Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Сборник материалов I региональной научно-практической конференции Пенза Издательство пгу 2012




страница3/35
Дата21.06.2017
Размер2.08 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

Анализ перспектив открытия инновационных
центров при российских туристических вузах




И. Берлинская (07ЭО1, ПГУ), С. В. Латынова

В настоящее время наблюдается тенденция в необходимости качественных сдвигов, происходящих в современной экономике. Доминантой в становлении модели экономического роста России в ХХI в. становится система инновационного развития научных знаний, новых технологий, продуктов и услуг. Инновационные технологии являются одним из главных базисов построения «экономики знаний», основанной на высоких технологиях, научно-промышленном потенциале и интеллектуальной соб­ственности. Инновационная модель развития экономики предполагает системное внедрение достижений науки в промышленность и реальный сектор экономики, активизацию инновационной деятельности предприятий и организаций. Важнейшую сферу такой модели экономики занимает инновационная деятельность высшей школы государства, роль которой состоит, прежде всего, в содействии формированию инновационного пути развития отечественной экономики, то есть в активном участии вузов в становлении и развитии национальной инновационной системы.

Следует отметить, что высшее учебное заведение в современных условиях имеет двойственную природу. С одной стороны ведущий вуз или университет является особым учреждением и организацией, имеет наивысший суммарный интеллект работников. Его главными функциями являются сохранение культурно-образовательного национального потенциала, повышение уровня образованности населения и научно-техни­че­ского развития страны и воспроизводство накопленных знаний и опыта поколений. В то же время, высшее учебное заведение является субъектом рыночной экономики, товаропроизводителем интеллектуального продукта и образовательных услуг. Такая двойственность означает, что вуз, являясь составной частью экономической системы и, опосредовано связываясь с материальной сферой, одновременно подвержен влиянию рыночных изменений.

Сегодня в России происходит активное инновационное развитие университетских комплексов, включающих целую систему инновационно-технологических единиц, тесно связанных с федеральными и региональными структурами. Инновационная деятельность высшего учебного заведения направлена на использование и коммерциализацию результатов научных исследований и разработок для расширения и обновления номенклатуры и улучшения качества продуктов и услуг, совершенствованием технологии их изготовления с последующим внедрением и эффективной реализацией на внутреннем и зарубежном рынках.

Мировая практика сочетания направлений и тенденций развития инновационных процессов в образовании характеризуется наличием различных структур в инновационной деятельности университетов. Традиционные модели инновационного процесса, осуществляемые как в рамках крупнейших университетских комплексов, так и в виде научно-технических и инновационных проектов, опираются на научно-техни­че­скую и образовательную среду организационных структур с последующим их доведением до стадии коммерциализации. Наибольшую роль в разработке научной идеи и ее последующей материализации играют новые организационные структуры – инновационные центры – технологически активные комплексы, входящие в структуру университета и являющиеся главным фактором развития инновационной деятельности образовательного учреждения. Инновационные центры в своем составе содержат технологические парки, технополисы; регионы науки и технологий; инкубаторы инноваций.

Исследование опыта ряда ведущих туристических вузов зарубежья и их современный взгляд на образование в области индустрии туризма и гостеприимства показало, что образование за рубежом в туристической сфере вышло на новый качественный уровень. Сочетание теории с упором на качественную практику позволяет достигнуть высоких результатов и подготовить лучших специалистов данной сферы. Анализ российских туристических вузов на предмет наличия и работы в них инновационных центров, показал, что инновационные центры функционируют в двух вузах – Российский государственный университет туризма и сервиса и Сочинский государственный университет туризма и курортного дела. Выявленные инновационные центры – это проект «Живая карта России», проект создания и развития туристского учебно-познавательного центра «Деревня мастеров», ООО «Сервисные технологии», ООО «Аква-Сервис-Тур», ООО «Гео-курорт» и ООО «АЛЬВА-СОЧИ» – имеютразличные направления деятельности и представлены как общества с ограниченной ответственностью. Последнее показывает не только коммерческую направленность центров, но и то, что их уставный капитал разделен на доли, одна из которых принадлежит вузу и является его интеллектуальной собственностью. Таким образом, можно сделать вывод, что туристические вузы только начинают работать в направлении создания инновационных центров.

При этом открытие инновационного центра туристической направленности является, на наш взгляд, перспективным направлением деятельности туристического вуза. Для его успешного функционирования необходимо определить основные направления его деятельности, что нами было сделано на основе анализа и выявления проблем российской индустрии туризма и гостеприимства. Среди наиболее значимых проблем можно отметить следующие: единицы российских туроператоров осуществляют разработку инновационных турпродуктов, особенно в рамках внутреннего туризма; у субъектов индустрии туризма и гостеприимства в России отсутствует опыт проведения исследований в этой сфере; образование в большей части туристических вузов часто включает только теоретическую подготовку студентов; в российской индустрии туризма и гостеприимства работает персонал, не имеющий базового образования; другие.

Создание инновационного центра туристической направленности при туристическом вузе – это возможность решения ряда выявленных проблем и повышения качества образования. Инновационный центр туристической направленности – это комплекс, входящий в структуру университета и предоставляющий различные виды услуг в сфере туризма и сервиса с целью развития инновационной деятельности образовательного учреждения и повышения качества образовательных услуг в целом. На наш взгляд, целью центра должно стать содействие развитию индустрии туризма и гостеприимства через взаимодействие образовательного учреждения, предпринимательских структур и правительства. Основными направлениями деятельности центра могут стать подбор, подготовка и пере­подготовка кадров для предприятий сферы туризма и сервиса; прове­де­ние исследований сферы туризма и сервиса; оценка туристического по­тен­циала территорий; разработка, методическое сопровождение и апро­бация инновационных турпродуктов; организация туристических поез­док; организация зарубежных стажировок; консультирование по воп­ро­сам открытия малого бизнеса в сфере туризма и сервиса и др.

Таким образом, инновационная экономика, наука и образование становятся главными приоритетами, обуславливающими национальную стра­тегию развития государства в XXI в., а инновационная деятельность высших учебных заведений создает принципиально новый ресурс – инновационные знания, достижения и технологии будущего. Создание инновационных центров туристической направленности при вузах позволит вывести российское образование в сфере индустрии туризма и гостеприимства на новый качественный уровень, а российскую индустрию сделать более конкурентоспособной на мировом рынке.




1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35