Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование по литературному чтению 4 класс




Скачать 498.51 Kb.
страница2/3
Дата10.04.2018
Размер498.51 Kb.
ТипТематическое планирование
1   2   3










46-47.

Описание. Его роль в раскрытии

характеров главных героев в сказке

В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе».



Знать название, содержание произведения, его автора.

Уметь осознанно читать текст, определять тему и главную мысль произведения,

анализировать произведение с целью выявления сюжетных линий и составлять характеристику героев, выражать своё отношение к героям.


Выразительное

чтение.


Устный опрос.

2
















48.

Внеклассное чтение. Вчера и сегодня. Книги о науке и технике, машинах и вещах и об их творцах - ученых и изобретателях.

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений. Уметь читать осознанно, выразительно вслух тексты художественных произведений целы­ми словами, соблю­дая орфоэпические нормы русского ли­тературного языка; определять тему и главную мысль.



Выразитель чтение.

Устный опрос.



1
















49

50

51



Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни.

Знать творчество

П. П. Бажова.

Уметь осознанно, выразительно

читать произведение , отвечать на вопросы, анализировать текст, давать харак-теристику героям, выражать своё отношение к героям ,

различать жанры литературных

произведений.



Выразительное

чтение.

Чтение по ролям


3
















52.

Внеклассное чте­ние. Из истории нашей Родины. Книги о событиях и людях, остав­шихся в памяти народа на века.



Знать книги, расска­зывающие об исто­рии нашей Родины.

Уметь использовать приобретенные зна­ния и умения для самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам.



Пересказ.

1







53

Народные волшебные сказки и

сказки литературные. С. Т. Аксаков

«Аленький цветочек».


Знать содержание сказки.

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), сравнивать народные волшебные сказки и сказки лите­ратурные.



Выразитель-

ное чтение



1







54.

Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы

в сказке С. Т. Аксакова «Аленький

цветочек».


Уметь анализировать характер, мотивы поведения героев;

выделять фантастические события, отвечать на вопросы; читать по ролям.



Чтение по

ролям


1







55

Борьба добра и зла, торжество справедливости в сказке С. Т.

Аксакова «Аленький цветочек».




Уметь отличать добрые поступки героев от злых, определять положительных и отрицательных героев.

Уметь делить текст произведения на смысловые части, составлять план,

пересказывать произведение, соотносить иллюстрации в книге с эпизодами текста.


Пересказ

1
















56

Внеклассное чтение. А.Яшин «Мамина сказка».

Знать содержание произведения.

Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свой ответ чтением отрывка, высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.



Устный опрос

1







57.

Обобщение по разделу: «Литературные

сказки».


Знать название и основное содержание изученных произве-дений,

определять к какому литературному жанру относятся, уметь выполнять задания тестов.



Тестирование

1










Делу-время, потехе-час!
















58.

Е. Л. Шварц.

«Сказка о потерянном времени».



Знать о Е.Л. Шварце как о писате- ле и драматурге, содержание его сказки.

Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном.



Реферат

1







59


Поучительный смысл «Сказки о потерянном времени»Е. Л. Шварца.

Знать о Е.Л. Шварце как о писателе и драматурге, содержание его сказки.

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оце­нивать события, ге­роев произведения.



Пересказ


1
















60

Внеклассное чтение. Е.Л.Шварц

«Два брата».



Знать содержание произведения.

Уметь анализировать текст, давать характеристику героям, выражать своё отношение к героям , сравнивать и сопоставлять их поступ.

различать жанры литературных

произведений.



Устный опрос

1







61

В. Ю. Драгунский «Главные реки».

Средства создания

комического эффекта.


Знать творчество В. Ю. Драгунского.

Уметь выразительно и грамотно читать произведение, отвечать на вопросы,

уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении , определить какие средства использовал автор для создания комического эффекта.


Выразитель- ное чтение


1







62

Многозначность слова как средство выразительности и создания коми­ческого эффекта в рассказе .

В. Ю. Драгунского «Что любит Мишка».



