Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации




страница2/6
Дата24.06.2017
Размер1.2 Mb.
ТипСведения
1   2   3   4   5   6
Тематический учебный план по истории искусств 4 класс. № Наименование частей , разделов, тем Общий объем времени Максимальная нагрузка Самостоятельная работа. Аудиторные занятия 1 полугодие 4-й класс Раздел 7. Русское искусство XVIII века 7.1 Живопись 18 в. Беседа 4 2 2 7.2 Архитектура первой половины 18 в Беседа 7 3 4 7.3 Архитектура второй половины 18 в Беседа 7 3 4 7.4. Скульптура 18-го века Беседа 5 3 2 7.5 Русское декоративно-прикладное искусство XVIII века Беседа 5 3 2 Зачет. Устно. 4 2 2 Всего 32 16 16 2 полугодие 4-й класс 7.7 Скульптура 19-го века Беседа 5 3 2 7.8 Живопись первой половины XIX века Беседа 7 3 4 7.9 Русская живопись 60 -70 годов XIX века. Передвижники Беседа 5 3 2 7.10 Русский пейзаж XIX века Беседа 10 4 6 7.11 Илья Репин . Беседа 4 2 2 Зачет. Устно. 3 2 1 Всего 34 17 17 Тематический учебный план по истории искусств 5 класс № Наименование частей , разделов, тем Общий объем времени Максимальная нагрузка Самостоятельная работа. Аудиторные занятия 1 полугодие 5 класс Раздел 8. Искусство конца 19- начала 20 вв. 8.1 Искусство конца 19в Беседа. 8 4 4 8.2 Искусство начала 20 Беседа. 8 4 4 Раздел 9. Отечественное искусство 20 века. 9.1 Искусство Великой Октябрьской революции Беседа. 8 4 4 9.2. Искусство 20-х годов Беседа. 8 4 4 9.3. Графика в первые годы советской власти Беседа. 8 4 4 9.4 Искусство 30-х годов Беседа. 8 4 4 9.5. Искусство времен ВОВ Беседа. 10 4 6 Зачет. Устно. 6 4 2 Всего 64 32 32 2 полугодие 5 класс 9.6 Живопись послевоенных лет. Беседа. 10 6 4 9.7. Скульптура послевоенных лет Беседа. 10 6 4 9.8. Живопись 70х годов Беседа. 13 5 8 9.9. Искусство 80-хгодов. Беседа. 13 5 8 9.10. Декоративно-прикладное искусство Беседа. 8 6 2 Подготовка к экзамену. Консультация. 14 6 8 Всего 68 34 34 Содержание учебного предмета 1класс 1-е полугодие. РАЗДЕЛ 1. ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО МИРА 1.1.Введение. Сформировать представление о роли изобразительного искусства , о его задачах и истории возникновения . сформировать понятие «искусство» и «история искусства. Цель: Дать представление о значении искусства, о его задачах и истории возникновения. Задача: сформировать понятие « искусство» и «история искусства» Самостоятельная работа: сделать реферат на тему «Что такое искусство» 1.2 Введение. Первобытное искусство Сформировать представление о роли изображений в древности. Раскрыть связь с другими видами деятельности. Показать разницу между древними изображениями и тем, что сегодня называется изобразительным искусством. Рассказать о версиях происхождения изобразительного искусства. Выявить функции, которые оно могло выполнять. Проследить эволюцию первобытного искусства: от отпечатков рук до развитой изобразительной деятельности, которая положило начало письму: сначала пиктографии, а затем и в виде изобразительных знаков. Познакомить с двумя основными темами искусства палеолита: изображением женщин и животных. Женская статуэтка из Виллендорфа (Австрия), рельеф «Женщина с рогом бизона» (Пещера Лоссель во Франции) и др. Памятники пещерной живописи. Живопись пещер Альтамира в Испании, Ласко во Франции. Познакомить с изменениями в искусстве в эпоху мезолита, выявить причины. Наскальные изображения (петроглифы) Восточной Испании, Африки. Основная тема: изображение охотничьих и военных сцен. Переход от наглядного образа к знаку в искусстве неолита. Древнейшие памятники Северной Европы. Петроглифы Каменных островов на Ангаре и др. Мегалитические сооружения. Менгиры, дольмены, кромлехи. Развитие первых ремесел. Возникновение орнамента. Цель: получение первоначальных знаний о периодах первобытного искусства. Задачи: раскрыть особенности искусства эпохи палеолита; -ознакомить детей с произведениями данного периода. Самостоятельная работа: сделать реферат на тему «Мегалитические сооружения». 