы движения. Образуйте видовую пару этих глаголов. Составьте предложения с этими глаголами.

Старый повар


Предтекстовые задания

1) Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:

окраска, блюдо, повар, чужой, слепой, просьба, богатство, неожиданно, рояль, невозможно, священник, глупый, исповедь, поклониться, украсть.



2)Расположите слова по грамматическим группам.

3) Прочитав текст, выполните послетекстовые задания.
В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком доме лежал тяжело больной старик. Всю жизнь он работал поваром в одной богатой семье. Несколько лет назад он ослеп и больше не мог работать. Вместе с ним в этом маленьком доме жила его дочь, Мария. В доме было очень бедно: стол, две кровати, два стула. Единственным богатством маленького дома был рояль.

Ночью старик сказал дочери:

-Я всегда не любил священников, но сейчас перед смертью я хочу видеть его и говорить с ним. Выйди на улицу и попроси первого человека, которого ты встретишь, прийти и исповедать меня.

Мария выбежала на улицу. Девушка долго ждала. Наконец, она увидела какого-то человека, подбежала к нему и передала письмо от отца.

- Хорошо, - сказал человек спокойно. – Хотя я не священник, сейчас это не имеет значения. Идёмте!

Они вошли в дом. Незнакомый человек сел около старика.

- Говорите, - предложил он. – Может быть, я смогу помочь вам в ваши последние минуты.

- Я работал всю жизнь, - сказал старик. – Я никогда не делал ничего плохого. Но когда заболела моя жена Марта, и у меня не было денег на лекарство, я украл у хозяйки маленькое золотое блюдо и продал его. Золото не помогло Марте, она умерла. Я всегда учил свою дочь не брать ничего чужого, и сейчас мне тяжело вспоминать о том, что я сделал. Незнакомый человек положил руку на слепые глаза старика и сказал:

- Вы не виноваты перед Богом и людьми, потому что вы сделали это, чтобы помочь жене. А теперь скажите вашу последнюю просьбу.

Тогда старик неожиданно улыбнулся и громко сказал:

- Я хочу ещё раз увидеть Марту такой, какой она была в молодые годы, увидеть солнце и наш старый сад весной, когда на деревьях появляются белые цветы. Но я сам знаю, что это невозможно. Не сердитесь на меня за эти глупые слова.

- Слушайте, - сказал человек, - слушайте и смотрите.

Уже давно никто не играл на этом рояле, и вот он звучал опять. Начал идти снег. И снег, и старые деревья в саду тоже слушали звуки музыки.

- Я вижу, - сказал старик и сел на кровати. – Я вижу день, когда я в первый раз встретился с Мартой. Это было зимой в горах. Марта смотрела на меня и смеялась.

Смеялась, - повторил он.

Человек продолжал играть. Старик молчал и внимательно слушал.

- Неужели вы не видите, что ночь стала светлее и на старых деревьях в вашем саду появились белые цветы?

- Я вижу, - сказал старик. – Открой окно, Мария, - попросил он дочь.

Мария открыла окно. Незнакомый человек играл очень тихо, медленно. Старик слушал его внимательно, а когда он кончил играть, с трудом сказал:

- Я видел всё так ясно, как было много лет назад. – Но скажите мне ваше имя.

- Меня зовут Амадей Моцарт, - ответил незнакомый человек. Мария встала и низко поклонилась великому композитору.
1)Ответьте на вопросы:

1.Что вы узнали о старике из текста?

2.О чем рассказал старик незнакомому человеку?

3.Какая последняя просьба была у старика?

4.Что сделал для старика незнакомый человек?

5.Кем он был?



2) Составьте план текста.

3) По плану расскажите историю старого повара.
Лексико-грамматические задания

1)Трансформируйте прямую речь в косвенную.

2)Образуйте наречия от следующих прилагательных: внимательный, бедный, долгий, тихий, спокойный, медленный, неожиданный, ясный.

3.Составьте словосочетания с образованными словами.

4.Назовите глаголы, от которых образованы существительные. Задайте вопросы от глаголов. Образуйте словосочетания.

Работа, просьба, письмо, звук, встреча, помощь.


1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   36

  • Старый повар