Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Сборник выступлений участников XIII всероссийской конференции педагогов «Педагогический поиск» Выпуск 13




страница12/12
Дата06.07.2018
Размер2.6 Mb.
ТипСборник
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Список литературы: Сальникова Т.П. Педагогические технологии. - М.,2005. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2001. Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов.Директор школы, 1998, № 4. «Эффективное применение информационных образовательных технологий в коррекционной работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи» Третьякова Лариса Анатольевна МДОУ «Детский сад № 38» п.Молочный Роль информационных компьютерных технологий на современном этапе развития образования трудно переоценить. Использование мультимедиа позволяет повысить уровень реалистичности и информативности предъявляемого учебного материала. Наличие обратной связи позволяет ребёнку самостоятельно оценивать результат своей деятельности, а следовательно, способствует формированию у него навыков самоконтроля. Компьютерные средства обучения помогают в повышении мотивации к исправлению нарушений речи у дошкольников, так как ребёнок может увидеть оценку своего труда «здесь и сейчас», ощутить радость от каждого правильно выполненного задания. Многие авторы отмечают положительное влияние компьютерных программ на мотивацию детей к логопедическим занятиям (О.И. Кукушкина, Т.К.Королевская, Л.Р.Лизунова и др.) В своей работе я использую компьютерные технологии как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях. Это позволяет сделать занятия более насыщенными, разнообразными, интересными. Возможность применения компьютера позволяет использовать любые доступные изображения, которые можно найти в Интернете, совершать с ними различные манипуляции: изменять их по размеру, цвету, яркости, контрастности, реалистичности. Популярностью среди детей пользуются следующие логопедические компьютерные игры и программы: «Игры для Тигры» Л.Р.Лизунова, «Баба Яга учится читать» компания «МедиаХауз», «Кораблики» М.Ю. Филатова, «Развивалочки», «Физминутки» Е.Железнова, интерактивные игры Мерсибо и др. Данные компьютерные технологии помогают мне решать целый ряд коррекционно-образовательных и воспитательных задач: -формировать у дошкольников правильное звукопроизношение; - развивать фонематические процессы; - формировать лексико-грамматические компоненты речи; - развивать познавательные процессы: словесно-логическое мышление; зрительное и слуховое восприятие, память, внимание, воображение; - развивать мотивационную и эмоционально-волевую сферы детей, а также превратить коррекционный процесс и развитие ребенка в увлекательную игру. Представленные выше компьютерные игры и программы использую на подгрупповых занятиях по подготовке к обучению грамоте и развитию фонематического анализа и синтеза, а также как часть занятия по формированию лексико-грамматического строя речи. Мною созданы мультимедийные презентации по лексическим темам: «Зимующие птицы», «Домашние животные», «Животные Севера», «Путешествие по родному краю» и др. С целью повышения мотивации и как сюрпризный момент на занятиях использую мультимедиа, в которых задания даются от имени любимых сказочных героев. На индивидуальных занятиях подбираю такие игры и упражнения, при помощи которых дети учатся: автоматизировать, дифференцировать звуки, определять наличие и позицию звука в слове, различать буквы и цифры, фигуры и цвета. («Кораблики» М.Ю. Филатова). Компьютерную программу (из серии «Маленький гений») «Тренируем внимание» использую для профилактики оптической дисграфии. С ее помощью дети тренируют внимание, развивают зрительное восприятие, пространственные представления, а также закрепляют зрительный образ буквы, учатся находить заданную букву среди других букв, составляют буквы из ее элементов, учатся отличать правильно написанную букву от неправильной. Интерактивные игры МЕРСИБО дают возможность ребенку почувствовать себя в роли учителя. В игре сам ребенок учит сказочного героя писать, исправляет ошибки, помогает запомнить написание букв. Взяв на вооружение дополнительные задания данных игр можно составить и свои пособия Информационно образовательные технологии я также применяю при распространении своего опыта работы среди других педагогов, использую в своей коррекционно-логопедической деятельности с детьми, при подготовке и проведении коррекционно-логопедических занятий. С их помощью создаю мультимедийные презентации, которые позволяют педагогам рассказать о своём опыте работы более наглядно. 1 Кораблёв А. А. Информационно-телекоммуникационные технологии в образовательном процессе Школа. – 2012. - №2. – с. 37 2Шаехова Р.К. Предшкольное образование: актуальность, проблемы, стратегия развития Р.К. Шаехова Начальная школа плюс до и после. – 2012. – №7. – С. 54. 3 Тыщенко О.Б. Дидактические условия применения технологий в обучении: учебник О.Б. Тыщенко. – М.: Инфра-М, 2013. – С. 153. 4Шаехова Р.К. Предшкольное образование: актуальность, проблемы, стратегия развития Р.К. Шаехова Начальная школа плюс до и после. – 2012. – №7. – С. 57. 5Кречетников К.Г. Методология проектирования, оценки качества и применения информационных технологий обучения: учебное пособие К.Г. Кречетников – М.: Госкоорцентр, 2011. – С. 125. 6 Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384). 7 Климов В.Г. Информационные и коммуникационные технологии обучения: учебник В.Г. Климов. – Пермь: ОАО Книжное издательство, 2014. – С. 125. 8 Там же. С. 128. 9 Ответы учащихся
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Биография Фёдора Конюхова это история жизни уникального и невероятно одарённого человека. Большинство людей знает его как отважного и неутомимого путешественника, покорившего самые высокие горные вершины и в одиночку переплывшего океаны
2017 -> Дагестанская медицинская академия
2017 -> Кабардино-балкарский государственный
2017 -> Новая дипломатия
2017 -> Рабочая программа дисциплины «Литература» для 5 – 9 классов
2017 -> Материальные и социокультурные интенции евразийской интеграции: о чем говорит историческая память
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

  • «Эффективное применение информационных образовательных