Знать творчество В. Ю. Драгунского.

Уметь давать характеристику герою, выражать своё отношение к герою,

определить какие средства использовал автор для создания комического эффекта.


Устный опрос

1







63

Авторское отношение к герою в рассказе В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел».

Знать биографию В.В. Голявкина.

Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному,

выразительно, бегло читать по ролям сопоставлять рассказы Драгунского и Голявкина с целью формирования понятия о творческой манере писател.


Чтение по ролям

1







64

Внеклассное чтение: «В путь, друзья!». Книги о путешествиях, путешественниках, настоящих и вымышленных.

Уметь использовать полученные знания для самостоятельного выбора книг.

Уметь составлять небольшое моно-логическое высказывание с опорой на авторский текст, оце­нивать события, ге­роев произведения.



Пересказ

1







65

Обобщение по разделу «Делу- время, потехе -час».

Знать/понимать:

изученные литературные произве-дения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений,

опре­делять тему и глав­ную мысль произве­дения;

оце­нивать события, ге­роев произведения.



Тест

(10 мин)


1










Страна детства.
















66

Б. С. Житков

«Как я ловил человечков». Плохое и хорошее в по­ступках людей.



Знать творчество Б.С. Житкова.

Уметь выразитель, бегло, правильно читать текст.

высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, давать характеристику героям, различать хорошие и плохие поступки.


Выразительное

чтение


1







67

Б. С. Житков «Как я ловил человечков». Взаимоотношения детей и взрослых.

Уметь высказывать своё отношение к героям произведения и их поступкам.

Уметь пересказывать текст.



Пересказ

1







68

Внеклассное чтение

Р.Синх «Будто заново родился».



Знать содержание произведения.

Уметь отвечать на вопросы, подтверждая свой ответ чтением отрывка, высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.



Устный опрос.

1







69

70


К. Г. Паустовский

«Корзина с еловыми шишками».



Знать творчество К.Г. Паустовского и великого норвежского композитора Э. Грига.

Уметь определять тему и главную

мысль произведения, отвечать на вопросы, анализировать эмоциональное состояние героев, определить чем должен жить человек и что делает его вечным .


Реферат

Выразительное

чтение.


2

























71

М. М. Зощенко «Елка». Комиче­ское в рассказе, средства его со­здания.

Знать творческую биографию М.М. Зощенко.

Уметь найти и осознать главную мысль рассказа и выразить своё отношение к прочитанному, составить план, кратко пересказать .



Пересказ

1







72

Внеклассное чтение.

Р.Госсини. «Маленький Ник и его друзья».



Знать содержание произведения.

Уметь высказывать своё отношение к героям произведения и их поступкам.

Уметь пересказывать текст.


Пересказ

1







73

Обобщение по разделу «Страна детства»

Знать/понимать:

изученные литера­турные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений,

опре­делять тему и глав­ную мысль произве­дения;

оце­нивать события, ге­роев произведя



Литературная викторина

1










«Страна детства»

Поэтическая тетрадь.













77.

Тема детства в произведениях В. Я. Брюсова «Опять сон», «Детская».

Знать малые стихотворные жанры фольклора, чем стих отличается от прозы.

Уметь выразительно, правильно и осознанно читать стихи, анализировать,

уметь выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения.


Выразительное чтение

1







78.

Стихи о счастливых днях детства. С. А. Есенин «Ба­бушкины сказки».

Знать творчество С. А. Есенина.

Уметь выразительно, правильно и осознанно читать стихи, анализировать,

уметь выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения, подбирать к иллюстрации строки из стихотворения.


Чтение наизусть

1







79

Внеклассное чтение. А.Блок «Там неба осветлённый край», «Летний вечер».

Знать творчество А. Блока.

Уметь выразительно, правильно и осознанно читать стихи, анализировать,

уметь выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения.


Чтение наизусть

1







80 81 82

А.Н.Плещеев «Детство».

И.С.Шмелёв «Егорьев день».

