Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование всё принципиально новое в планировании выделено зеленым цветом




Скачать 452.98 Kb.
страница2/3
Дата01.07.2017
Размер452.98 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
1   2   3

32

Culture Corner 3

English banknotes (Английские банкноты)

стр.53


WL 11

история денег

Различение значений слов:

name-call-make: упр.4





Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a

Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b

Текст-описание российских банкнот: упр. 5




33

Spotlight on Russia 3

Pioneers of space

(Пионеры космоса)

Sp on R стр. 5








Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса




Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография (на основе прочитанного с включением дополнительной информации)







34

Across the Curriculum 3

History

The Master Thief of the Unknown World

(Железный пират неоткрытых морей)

стр. 54-55


WL 11-12

история мореплава-ния







Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5


Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6

Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7









35

Progress Check 3***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56)

Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57)







36-37

Тест 3 / Книга для чтения (эпизод 3)

МОДУЛЬ 4

Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!)


38

4a

Reading & Vocabulary

стр. 58–59



WL 12

внешность; самооценка

упр. 3, 4,5





Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3

Study Skills:

Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)



Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7

Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6


Совет другу (на основе прочитанного): упр.7




39

4b

Listening & Speaking

стр. 60–61



WL 12-13

одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал:

упр.1, 2

Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3




Too-enough: упр.7

Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку:

упр. 5, 6




Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8

Описание картинок (одежда): упр. 1

Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2

Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4

Высказывание на основе прочитанного

упр. 5

Диалог о выборе наряда на вечеринку:



упр. 9

Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11

Многосло-жные прилагате-льные оценочно-го характера;

интонация при восклица-ниях: упр.10



40

4c

Grammar in Use

стр. 62-63



WL 13

спектакли, представления



Passive Voice: упр. 1-8


Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2







Викторина о знаменитых людях: упр.9




41

4d

Vocabulary & Speaking

стр. 64-65



WL 13

тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»: упр. 7




Causative Form: упр.3, 4, 5, 6

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4

Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8









42

4e

Writing skills

стр.66-67



WL 13-14

проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4






Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3





Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5


Письмо-совет

упр. 3, 6, 7







43

4f

English in Use

стр.68


WL 14

phrasal verbs (put): упр.1

словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3

Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4



Предлоги (dependent prepositions): упр.2

Страдательный залог (закрепление): упр.5



Изучающее чтение –диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2










44

Culture Corner 4

Traditional costumes in the British Isles (Националь-ные костюмы на Британских островах)

стр.69


WL 14

националь-ный костюм: упр.1

Дифференциация лексических значений слов:

name-call-make: упр.4





Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Описание национального костюма на основе прочитанного: упр. 4

Текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану): упр. 5




45

Spotlight on Russia 4

National costumes

(Националь-ные костюмы)

Sp on R стр. 6








Изучающее чтение – статья о школьном кружке национального костюма




Обсуждение текста с переносом на личный опыт

**Описание националь-ного костюма своего края




46

Going Green 4

ECO clothes

(Экология в одежде)

стр. 70-71


WL 14-15

экология в одежде

упр.1, 2





Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде: упр. 3, 4


Аудиосопровожде-ние текста: упр.4

Сообщение на основе прочитанного: упр.5

Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6

Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7








47

Progress Check 4***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72)

Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73)







48-49

Тест 4 / Книга для чтения (эпизод 4)

МОДУЛЬ 5

Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)


50

5a

Reading & Vocabulary

стр. 74–75



WL 15

природные катаклизмы/ стихийные бедствия

упр. 4b, 6, 7


Passive Voice:

Упр.4a


Прогнозирова-ние содержания текста по невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного): упр.5, 9

Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8










51

5b

Listening & Speaking

стр. 76–77



WL 15-16

глобальные проблемы:

упр.1;

речевое взаимодейст-вие: упр.4, 6







Ознакомитель-ное чтение – статья о глобальных проблемах человечества:

упр. 2; поисковое чтение – диалог –обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5



Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.5, 6; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3

Диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма):

упр. 8







Тоновые группы (Tone groups): упр.7

Study Skills: тоновые группы в интонации-онных моделях


52

5c

Grammar in Use

стр. 78-79



WL 16

life experiences

Infinitive/-ing forms: упр. 1-5

Used to – be used to – get used to: упр.7

Поисковое чтение – статья о поведении животных во время стихийных бедствий: упр.1




Рассказ по опорным словам: упр.6

Предложения о своем детстве (used to): упр.8




53

5d

Vocabulary & Speaking

стр. 80-81



WL 16-17

погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7







Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об истории прогнозирова-ния погоды: упр. 2, 3

