Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование по литературе, 9 класс




Скачать 468.28 Kb.
страница2/3
Дата08.01.2017
Размер468.28 Kb.
ТипУрок
1   2   3

28

Смысл названия комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей

1

Урок применения новых знаний

Творческий: определять основные конфликты, репродуктивныйразвернуто обосновывать суждения, объяснять понятие открытого финала




Овладение умением определять развязку действия, открытого финала
Уметь определять основные конфликты, развернуто обосновывать суждения, объяснять понятие открытого финала

Подготовиться к зачётной контрольной работе

Ознакомиться с критическим этюдом И.А.Гончарова

Подготовить материал для сочинения по произведению «Горе от ума»








29

А.С. Грибоедов. Анализ комедии в критическом эпизоде И.А. Гончарова «Мильон терзаний».


1

Урок применения полученных знаний

Рецептивный: работать с текстом критической статьи, определяя ее концепцию, репродуктивный составлять тезисный план и конспект статьи.





Освоение текста статьи Гончарова и ее концепций



Домашнее сочинение

ИЗ: сообщение о А.С.Пушкине: лицейский период:Пущин, Дельвиг,Кюхельбекер;

Петербургский период; южный период;

ссылка в Михайловское; творчество конца 20-ых годов, Болдинская осень, творчество 30-ых годов









30

Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкина


1

Урок – семинар







Освоение понятия о теме дружбы в стихотворениях разных периодов творчества А.С.Пушкина

Выучить стихотворение «Пущину», чтение поэмы «Цыганы»







31

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю». «Анчар»



1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: выразительно читать и анализировать стихотворение, выявляя особенности жанра;

репродуктивныйпонять язык художественного произведения



Поисковый: выявлять общие мотивы и темы.



Овладение понятиями: мотив, лирика, лирический герой, этапы творческого пути Пушкина, жанровое своеобразие стихотворений; какое воплощение в стихах Пушкина нашла тема свободы


Стихотворение наизусть по выбору. Составить тезисный план.

Информация об адресатах лирики Пушкина









32

Любовь как гармония душ в интимной лирике Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил; любовь еще, быть может…». Адресаты любовной лирики поэта

1

Урок ознакомления с новым материалом

репродуктивныйвыразительно читать стихотворения, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге




Знать адресатов любовной лирики поэта, об образно-стилистическом богатстве любовной лирики Пушкина.



Стихотворение наизусть







33

Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Раздумья о смысле жизни, о поэзии. «Бесы».



1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: выразительно читать стихотворения, репродуктивныйнаходить ключевые образы и образы-символы, выявлять авторскую позицию

Поисковый: сопоставлять стихотворения разных авторов, рецензировать ответы.

Знать философские мотивы в лирике Пушкина, его философские раздумья о смысле жизни и мире; особенности эпохи.



Ответ по плану с цитированием наизусть

Подготовиться к семинарскому занятию









34

Образы природы в лирике А.С.Пушкина

1

Урок -семинар

репродуктивныйанализ образов природы в лирике

Исследовательский: традиции и новаторство поэта

Освоение умений составлять подробный анализ лирики Пушкина А.С.

Выразительное чтение стихотворения. Объяснить свой выбор







35

Обучение анализу лирического стихотворения. Моё любимое стихотворение А.С.Пушкина: восприятие, истолкование, оценка.

1

Урок -практикум

Репродуктивный дать характеристику этапам лирического произведения




Овладение умениями давать характеристику основным этапам стихотворения

Групповые задания:

чтение стихотворения наизусть; знание текста поэмы «Цыганы»; поэты 20 века о Пушкине









36

А.С.Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы.



1

Урок внеклассного чтения

Рецептивный: создавать историко-культурный и биографический комментарий, приводить цитаты из текста для подтверждения точки зрения.

репродуктивныйнаходить признаки романтизма и реализма, давать сопоставительную характеристику






Овладение признаками романтизма, сюжетом поэмы, отличительными жанровыми признаками, время и место создания произведения, жизненные впечатления, которые легли в основу поэмы.



Знание текста романа «Евгений Онегин» Ответить на вопросы по содержанию романа







37

Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет.


1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: выразительно читать, строить устные высказывания




Овладение знанием, что такое роман в стихах, реализм как литературное направление; жанровые особенности романа в стихах.



Сообщение «Моё представление об Онегине, Ленском, Татьяне»







38

Система образов романа «Евгений Онегин». Онегинская строфа

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивная: словарная работа




Знакомство с системой образов, особенностями сюжета романа










39

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.



1

Урок ознакомления

Репродуктивный давать характеристику герою, Рецептивный: выразительно читать, развернуто обосновывать суждения, творческий: сопоставлять персонажей, выявлять типические черты, присущие главному герою.





