Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебно-методический комплекс по дисциплине философия для студентов всех специальностей




страница2/28
Дата09.07.2018
Размер4.16 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
4. Пререквизиты: Студент должен обладать элементарными навыками аудирования, анализа и вывода заключений на основе школьной программы. Постреквизиты: Постреквизиты определяются широким спектром социогуманитарных наук (история, социология, политология, психология, культурология,этика, эстетика и др.) 5. Краткое описание курса: Цель курса: Цель преподавания курса заключается в формировании у студентов основ философской культуры, которая является теоретической базой мировоззрения. Содержание философской подготовки направленно на становление у студентов мировоззренческой компетенции; способности всесторонне и глубоко анализировать проблемные ситуации, возникающие в процессе жизнедеятельности; давать им оценки с учетом единства, системности развития общественных отношений; познавательных процессов; учитывать диалектический характер процессов развития в различных сферах деятельности; на умение применять в практической жизни полученные знания. Задачи курса: Конкретизируют способы достижения целей преподавания по каждой планируемой теме. Основной задачей является формирование навыков философского мышления. Из этого вытекают конкретные задачи, связанные с умением выделения философского аспекта многочисленных проблем, в том числе и проблем профиля выбранной специальности. Задачей преподавателя философии является формирование у студентов устойчивых способностей применения к объектам познания принципов объективности, противоречивости всесторонности, конкретности рассмотрения. Ожидаемые результаты: Высокий уровень усвоения основных положений изучаемой дисциплины и приобретение навыков философского анализа действительности. 6. План занятий 6.1. Учебно-тематический план аудиторных занятий Лекции в часах Практ., семин., занятия в часах Учебная и методическая литература 1 Предмет философии и ее функции. Философия и ее роль в жизни общества. Философия как тип мировоззрения. Культурно-исторические предпосылки философии. Многообразие определений философии. Историческое становление и проблемность «основного вопроса философии». 2 1 Введение в философию в 2-х част.Под ред. Фролова И.Т.-М.,1991. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990. 2 Философия Древнего Востока. Концептуальные и текстуальные основания. Основные философские школы и их представители. Онтология и гносеология, социально-философские и этические учения. 2 1 История философии. Учебное пособие для ВУЗов.Под ред. А. Н. Волкова.-М.,1997. Томпсон М. Восточная философия.-М., 2001 3 Античная философия. Проблемы периодизации и источников античной философии. Основные школы и их представители. Космоцентрический характер античной философии. 2 1 Асмус В. Ф. Античная философия.-3-е изд.-М., 2005. Богомолов В. С. Античная философия.-М., 1988. 4 Средневековая философия Западной Европы и мусульманского Востока. Теоцентрический тип философии. Патристика и схоластика. Философия и вера. Универсализм, пантеизм, перипатетизм в арабоязычной философии. Человек и общество, этические и политико-правовые учения. 2 1 Соколов В.В. Средневековая философия.-М.,2001. Чанышев А. Н. Курс лекции по древней и средневековой философии.-М.,1991. 5 Философия эпохи Возрождения. Антропоцентрические типы философии. Философия о Боге, мире и человеке. 2 1 Аблеев С.Р. История мировой философии.- М., 2002. Философия: Учебник для студентов ВУЗов и колледжей Сост.Т. Х. Габитов.-Алматы.,2004. 6 Философия Нового времени и эпохи Просвещения. Проблема методов научного познания: эмпиризм и рационализм, материализм и идеализм (Фр. Бэкон, Р.Декарт, Спиноза, Дж.Локк, Беркли, Д.Юм). Проблема субстанции (Р.Декарт, Спиноза, Лейбниц). Философия Б.Паскаля. Философия и политика в учении Т.Гоббса. Просветительская философия в Европе ХYIII в. (Вольтер, Гольбах, Дидро, Руссо, Гердер и др.). Проблемы развития науки и общества. 2 1 Канке В. А.Философия. Исторический и систематический курс. М., 1996. Введение в философию в 2-х част.Под ред. Фролова И. Т.-М.,1991. 