1.3.Древний Египет Сформировать представление об искусстве эпохи Древнего и Нового Царства о значении заупокойного культа в Египте, о роли художника. Познакомить с ансамблем первой в мире пирамиды Джосера в Саккара, пирамидами в Гизе и Сфинксом, Домом вечности фараона Хуфу – Великой пирамидой. Раскрыть роль художника в Древнем Египте; магический характер изображений; связь с заупокойным культом. Познакомить с памятниками скульптуры; с типами статуй; их размером. Рассказать о содержания рельефов на стенах гробниц. Раскрыть связь живописи с рельефом. Рассмотреть изобразительный характер древнего письма и специфическую условность приемов древнего искусства. Палетка фараона Нармера (Египет, конец 4 тыс. до н. э.). Выделить характерные черты: условность изображения; выделение главного размером; следование канону при изображении человека; построчное построение изображений, сочетание реальных образов с их символическими изображениями. Сделать вывод о том, что форма сама по себе не позволяет судить о значении и назначении произведения. Раскрыть рост значения погребальных храмов как центров культа фараонов в эпоху среднего царства. Рассказать о связи архитектуры с природой Египта. Познакомить с обелисками, колоссальными изваяниями фараонов. Рассказать о возникновение нового стиля в скульптуре, о возникновение реалистического портрета, о развитии жанра похоронной продукции - деревянных изображений слуг (ушебти). Сформировать представление об архитектуре культовых центров в Карнаке и Луксоре. Познакомить с архитектурными памятниками в Карнаке и Луксоре. Выявить ориентацию по сторонам света и годовому движению солнца. Рассказать об Алле сфинксов. Рассказать о деятельности фараона-еретика Эхнатона. Познакомить с шедеврами Амарнского периода: сцены семейной жизни фараона; бюст царицы Нефертити, скульптурное изображение Эхнатона. Цель: получение знаний об особенностях архитектуры Древнего и Нового царства. Задачи: раскрыть особенности построения храмов этого периода , рассказать об истории возникновения. Самостоятельная работа: сделать реферат на тему « Архитектурные сооружения в эпохи Древнего царства в Египте». 1.4. Искусство Месопотамии. Сформировать представление об искусстве стран Междуречья. Познакомить с археологическими открытиями XIX-XX веков. Рассказать об основных занятиях жителей - скотоводстве и ирригации - как технологии, позволившей заселить Южную Месопотамию. . Искусство Шумер. Урук - один из древнейших шумерских городов, построенных из кирпича, высушенного на солнце; зиккурат -жилище бога. Выявить основные декоративные средства. Познакомить с памятниками изобразительного искусства: рельефами, мозаикой, скульптурой. Рассказать о возникновении письменности, о первой библиотеке. Б). Искусство Ассирии. Появление в Ассирии нового типа города -города-крепости с единой строгой планировкой. Главная тема ассирийского искусства - героическая царская личность. Крылатые гении-хранители -шеду. Гибель Ассирии. . Нововавилонское царство как центр месопотамской культуры. Вавилонская башня и ее прототип зиккурат Этеменанки в Вавилоне. Дворец Навуходоносора. Ворота богини Иштар. Преобладание в искусстве Вавилона религиозных сюжетов. Г). Искусство Персии. Персия как наследница культуры Передней Азии. Имперский стиль. Рельефы дворца в Персеполе. Декоративно­- прикладное искусство Персии. Сделать вывод о том, что «Ахеменидский имперский стиль» создал единство культуры Инда до побережья Малой Азии и подготовил условия для нового этапа в искусстве - эллинизма. Практическая работа: Просмотр документального фильма «Художественная культура Месопотамии» (2005) из сериала «История мировой художественной культуры». Цель: получение первоначальных знаний об особенностях и видах искусства Древней Месопатамии и Вавилона. Задачи: обратить внимание детей на связь видов искусства. Самостоятельная работа: сделать реферат на тему « Искусство Вавилона». 