Знание содержания 1-5 глав романа; умение определять тип «лишнего человека», причины «хандры» героя.












40

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.


1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: давать характеристику героям произведения

Поисковый: устные и письменные высказывания.

Овладение авторским отношением к Татьяне, Ольге, дать оценку образа Татьяны В.Г.Белинским










41

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.



1

Урок ознакомления с новым материалом

Репродуктивный сопоставлять героев, давать характеристику, строить монологические высказывания, выявлять авторское отношение к героям

Исследовательский: развернуто обосновывать суждения на основе критической статьи В.Г.Белинского

Определение нравственно-философской проблематики романа; смысла финала, смысла сопоставления героев


Выучить наизусть отрывки писем Онегина и Татьяны

Подбор материала к сочинении. По роману в стихах А.С.Пушкина









42 -43

Сочинение по роману в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

2

Урок развития речи




Сочинение




Знать содержание критических текстов(по группам)







44

Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский, философская критика начала 20 века.



1

Урок развития речи




Исследовательская: строить сочинение-рассуждение на выбранную тему, уместно использовать цитаты

Знание мнений о пушкинском романе, тексте и художественных особенностях романа, его нравственно-философской проблематики












45

А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства».


1

Урок внеклассного чтения

Рецептивный: выражать отношение к прочитанному, составлять сравнительную характеристику героев.

Поисковый:

Определить два типа мировосприятия персонажей трагедии, их нравственные позиции в сфере творчества



Освоение определения трагедии как жанра драмы, овладение проблематикой трагедии «Моцарт и Сальери», содержанием произведения


Подготовиться к итоговому тесту по творчеству А.С.Пушкина

ИЗ: сообщение и М.Ю.Лермонтове









46

М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира(Лермонтов и Пушкин)


1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: словарная работа

Репродуктивный сопоставление стихов А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова



тест

Совершенствование умений работать с учебником

Вопрос 2

Выучить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова (по выбору)









47

Лирический герой поэзии М.Ю.Лермонтова. Темы лермонтовской лирики

1

Урок - лекция

Рецептивный: словарная работа

Поисковый: обучение работе во время лекции

Освоение понятий «лирического героя», умения охарактеризовать лирического героя поэзии Лермонтова с указанием стихотворений,

Подбор стихотворений о Родине, выбрать цитаты по этой теме







48

Образ России в лирике М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворения «Родина»

1

Урок применения полученных знаний

Репродуктивны анализ стихотворений




Обзор – осмысление Родины в ранней и поздней лирике Лермонтова, завершение темы в последних итоговых стихотворениях 1841г.

«Родина» - наизусть

Комментарии к истории создания стихотворений










49

Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: словарная работа




Совершенствовать умения анализировать стихотворения, развитие темы «Пейзаж в литературе»

Наизусть «Выхожу один я на дорогу…»с







50

Подготовка к классному сочинению. Судьба поколения 1830 г.г. в лирике М.Ю.Лермонтова

1

Урок развития речи

Рецептивный: словарная работа, работа с опорной схемой




Совершенствовать умения анализировать стихотворения

Составить черновой вариант работы







51-52


Классное сочинение обучающего характера. Идейная взаимосвязь стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино и «Дума»»

2

Урок развития речи




Сочинение

Совершенствование навыков написания творческой работы

Подготовиться к обзору романа «Герой нашего времени» по группам







53

«Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин – «портрет поколения»

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: работа с таблицей, диспут




Овладение теоретическими понятиями: роман, психологический роман, проблематику и особенности композиции романа.

Освоение умением выявлять авторскую позицию, формулировать проблемы романа.




Комментированное чтение главы «Княжна Мери»

Выбрать эпизоды, которые будут использованы для характеристики века М.Ю.Лермонтова









54

Век Лермонтова в романе

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: словарная работа, работа в группах

Диспут

Сопоставление поступков, характеров героев этой повести с характером Печорина, обучение монологической речи и элементам анализа стиля образа

Составить в группах вопросы для проверки знания текста главы «Тамань»







55

Обучение анализу эпизода (по главе «Тамань»)

1

Урок ознакомления с новым материалом

Рецептивный: словарная работа, репродуктивный составление развёрнутого плана к главе «Тамань»




Обучение основным этапам анализа эпизода художественного текста

Подобрать материал к сочинению по роману «Герой нашего времени»








56

Мои любимые страницы романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

1

Урок развития речи




Сочинение

Овладение умением анализировать эпизод художественного текста

ИЗ: сообщение о Н.В.Гоголе







57

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. Первые творческие успехи. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород».