7 Немецкая классическая философия конца ХVIII- первой половины XIX века. Метафизика и натурфилософия, диалектика. Философия истории и права, человека и общества в трудах (И.Канта, И.Г.Фихте, Ф.В.Шеллинга, Г.В.Ф.Гегеля). Антропологический материализм и гуманизм в философском учении Л.Феербаха. Марксистская философия, основные идеи и принципы диалектического материализма. 2 1 Аблеев С.Р. История мировой философии.- М., 2002. Реале Д., Антисесери Д. История философии от истоков до наших дней. Спб., 1996. 8 Западная философия XIХ века: рационализм. Основные рубежи немарксистской философии XIХ века и ее значение в развитии социогуманитарного знания. Философия жизни (Шопенгауэр, Ницше, Бергсон.), экзистенциализм (С. Кьеркегор). Позитивизм и его исторические формы (Конт, Спенсер, Милль). Психоанализ (З.Фрейд). Экзистенциализм: человек через призму существования. Прагматизм. Персонализм. Феноменология (Гуссерль). Философская антропология. Герменевтика (Шлеермахер, Дильтей). Неокантианство. Неогегельянство. 2 1 Аблеев С.Р. История мировой философии.- М., 2002. Реале Д., Антисесери Д. История философии от истоков до наших дней. Спб., 1996. Введение в философию в 2-х част.Под ред. Фролова И. Т.-М.,1991. 9 Русская философия XIX-XX веков. 2 1 Аблеев С.Р. История мировой философии.- М., 2002 10 Казахская философия. Формирование и этапы развития казахской философии. Классика казахского Просвещения. Философия ХХ века в Казахстане. 2 1 Философия: Учебник для студентов ВУЗов и колледжей Сост.Т. Х. Габитов.-Алматы.,2004. Касабеков А., Алтаев Ж., Введение в историю казахской Философии.-Алматы, 1994. 11 Онтология. Бытие: понятие и структура. Проблема субстанции в философии. 1 1 Алексеев П.В., Панин А.В. Философия.-М.,2000. Западная философия ХХ века.-М.,1998. ФилософияПод ред. В.П. Кохановского.-Ростов-нД, 1997. 12 Гносеология. Проблемы теории познания. Проблема истины в философии и науке. 2 Введение в философию в 2-х част.Под ред. Фролова И. Т.-М.,1991. Абишев К.А. Философия: Учебник для ВУЗов.-Алматы, 2000. 13 Общество: основы философского анализа. Социум: сфера бытия и понятие. Понятие и роль социальной философии. Проблемы мировых исторических периодов. Философский анализ проблем современного общества. 3 1 Абишев К.А. Философия: Учебник для ВУЗов.-Алматы, 2000. ФилософияПод ред. В.П. Кохановского.-Ростов-нД, 1997 Культурология.-Алматы.,2004. 14 Основы философии культуры. Понятие и типология культуры. Культура и цивилизация. 1 1 Губин В.Д. Философия.-М., 2005. Кислюк К.В., Кучер О.Н. Культурология.-Алматы.,2004. 15 Основы философской антропологии. Проблема человека в философии. Проблема смысла жизни. 2 1 Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. Учебник.-М., 2005. Губин В.Д. Философия.-М., 2005. 16 Глобальные проблемы человечества. Экологический аспект взаимодействия общества и природы. Взаимодействие общества и природы: историко-философский экскурс. Экологический императив и концепция ноосферы. Проблемы современной глобализации. 1 1 Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. Учебник.-М., 2005. Ильин В.В., Машенцев А.В. Философия в схемах и комментариях: Учеб. пособие.СПб.,2005. ВСЕГО 30 15 6.2. Учебно-тематический план СРСП № Темы СРСП СРСП в часах Ссылка на учебную и методическую литературу (осн.и доп.) Другие источники (сайты, электр.учебники) 1 2 3 4 5 1 Философия, ее предмет и функции. 3 2,7,11 www.histphil.ru 2 Феномен философии в восточной культуре 3 6,14, 16, www.philos.nsu.ru 3 Философия в античной культуре 3 16,17,18,21,75 www.philos.nsu.ru 4 Феномен философии в средневековой культуре 2 6, 14,123, www.histphil.ru 5 Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры 3 2,,12,123 www.philos.nsu.ru 6 Немецкая классическая философия конца XVIII – пер.пол. XIX вв. 3 35,36,37,38,126 www.histphil.ru 7 Феномен философии в казахской культуре 2 3,12,13 www.philos.nsu.ru 8 Западная философия в контексте культуры XXв. Канун XXI в. 3 4,26,57,58,94 www.histphil.ru 9 Философия бытия 3 2, 7, 11,27,28 www.philos.nsu.ru 10 Философская антропология. 3 66, 67,90,97 www.histphil.ru 11 Социальная философия. 3 www.philos.nsu.ru 12 Философия любви. 3 89, 97 www.philos.nsu.ru 13 Философия религии. 