Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Учебный план по программе «Живопись» (Нормативный срок обучения 5 лет) Учебный план на дополнительный год обучения (6 класс) по программе




страница25/25
Дата25.06.2017
Размер7.14 Mb.
ТипУчебный план
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

натуральные наглядные пособия – образец изготавливаемого предмета, его развертка или выкройка, материалы и инструменты, применяемые на уроках. Для показа сложных приемов обработки материала

  • используются детали увеличенного размера. Возможно использование предметно-технологической карты;

  • образец – это конкретный предмет, который при его рассмотрении будет мысленно расчленен на отдельные составляющие детали, дальнейший анализ которых позволит определить действия и операции, необходимые для изготовления всего изделия. Отсутствие образца изделия на уроке, особенно на первом этапе обучения, делает выполнение детьми операций, необходимых для изготовления изделия, случайными и неосознанными;




  • устное описание внешнего вида предмета и его конструкции -

  • способствует образованию у детей правильного представления о предмете творчества;

  • электронные образовательные ресурсы – мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

  • аудиовизуальные – слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи;

  • материальные – для полноценного усвоения заданий каждого раздела программы необходимо, чтобы обучающиеся были обеспеченны всеми необходимыми материалами: красками (акварель, гуашь, краски для батика), бумагой разных видов, гелевыми ручки, материалами для изготовления кукол и др.

  • особенности выбранной росписи создать свой эскиз, выполнить роспись на доске. Деревянная заготовка, гуашь.



VI. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты»
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости ДШИ №1 используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, просмотры учебно-творческих работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ и устных опросов, просмотра творческих работ, выставок. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ДШИ №1.

Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются ДШИ №1 самостоятельно на основании федеральных государственных требований. ДШИ №1 разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, котрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ДШИ №1 самостоятельно.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением федеральных государственных требований, соответствуют целям и задачам программы «Живопись» и ее учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускником знаний, умений и навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области изобразительного искусства.

По окончании полугодий учебного года по каждому изучаемому предмету выставляются оценки. Оценки обучающимся могут выставляться и по окончании четверти.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ДШИ №1 на основании федеральных государственных требований.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:

1) Композиция станковая;

2) История изобразительного искусства.

По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Требования к выпускным экзаменам определяются ДШИ №1 самостоятельно. ДШИ №1 разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с федеральными государственными требованиями.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:


  • знание основных художественных школ, исторических периодов развития изобразительного искусства в взаимосвязи с другими видами искусств;

  • знание профессиональной терминологии, основных работ мастеров изобразительного искусства;

  • знание закономерностей построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

  • умение использовать средства живописи и рисунка, их изобразительно-выразительные возможности;

  • навыки последовательного осуществления работы по композиции;

  • наличие кругозора в области изобразительного искусства.


- Критерии оценок

На контрольному уроке, зачете или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:


Предметная область «Художественое творчество»

5 («отлично») – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением, творческим подходом.

4 («хорошо») – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные ошибки.

3 («удовлетворительно») – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки (по невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима постоянная помощь преподавателя.
Предметная область «История искусств»

Учебный предмет «Беседы об искусстве»

«5» (отлично) – 90% - 100% правильных ответов;

«4» (хорошо) – 70% - 89% правильных ответов;

«3» (удовлетворительно) – 50% - 69% правильных ответов.


  • Устный опрос – проверка знаний в форме беседы, которая предполагает знание терминологии предмета, выразительных средств искусства, владение первичными навыками анализа произведений искусства.

«5» (отлично) – учащийся правильно отвечает на вопросы преподавателя, ориентируется в пройденном материале;

«4» (хорошо) – учащийся ориентируется в пройденном материале, допустил 1-2 ошибки;

«3» (удовлетворительно) – учащийся часто ошибался, ответил правильно только на половину вопросов.


  • Подготовка творческого проекта – форма проверки знаний и умений в виде выполнения творческого задания, например, подготовка презентации, сочинения, выполнение творческой композиции.

«5» (отлично) – учащийся демонстрирует высокий уровень владения материалом, тема проекта полностью раскрыта, оригинальна форма подачи проекта;

«4» (хорошо) – учащийся ориентируется в пройденном материале, но недостаточно полно раскрыта тема проекта;

«3» (удовлетворительно) – тема проекта не раскрыта, форма подачи не отличается оригинальностью.

Учебный предмет «История изобразительного искусства»

Оценка 5 «отлично»


  1. Легко ориентируется в изученном материале.

  2. Умеет сопоставлять различные взгляды на явление.

  3. Высказывает и обосновывает свою точку зрения.

  4. Показывает умение логически и последовательно мыслить, делать выводы и обобщения, грамотно и литературно излагать ответ на поставленный вопрос.

  5. Выполнены качественно и аккуратно все практические работы.

  6. Записи в тетради ведутся аккуратно и последовательно.

Оценка 4 «хорошо»

  1. Легко ориентируется в изученном материале.

  2. Проявляет самостоятельность суждений.

  3. Грамотно излагает ответ на поставленный вопрос, но в ответе допускает неточности, недостаточно полно освещает вопрос.

  4. Выполнены практические работы не совсем удачно.

  5. При ведении тетради имеются незначительные ошибки.