1.5. Искусство Древней Греции. 1.5. 1. Архитектура Древней Греции. Сформировать представление о греческом ордере. Познакомить с композицией греческого храма; выявить образную идею; зарисовать храм как жилище бога на земле. Композиция храма. Сформировать понятие «ордер» - порядок расположения архитектурных частей греческого храма. Название элементов. Соразмерность пропорций человеческой фигуре. Виды ордера и их особенности. Познакомить с историей Афинского акрополя. Проследить как архитектура взаимодействует со скульптурой. Цель: расширение кругозора обучающихся. Задачи: раскрыть стилистические особенности архитектуры. Самостоятельная работа: зарисовать элементы дорического ордера; указать названия основных элементов; зарисовать колонны ионического и коринфского ордеров. 1.5. 2 Древнегреческая скульптура. Сформировать преставление об античной скульптуре. Познакомиться с мастерами высокой классики 5 и 4-х веков до нашей эры . Сформировать представления о том, что высшие достижения греческой скульптуры относятся к разработке образа человека . Рассмотреть этапы развития греческой скульптуры от статичной пластики, подобной египетским изваяниям, к передаче естественного движения. Образ гражданина - воина и атлета как центральный в искусстве классики. Познакомить с творениями прославленных в древности скульпторов: Фидий - оформление фронтонов Парфенона и создание статуи Афины, Мирона - «Дискобол», «Афина и Марсий», Поликлета - «Дорифор». На примере творчества мастеров поздней классики Скопаса («Менада»), Праксителя («Гермес и с Дионисом») и других рассказать о том, как скульптура, отражая настроение в обществе, ставила проблему передачи противоречивых переживаний человека. Цель: научить художественному восприятию скульптуры. Задачи: ознакомить с особенностями скульптуры в Древней Греции; изучение древнегреческой скульптуры. Самостоятельная работа: Подготовить реферат на тему «Скульптура Древней Греции». 1.5.3. Вазопись и греческий орнамент. Сформировать представления о том, что вазопись была тесно связана с развитием живописи. Дать представление о четырех стилях росписи: геометрическом, ковровом, чернофигурном и краснофигурном. Познакомить с шедеврами этого вида искусства. Рассказать об особенностях греческого орнамента, о том, как в его мотивах отражена природа Греции и мировоззрение ее обитателей. Цель: научить художественному восприятию орнамента. Задачи: ознакомить с особенностями древнегреческой керамики и орнамента. Самостоятельная работа: скопировать мотив росписи греческой вазы (по выбору). Зачет по темам : «Искусство Древнего Египта» и «Древней Греции» (устно) 1 класс 2-е полугодие. 1.6 Искусство Древнего Рима. 1.6 1. Искусство этрусков Сформировать представления о развитой цивилизации этрусков, существовавшей 2500 лет назад на Аппенинском полуострове. Рассказать о культуре, о государственном устройстве, о быте древних племен и о работе ученых, изучающих историю Этрурии. Городской характер цивилизации. Искусство во многом связано с украшением гробниц. Торговые отношения с греками. Влияние греческого искусства затрагивало внешние формы: этруски восприняли от греков алфавит, мифы, сделав их своими, заимствовали аристократические пиры, охоту и спортивные игры. Черты этрусской архитектуры: использование арочных конструкций в архитектуре; тосканские колонны - широкие колонны с круглыми капителями - этрусский вариант дорического ордера; акротерии - статуи, установленные по углам и на вершине фронтона. Выдающееся достижение этрусков в архитектуре - принцип плотной подгонки каменных блоков и их опоры друг на друга, на котором основывается система арочного и сводчатого перекрытия. Тесная связь живописи с погребальной архитектурой; пересечение по стилю с вазописью; по технике является разновидностью