3 2,14, 66, www.histphil.ru 14 Философия истории. 2 103,127, www.philos.nsu.ru 15 Философия политики. 3 13, 14, 39,99 www.histphil.ru 16 Проблемы теории диалектики. 3 11, 14, 66 www.histphil.ru Всего 45 6.2.1 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема №1. «Философия, ее предмет и функции» (3 ч.) Задания: Изучить литературу по теме и подготовить следующие вопросы: Что является предметом философии Почему и зачем человек философствует В чем специфика философских вопросов Кто такой философ Почему исторически первой формой объяснения мира является миф Что дает человеку изучение философии Что общего и отличительного между философией и наукой В чем состоит предназначение философии 9. Имеется ли у философии свой язык Как он складывается В чем он отличается от обыденного языка 10. «Философия, отличаясь от прочих деятельностей человеческого духа, оживляет их все, сообщает им человеческую сторону, осмысливает их для человека» (П. Лавров). Прокомментируйте это высказывание. Сравните Философию с наукой, искусством, религией. 11. Подготовить реферат по теме на выбор (список тем прилагается) 12. Заполнить таблицу: Социальные функции философии. Функция Характеристика 13. Составить схему: «Разделы философии». Основные понятия: миф, религия, искусство, философия, наука, мировоззрение, догма, бог, материализм, идеализм, дуализм, атеизм, гедонизм, пантеизм, плюрализм, скептицизм, агностицизм, монизм. Форма проведения СРСП: Дискурсивный практикум, реферативный обзор. Методические рекомендации: Изучение философии студентами призвано развить у них самостоятельность мышления, формировать собственные убеждения, придать творческий характер способности высказывать свою точку зрения. Поэтому важно прояснить каждым студентом своей готовности к восприятию философского знания через определение способности человека к философствованию, поиск специфических черт философской деятельности, рассмотрение философии во взаимосвязи с другими сферами человеческой культуры. Выявление особенностей языка философии поможет студентам подготовиться к дальнейшей работе с философскими текстами, к работе по составлению собственного философского текста. В целом, необходимо ориентировать студентов на понимание философии не как свода готовых, устоявшихся, «правильных» знаний, а как возможность формирования собственной интеллектуальной позиции по многим мировоззренческим вопросам. Тема № 2. «Феномен философии в восточной культуре» (3 ч.) Задания: «Веды», «Самхиты», «Ригведы», «Упанишады» – что означают эти понятия Сопоставьте понятия дхармы и кармы, санкхья и йога. В чем причина деления древнеиндийских школ философии на ортодоксальные и неортодоксальные В чем мировое значение индийской философии Объясните смысл учения о «Дао» и принципе «недеяния». Объясните смысл учения об «исправлении имен». Дао, дэ, увэй, ци, ли, сяо, жэнь – какие из этих понятий употребляются в даосизме, а какие в конфуцианстве и почему 8. Подготовить реферат по теме на выбор (список тем прилагается) Основные понятия: дао, моизм, цзы, сяо, ли, инь и ян, тянь, жэнь, антропоморфизм, зооморфизм, монотеизм, политеизм, фатализм, номинализм, Варны, брахман, Атман, пуруша, мокша, сансара, карма; Форма проведения СРСП: Реферативный обзор Методические рекомендации: Обширность надлежащего освоения материала, а также обширность философской проблематики на первоначальных этапах становления философии заставляет выделить «узловые», «переломные» моменты в древней философии и обращать внимание на характеристику основополагающих понятий. Умение определить главную мысль, основное содержание того или иного учения – будут составлять ведущую задачу для студентов в процессе самостоятельной подготовки. Краткий и точный ответ, фиксирующий внимание слушателей на главных теоретических положениях и их мировоззренческом значении – задача при выступлении студента. Тема № 3. «Философия в античной культуре» (3 ч.) Задания: В чем своеобразие античной философии и каковы ее фундаментальные проблемы Кто такие досократики и в чем особенность их философствования В чем смысл учения софистов и Сократа о человеке, его добродетели и познании Каково место и роль учения Платона в европейской философии В чем отличие философии Платона от философии Аристотеля Какие новые идеи выдвинул стоицизм В чем суть эпикуреизма Как объясняет процесс познания скептицизм В чем мировое значение античной философии 10.