Оценка 3 «удовлетворительно»

  1. Основной вопрос раскрывает, но допускает незначительные ошибки, не проявляет способности логически мыслить.

  2. Ответ носит в основном репродуктивный характер.

  3. Практические работы выполнены неэстетично, небрежно, с ошибками.

  4. Записи в тетради ведутся небрежно, несистематично.

Предметная область «Пленэрные занятия»

Оценка 5 («отлично») предполагает:



  • грамотную компоновку в листе;

  • точный и аккуратно выполненный подготовительный рисунок (при работе с цветом);

  • соблюдение правильной последовательности ведения работы;

  • свободное владение линией, штрихом, тоном, передачей цвета;

  • свободное владение передачей тональных и цветовых отношений с учетом световоздушной среды;

  • грамотная передача пропорций и объемов предметов в пространстве;

  • грамотное использование выразительных особенностей применяемых материалов и техник;

  • цельность восприятия изображаемого, умение обобщать работу;

  • самостоятельное выявление и устранение недочетов в работе.

Оценка 4 («хорошо») предполагает:

  • небольшие неточности в компоновке и подготовительном рисунке;

  • неумение самостоятельно выявлять недочеты в работе, но самостоятельно исправлять ошибки при указании на них;

  • незначительные недочеты в тональном и цветовом решении;

  • недостаточная моделировка объемной формы;

  • незначительные ошибки в передаче пространственных планов.

Оценка 3 («удовлетворительно») предполагает:

  • существенные ошибки, допущенные при компоновке;

  • грубые нарушения пропорций, перспективы при выполнении рисунка;

  • грубые ошибки в тональных отношениях;

  • серьезные ошибки в колористическом и цветовом решении;

  • небрежность, неаккуратность в работе, неумение довести работу до завершенности;

  • неумение самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе.

Согласно федеральным государственным требованиям, данная система оценки качества исполнения является основной. С учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.

При выведении итоговой оценки учитывается следующее:



  • оценка годовой работы ученика;

  • оценка на контрольном уроке, зачете.

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:



  • оценка годовой работы ученика;

  • оценка на экзамене;

  • другие работы ученика в течение учебного года.

Оперативное управление учебным процессом невозможно без осуществления контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Именно через контроль осуществляется проверочная, воспитательная и корректирующая функции.

VII. Программа методической, творческой и концертно-просветительской деятельности ДШИ №1

Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности разрабатывается ДШИ №1 на каждый учебный год самостоятельно, утверждается приказом директора и является неотъемлемой частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись», реализуемой в ДШИ №1 и отражается в общем плане работы ДШИ №1 в соответствующих разделах.

Цель программы:


  • создание в ДШИ №1 комфортной развивающей образовательной среды для обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, а также духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности.

Задачи программы:

  • организация творческой деятельности обучающихся путем проведения мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, творческих встреч и др.);

  • организация посещения обучающимися учреждений и организаций сферы культуры и искусства г. Нового Уренгоя, Ямало-Ненецкого автономного округа, а также за его пределами;

  • организация творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

  • использование в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития изобразительного искусства и образования;

  • организация эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке преподавателей ДШИ №1 и родителей (законных представителей) обучающихся.

  • обеспечение программы учебно-методической документацией по всем учебным предметам, для самостоятельной работы обучающихся.

  • повышение качества педагогической и методической работы ДШИ №1 через регулярное участие преподавателей в методических мероприятиях на уровне города, Ямало-Ненецкого автономного округа и за его пределами (мастер-классы, конкурсы, творческие отчеты, конференции, форумы), а также обобщение опыта педагогической и методической работы педагогического коллектива ДШИ №1, сохранение педагогических традиций.

В рамках творческой, методической и культурно-просветительской деятельности ДШИ №1 сотрудничает с общеобразовательными школами, дошкольными учреждениями города, школами искусств г. Новый Уренгой, с другими учреждениями культуры и искусства Ямало-Ненецкого автономного округа и других городов России.

Творческая, методическая и культурно-просветительная деятельность обучающихся и преподавателей ДШИ №1 осуществляется в счет времени отведенного на внеаудиторную работу обучающихся.





Каталог: img -> upload -> 1890 -> documents
upload -> Баланс политических отношений между центром и регионами в процессах государственного строительства
upload -> Дагестанская публицистика ХХ века: формирование, развитие, тенденции
upload -> Развитие политического мировоззрения российского общества (1721-1917 гг.)
upload -> Общественное движение в степном крае в конце XIX начале ХХ вв
upload -> Таджикско армянские литературные связи в новое время 10. 01. 03 Литература народов стран зарубежья
upload -> Особенности формирования топонимической картины мира: лексико-прагматический и этнокультурный аспекты 10. 02. 19. Теория языка
upload -> Английская литературная автобиография: трансформация жанра в XX веке
documents -> Образовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

  • Предметная область «Художественое творчество» 5 («отлично»)
  • Предметная область « История искусств» Учебный предмет «Беседы об искусстве» Тестовые задания
  • Подготовка творческого проекта
  • Учебный предмет «История изобразительного искусства» Оценка 5 «отлично»
  • Оценка 3 «удовлетворительно»
  • Предметная область «Пленэрные занятия»
  • VII. Программа методической, творческой и концертно-просветительской деятельности ДШИ №1