1

Урок ознакомления с новым материалом

Репродуктивный сообщение учащихся

Устный опрос

Сочинение - миниатюра



Освоение истории создания поэмы, овладение навыками определять проблематику и поэтику первых сборников Н.В.Гоголя. «Мертвые души»

Подготовка к семинару по циклу «Петербургские повести»







58

Цикл «Петербургские повести»

1

Урок – семинар


Беседа, аналитическая работа с текстом

Составление текста – анализа повести «Шинель»

Знакомство с темой маленького человека в повести, обучение монологической речи, составление аналитических вопросов

Чтение 1-6 глав «Мёртвые души»

ИЗ: история создания поэмы «Мёртвые души»









59

«Мёртвые души» История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики

1

Урок ознакомления с новым материалом

Работа с опорной схемой

словарная работа



Сочинение – миниатюра

Обучение аналитическому пересказу

Подготовить вопросы для проверки знания текста гл. 2







60

Деталь как средство создания образов

1

Урок ознакомления с новым материалом

Словарная работа

Самостоятельная работа в группах

Раскрыть основные функции детали в создании художественного образа

Сочинение Подготовиться к диспуту по гл. 11







61

Образ Чичикова

1

Урок - диспут

беседа




Освоение средствами создания образа Чичикова и его композиционную роль

Прочитать «Белые ночи»

ИЗ: сообщение о А.Н. Островском









62

А.Н.Островский. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского. Пьеса «Бедность не порок».


1

Урок ознакомления с новым материалом

Рассказ учащихся

Самостоятельная работа

Освоение умения давать характеристику герою драматического произведения, понимать условный язык драмы.

Воспроизведение пьесы из комедии «Бедность не порок»







63

Основной конфликт комедии. Работа с текстом драматического произведения

1

Урок ознакомления с новым материалом

Словарная работа, беседа,




Овладение углубленным анализом части текста

Сочинение - миниатюра







64

Любим Торцов – главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе

1

Урок применения полученных знаний

Беседа, выразительное чтение текста

Сочинение – миниатюра

Обучение анализу образов драматического произведения

ИЗ: сообщение о Ф.М.Достоевском







65

Ф.М.Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Место в творчестве

1

Урок ознакомления с новым материалом

Сообщение учащегося

Устный опрос

Обучение монологическому высказыванию

Аналитическое чтение фрагментов







66

Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества человека в странном мире ночей

1

Урок ознакомления с новым материалом

Беседа




Овладение умениями оценивать особенности образа главного героя– мечтателя, аналитическому чтению

Сочинение - миниатюра







67

Петербург Достоевского

1

Урок применения полученных знаний

Словарная работа,

работа в группах



Лингвистический анализ

Выявить особенности пейзажа Достоевского

Знать текст «Юность»

ИЗ: сообщение о Л.Н.Толстом









68

Личность Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия. Обзор содержания. Психологизм прозы Толстого

1

Урок ознакомления с новым материалом

Словарная работа




Овладение особенностями поэтики Л.Н.Толстого в повести «Юность»: психологизм, роль внутреннего монолога в раскрытии души героя

Перечитать полный текст главы «Comme il faut»

Составить вопросы для анализа главы









69

Подлинные и мнимые ценности жизни

1

Урок ознакомления с новым материалом

Беседа, работа в группах, анализ прочитанного




Овладение навыками пересказа - анализа

Перечитать главу «Я проваливаюсь», подготовить пересказ близко к тексту







70

Особенности повествования Л.Н.Толстого. Приёмы психологического самоанализа героя. Глава «Я проваливаюсь». Подготовка к сочинению

1

Урок ознакомления с новым материалом

беседа




Овладение понятиями « диалектика души», приёмы психологического самоанализа героя, составление и анализ плана сочинения

Сочинение - миниатюра







71

Как писать сочинение - очерк? Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мой современник»

1

Урок развития речи

Лекция, беседа




Освоение характеристики разновидностей очерка, обучения написания сочинения - очерка

Сочинение – очерк

ИЗ: сообщение о А.П.Чехове









72

Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова - рассказчика

1

Урок ознакомления с новым материалом

Словарная работа сообщение учащегося

составление тезисов






Освоение умения охарактеризовать эпоху «безвременья»

Прочитать рассказы А.П.Чехова «Крыжовник» «Человек в футляре» «О любви»

Перечислить особенности чеховских рассказов









73

«Маленькая трилогия»

1

Урок применения знаний


Беседа, лекция




Выяснить философско – нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней

Подбор материала для сочинения по творчеству А.П.Чехова, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.Н.Островского







74

Сочинение-ответ на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?»

(На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова). (По выбору учащихся)




1

Урок развития речи




сочинение

Освоение особенностей изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века? (На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова)»

Чтение статьи учебника о литературе 20 века

ИЗ: сообщение о М.А.Булгакове








1   2   3