В.В.Набоков «Первая любовь».


Знать творчество поэтов, понятия: рифма, ритм, метафора.

Уметь выразительно, правильно и осознанно читать стихи, анализировать,

определять использованные автором средства выразительности,

подбирать к иллюстрации строки из стихотворения.



Чтение наизусть

Выразительное чтение



3







83

Внеклассное чте­ние

С.Есенин «Что это такое ? Ночь».



Знать творчество С. А. Есенина.

Уметь выразительно, правильно и осознанно читать стихи, анализировать,

уметь выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение произведения.


Письменный анализ стихо- творения

1







84

Обобщение по разделу

«Поэти­ческая тетрадь».



Знать/понимать:

изученные литера­турные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений,

опре­делять тему и глав­ную мысль произве­дения.


Литератур-ная викторина

1










Природа и мы.
















85

86


Первичное чтение. Отношения чело­века и птицы в рассказе Д. Н. Мамина-Сибиряка «Приемыш».

Звать творчество Д. Н. Мамина-Сибиряка.

Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы, анализировать эмоциональное состояние героев, давать характеристику героям, выражать своё отношение к их поступкам.



Выразительное чтение

Устный опрос



2







87

Внеклассное чтение

Ю.Казаков «Скрип –скрип».



Знать содержание произведения.

Уметь определить тему и главную мысль, пересказать текст по составленному плану.



Пересказ

1







88

89


Первичное чтение. А. И. Куприн

«Барбос и Жулька».

Характеристики и портреты животных в рассказе.


Знать творчество А. И. Куприна.

Уметь определять

тему и главную мысль произведения, анализировать поступки героев, с целью выявления мотивов поступков,

кратко пересказать текст по составленному плану.



Вырази-

тельное


чтение

Пересказ


2
















90


Писательская наблюдательность

М. М. Пришвина в рассказе «Выскочка».



Знать творчество М. М. Пришвина.

Уметь определять тему и главную

мысль произведения, делить текст на части, составлять план, пересказывать текст от третьего лица.


Пересказ

1
















91

Внеклассное чтение.

Рассказы Н.Сладкова о животных.



Знать творчество Н. Сладкова.

Знать содержание произведения.

Уметь определить тему и главную мысль, пересказать текст по составленному плану.


Пересказ

1







92

Рассказ о животных Е. И. Чарушина «Кабан». Юмор в произве­дении.

Знать творчество Е. И. Чарушина.

Уметь бегло и осознанно читать текст, анализировать происходящее, внимательно рассматривать иллюстрацию, находить в тексте отрывок, изображённый художником, пересказывать рассказ от лица автора.



Творческий

пересказ


1







93 94

Тема природы в рассказе

В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип».



Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, отвечать на во­просы, различать жанры произведений

Вырази-

тельное


чтение

2







95

Внеклассное чтение.

Рассказы Г.Снегирёва о животных.



Знать творчество Г. Снегирёва.

Знать содержание произведения.

Уметь определить тему и главную мысль, пересказать текст по составленному плану.


Пересказ

1

























96 97

К.Г.Паустовский «Скрипучие половицы».


Знать творчество К.Г. Паустовского.

Знать содержание произведения.

Уметь определить тему и главную мысль,

анализировать поступки героев, давать свои суждения,

пересказать текст по составленному плану.


Выразительное чтение

Пересказ



2







98

Обобщение по разделу «Природа и мы».

Знать/понимать:

изученные литера­турные произведения и их авторов, основ­ное содержание изу­ченных литератур­ных произведений,

опре­делять тему и глав­ную мысль произве­дения.


Тесты

1







99

Внеклассное чтение.

В.Астафьев «Зорькина песня».




Знать содержание произведения.

Уметь определить тему и главную мысль,

анализировать поступки героев,

давать свои суждения,

пересказать текст по составленному плану.


Творческий

пересказ


1









1   2   3

  • Делу-время, потехе-час!
  • Страна детства.
  • «Страна детства» Поэтическая тетрадь.
  • Природа и мы.