фрески. Гробницы Тарквинии - крупнейший центр росписей. Тематика живописи: сюжеты из земной жизни покойного. Вымысел заменял утраченную действительность. Скульптура, ее связь с культом мертвых. Канопы и саркофаги. Материалы скульптуры. Крылатые кони из терракоты. Саркофаги супругов. Капитолийская волчица. Декоративное искусство этрусков. Стиль черной керамики - буккеро. Цель: знакомство с культурой и искусством Этрурии. Задачи: изучить культуру и искусство Древней Этрурии, показать неоспоримый вклад этрурии в мировое культурное наследие. Самостоятельная работа: зарисовать мотивы декоративного искусства этрусков (по выбору). 1.6.2. Архитектура Древнего Рима Сформировать представление о том, что основой художественного мышления римлян были: точность и историзм мышления, суровая проза; божества римлян - покровители отдельных видов человеческой деятельности. Познакомить с хронологическими рамками искусства; с влиянием, оказанным на искусство другими народами (этрусками, греческими колонистами, искусством эллинизма). Рассказать о ведущей роли архитектуры в период расцвета искусства Древнего Рима; о достижениях инженерного искусства, многообразии типов сооружений, о богатстве композиционных форм и масштабе строительства. Раскрыть красоту и мощь римской архитектуры в разумной целесообразности, в логике структуры сооружения, в художественно точно найденных пропорциях и масштабах, в лаконизме архитектурных средств. Показать широту градостроительства, развивавшегося не только в Италии, но и в провинции - как отличительную черту римской архитектуры. Композиция древнеримского города. Форум, храмы, базилики, лавки торговцев, рынки. Колонны и портики. Форум Романум (6 век до н.э.) - древнейший форум в Риме; Аппиева дорога; квадратный дом в Ниме; арка Тита в Риме; Колизей и др. Главное завоевание римлян в строительстве общественных сооружений – создание огромных внутренних пространств, свободных от внутренних опор. Храм Пантеон в Риме. Основная форма перекрытия - цилиндрический свод из бетона и камня. Крестово-купольный свод. Создание ордерной аркады. Секрет долговечности римской архитектуры - водоупорный бетон. Цель: знакомство с основами архитектуры на примерах искусства Древнего Рима. Задачи: изучить архитектуру Древней Рима, показать неоспоримый вклад римлян в мировое культурное наследие. Самостоятельная работа: подготовить реферат на тему «Значение римской архитектуры; в истории мирового зодчества». Римская живопись и скульптурный портрет . Скульптура. Сформировать представление о том, что скульптурный портрет и бытовой и исторический рельеф с характерным для него документально точным повествовательным началом являются главным вкладом римлян в искусство скульптуры. Рассмотреть развитие в искусстве образа человека-гражданина, сознающего свое значение как самоценной личности; увидеть, что истоки интереса к передаче индивидуальных черт лица лежат в традиции изготовления посмертных масок в связи с развитым культом предков; раскрыть особенности портретов республиканской эпохи и римской империи; рассказать о влиянии на скульптуру искусства этрусков, греков и эллинов и других покоренных народов; познакомить с шедеврами римских скульпторов. Статуя оратора (Авл Метелл). Надгробная стела Вибия и его семьи. Статуя Августа из Прима Порта. Портрет Люция Цецилия Юкунда. Портрет Каракаллы. Портрет сириянки. Конная статуя Марка Аврелия в Риме. Живопись. Сформировать представление о стилях помпейских росписей (инкрустационном, архитектурно-перспективном, ориентирующим и орнаментальном) и роли их в дальнейшем развитии декоративного искусства Западной Европы; дать представление о фаюмских портретах, о римских мозаиках и ранних христианских изображений римских катакомб. Фрески виллы Мистерий в Помпеях; фрески дома Веттиев в Помпеях; «Портрет молодой женщины из Фаюма» и др. Цель: постижение учениками художественного опыта человечества. Задачи: раскрыть особенности римского живописного и скульптурного портрета. Самостоятельная работа: перечислить в тетради основные памятники скульптуры; посмотреть дополнительный материал по Интернету: перечислить стили помпейских росписей; скопировать фаюмский портрет (по выбору). Подготовить реферат на тему: Скульптурный портрет Древнего Рима 1.7 Искусство Византии 1.7. 