Изучающее чтение стихотворения о погоде: упр.4



Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 4


Микродиалоги о погоде: упр.9

Высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра: упр.10




Вступление к «страшному» рассказу: упр.8




54

5e

Writing skills

стр.82-83



WL 17

мнения, суждения, гипотезы



Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – эссе о решении проблем движения в родном городе: упр.1, 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр.1

аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5



Обсуждение

структуры и порядка написания эссе упр.2, 3




эссе (по плану)

упр. 6


Редактирование сочинения: упр.7





55

5f

English in Use

стр.84


WL 17-18

phrasal verbs (call): упр.2

словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1

Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff: упр.3



Предлоги (dependent prepositions): упр.4

Infinitive/-ing forms

(закрепление): упр.5



Изучающее чтение – плакаты экологического содержания: упр.1; личное письмо о посещении заповедника: упр.5







Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6




56

Culture Corner 5

Scottish Coos (Шотландские коровы)

стр.85


WL 18

порода коров






Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1

Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3

Заметка в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России (по плану): упр. 4




57

Spotlight on Russia 5

The Natural World: Lily-of the-valley

(Мир природы: Ландыш)

Sp on R стр. 7








Изучающее чтение – статья о ландыше




Обсуждение текста с переносом на личный опыт

**Составле-ние списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес




58

Across the Curriculum 5

Science

Tornadoes. Hail

(Торнадо. Град)

стр. 86-87


WL 18

Экология в одежде

упр.1, 2





Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3

Проведение эксперимента по инструкции: упр.6



Аудиосопровожде-ние текста: упр.2;

аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5



Сообщение на основе прочитанного: упр.4

Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7











59

Progress Check 5***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88)

Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)







60-61

Тест 5/ Книга для чтения (эпизод 5)

МОДУЛЬ 6

Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)


62

6a

Reading & Vocabulary

стр. 90-91



WL 18

отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия

упр. 3b, 4





Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2

поисковое и изучающее чтение – статья о путешествиях: упр.2, 3



Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 1, 2

Диалоги на основе прочитанного: упр.5


Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6




63

6b

Listening & Speaking

стр. 92–93



WL 18-19

проблемы на отдыхе:

упр.1, 3





Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии:

упр. 5



Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6

Study Skills:

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации



Диалог о неудачном путешествии:

упр. 8







Логическое ударение и интонация при эмоцио-нально-оценоч-ных высказыва-ниях: упр.7


64

6c

Grammar in Use

стр. 94-95



WL 19

путешествия



Косвенная речь/Reported Speech:

упр. 1-8



Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8





Сообщение о советах путешественни-кам: упр.5b

Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8









65

6d

Vocabulary & Speaking

стр. 96-97



WL 19-20

виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»: упр. 2, 3, 11

Различение значений слов:

catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7


Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8

Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об истории создания парохода: упр. 1


Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.1, 6

Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 9

Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 9


Сообщение с переносом на личный опыт: упр.5

Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.6

Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8








66

6e

Writing skills

стр.98-99



WL 20

Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a







Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – письмо-благодарность принимающей семье: упр.2. 3, 5





Высказывания на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи): упр.1a

Обсуждение порядка написания полуофициально-го письма благодарственно-го характера : упр.4, 7




Письмен-ный ответ на вопрос: упр.1b

Освоение полуофици-ального стиля: упр.6

Письмо-благодар-ность принимаю-щей семье: упр.8

Study Skills:

Проверка письменно-го текста:

Упр.9





67

6f

English in Use

стр.100


WL 20

phrasal verbs (set): упр.1

словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4

Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2



Предлоги (dependent prepositions): упр.3

Косвенная речь (закрепление): упр.5



Изучающее чтение – текст о поездке: упр.1




Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6








68

Culture Corner 6

Liquid History: the Thames (История реки: Темза)

стр.101


WL 20

река и её берега

словообразо-вание (практика): упр. 2a





Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 4

Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану): упр. упр. 5




69

Spotlight on Russia 6

Kizhi

(Кижи)


Sp on R стр. 8







Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи




Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественно-му наследию









70

Going Green 4

World Monuments in Danger

(Памятники мировой культуры в опасности)

стр. 102-103


WL 20-21

экология в сохранении памятников старины



Study Skills:

Работа с контекстом при понимании незнакомых слов

упр.4, 5





Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности: упр. 1. 2, 3





Сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности: упр.6

Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7









71

Progress Check 6***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104)

Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105)







72-73

Тест 6 / Книга для чтения (эпизод 6)

МОДУЛЬ 7

1   2   3

  • МОДУЛЬ 4 Тема модуля: BE YOURSELF ( Будь самим собой!)
  • МОДУЛЬ 5 Тема модуля: GLOBAL ISSUES ( Глобальные проблемы человечества)
  • МОДУЛЬ 6 Тема модуля: CULTURE EXCHANGES ( Культурные обмены)