Подготовить реферат по теме на выбор (список тем прилагается) 11. Заполнить таблицу: «Философские школы Античности». период школа представители характеристика Основные понятия: полис, космоцентризм, антропоцентризм, апория, дискретно, реляктивизм, гедонизм, аскетизм, логика, рационализм, сенсуализм, дихотомия, диалектика, эвдемонизм Форма проведения СРСП: Реферативный обзор. Методические рекомендации: В социоморфной концепции специфика и особенность античной философии выводятся исходя из того, что античное мышление является тождественным и производным от проецирования системы социальных отношений и связей античного полиса на окружающий внешний мир и ее место в культуре. Древнегреческие полисы – это города государства. Поэтому еще один фактор уникальности, непохожести греческой культуры на другие в том, что она была «городской» культурой. Ритм жизни города задает новые требования к ее жителям. Отсюда вытекает необходимость пересмотра прежних религиозных культов, а зачастую и их упрощение. Этот момент нашел отражение в «критичности» греческой философии, когда ученики известных философов становились их критиками. Преобразовывали и пересматривали идеи учителей такие мыслители, как Анаксимен, Платон, Аристотель и др. Немаловажен тот факт, что основную часть доходов греческих полисов составляла торговля, что способствовало постепенному формированию эквивалентного видения вещей, когда каждую вещь требовалось обменять на другую, а также выработало традицию давать «определение» каждой вещи. Т.е., например, пять амфор оливкового масла это десять амфор вина. В то же время, демократическая система это выборная система, требующая от депутатов умения убеждать, говорить доказательно. Т.е. философия как искусство правильно мыслить была неотделима от риторики – ораторского искусства, была ее неотъемлемой частью. Лишь спустя некоторое время философия выделяется как самостоятельная область знания, профессиональная деятельность. Тема №4. «Феномен философии в средневековой культуре» (2 ч.) Задания: Как различать этапы патристики и схоластики в европейской средневековой философии Сформулируйте основные принципы средневековой философии и объясните их смысл. Что такое спор об «универсалиях» Как он разделил философов и почему Почему Августин Аврелий считается в истории средневековой патристики наиболее значимым философом В чем суть нового понимания отношения веры и разума, философии и теологии в учении Фомы Аквинского В чем состоит философский смысл спора между номиналистами и реалистами Действительно ли в средние века философия была служанкой богословия Подготовить реферат по теме на выбор (список тем прилагается) Заполнить таблицу: «Основные направления развития средневековой философии в Западной Европе». школы, направления представители характеристика Патристика Схоластика Основные понятия: патристика, мистика, монотеизм, схоластика, аргумент, концептуализм, томизм. Форма проведения СРСП: Коллоквиум, реферативный обзор. Методические рекомендации: Сопряженность философии в средние века с проблемами религиозного знания определяет специфику подготовки по предполагаемым вопросам. То есть выявление собственно философской проблематики, нахождение философской специфики в теоретической постановке основных вопросов является первой задачей, которую должны решить для себя студенты. Таким образом достигается не только формирование представления об особенностях этого этапа развития философии, но и закрепляется уже имеющееся у студентов представление о специфике философии как особого рода духовной деятельности человека.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

  • 5. Краткое описание курса: Цель курса
  • Ожидаемые результаты
  • ВСЕГО 30 15
  • Всего 45
  • Форма проведения СРСП
  • Тема № 2. «Феномен философии в восточной культуре» (3 ч.) Задания
  • Тема № 3. «Философия в античной культуре» (3 ч.) Задания
  • Тема №4. «Феномен философии в средневековой культуре» (2 ч.) Задания
  • Основные понятия
  • Методические рекомендации