1. Архитектура Византии. Раннехристианская архитектура. Храм св. Софии в Константинополе. Византийское искусство внесло в культуру многих стран новое содержание, наполнило его новыми образами. Оно формировалось, с одной стороны, на основе античной архитектуры и скульптуры, а с другой - под влиянием художественной культуры Ближнего Востока. Особенно важную роль в художественной жизни сыграло христианство. Рассказать об образовании Восточной части Римской империи, об истории термина «Византия»; о преемственности греко-римской культуры. Познакомить с величайшими достижениями в области архитектуры: разработке идеи христианского храма на рубеже V-VI веков до н.э. как подобия небесного града Иерусалима; проследить развитие композиции храма от варианта римской базилики до создания схемы крестово-купольного храма; раскрыть символику частей храма в их единстве. Обратить внимание на скромную внешнюю отделку сооружения и богатое внутреннее убранство как специфику византийских храмов; на расположение мозаик в интерьере. Познакомить с шедевром византийской архитектуры Софией Константинопольской. Цель: воспитать интерес к изобразительному искусству. Задачи: знакомство с храмовой византийской архитектурой. Самостоятельная работа: подготовить реферат на тему «Фрески и мозаики св. Софии в Константинополе». 1.7.2. Византийская иконопись. Сформировать представление о роли церковного интерьера в византийском храме, о синтезе искусств, воплощенном в стенных и плафонных росписях; об особенности иконописных изображений, являющихся посредниками между видимым и невидимым миром в эпоху средневековья; о роли иконописца, его подобии священнику. Проследить то, как изменялся язык изображений святых от реалистических индивидуальных образов до изобразительных элементов, которые приобрели характер условных знаков, закрепленных в каноне. Рассмотреть то, как развивался главный образ византийской культуры - образ Иисуса Христа - от юноши пастуха до возникновения образа Бога - грозного, непримиримого судьи. Рассказать о том, что именно Византия выработала все прообразы (архетипы) - постоянные иконографические схемы, от которых не полагалось отступать при изображении священных сюжетов. Познакомить с мозаиками собора Сан Витале в Равенне; мозаиками Софийского собора. Святой Лука как первый иконописец. Икона «Владимирской Богоматери». Взаимоотношение между изображением и молящимся. Цель: воспитать интерес к изобразительному искусству. Задачи: знакомство с храмовой византийской мозаикой. Самостоятельная работа: Скопировать одну (по выбору) мозаику из Храма св. Софии в Константинополе. (Вид работы Аппликация). 1.7. 3. Византийский орнамент. Сформировать представления о том, что в византийском орнаменте осуществилось слияние эллинистических и восточных традиций; орнамент состоял из сплетений звериных (птиц, грифонов, барсов) мотивов, стилизованных растительных побегов, в частности, виноградных лоз; формы утрачивают объемность, становятся более плоскими. Рассмотреть характерные черты и мотивы орнаментального искусства Византии: причудливую узорчатость, заимствованную у персов; изображения животных на византийских тканях, заключенные в геометрические фигуры - круги или многоугольники; сильно стилизованные растительные формы, которые разделяются на простейшие элементы; древовидные композиции. Обратить внимание на наиболее употребляемые цвета в византийском орнаменте: ярко-зеленый, ярко-красный, фиолетовый, пурпурный. В заключении сказать о том, что заимствованные и по-своему переработанные орнаментальные формы других народов, сложившись в своеобразный византийский стиль, оказали влияние на искусство стран Западной Европы и Востока, и в особенности - на русское искусство. Цель: воспитать интерес к изобразительному искусству. Задачи: знакомство с византийской орнаментикой. Самостоятельная работа: копирование мотива византийского орнамента по выбору. 1.8.Искусство Древней Индии. Познакомить учащихся с искусством Индии. Познакомить с древними городами Хараппа и Мохенджо-Даро, с учением о мироздании; с эпосом «Рамаяна» и «Махабхарата»; со священной музыкой Индии, ее способностью приводить в согласие внутреннее состояние человека и гармонизировать его с внешним миром; рассказать о возникновении Буддизма и познакомить с основными памятниками. Ступа (Большая Ступа в Санчи, III-II вв. до н. э.) - грандиозный памятник в честь деяний Будды. Рельефы с изображением людей, животных, растений как пример неразделимости архитектуры и скульптуры, характерной для искусства Индии. Стамбха (колонны) и места, связанные с деятельностью Будды. Львиная капитель (250 -233 гг. до н. э.) - как олицетворение могущества буддизма. Символические изображения Будды: отпечаток человеческой ноги, колесо закона. Первые изображения Будды в облике человека в области Гандхара (теперь Пакистан). Канон изображений Будды. Пещерные монастыри. Монументальная живопись и скульптура храмов. Росписи монастырей Аджанты. Цель: воспитать интерес к искусству Древней Индии. Задачи: Раскрыть особенности искусства Древней Индии. Самостоятельная работа: подготовить реферат на тему «Архитектура древней Индии и ее особенности» 1.9. Искусство Древнего Китая и Японии Сформировать представления об искусстве Древнего Китая и Японии. Познакомить с земледельческой культурой жителей рек Янцзы и Хуанхэ III- II тыс. до н.э.). Рассмотреть изображения сил природы на гончарных изделиях Яншао. Рассказать об иероглифической письменности. Рассмотреть возникновение знаков письма из рисунков на примере иероглифов, например: «дерево», «зеленый», «поток». Рассказать о планировке городов, мест погребений, в основе которых лежала разработанная символика природных стихий и соблюдение строгой социальной иерархии. Бронзовые сосуды XVI-XII вв. до н. э. Раскрыть триединство искусства слова, музыки и танца; китайское обозначение музыки «юэ» и русское понятие «красота» и «гармония». Рассказать об учении Конфуция и возникновении даосизма. Зарисовать знак «инь-ян» и объяснить его значение. Рассказать о наивысшем подъеме культуры в III в. до н. э.: об установлении Великого шелкового пути, строительстве Великой китайской стены. Познакомить с культом предков. Рассказать об открытии в 1974 году многотысячной армии глиняных воинов императора Цинь Шихуанди. Рассмотреть погребальную утварь, плоские рельефы стен с сюжетами легенд и мифов. Эпоха Японской древности. Связь искусства этого периода с религией японцев - синтоизмом. Ориентация эпохи Нара (VII - VIII вв.) на духовные ценности и эстетику буддизма, пришедшего из Китая. Эмоционально-философское отношение к природе и последовательное развитие всех видов искусства. Сады дзэнских монастырей. Цель: воспитать интерес к искусству Древнего Китая и Японии. Задачи: Раскрыть особенности искусства Древнего Китая и Японии. Самостоятельная работа: изучить и зарисовать в тетради знаки четырех стихий: воды, огня, воздуха, земли; сделать сообщение об искусстве Японии. Подготовить реферат на тему «Архитектура древнего Китая и ее особенности». Зачет по темам: «Искусство Древнего Рима» , «Искусство Византии» , «Искусство Древней Индии» . (устно). Проверка знаний терминологии, названий прославленных произведений и имен их авторов; умений определять стиль произведения, выделяя его характерные черты; навыков описания произведения искусства. 2класс. 1-е полугодие
1   2   3   4   5   6