Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Самарский медико-технический лицей




страница3/4
Дата21.07.2017
Размер0.63 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Контрольная работа

Урок контроля по поэзии А.С. Пушкина.






1

Тестовые задания: «Методические рекомендации…»

Знать содержание произведений.

Уметь находить объяснение фактам, выбирать ответ, давать ответ на вопрос

30

А.С.Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного

.



1

Характеристика героев, комментарий текста. Выразительное чтение, элементы анализа текста, обсуждение вопросов, придуманных учащимися.

Знать сюжет и героев отличительные жанровые признаки, идейно-художественные особенности. Понятия трагизм, конфликт, композиция, антитеза.

Уметь комментировать текст, , давать сопоставительную характеристику, выступать с сообщениями на литературную тему.


31


Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа «

Онегинская строфа. Своеобразие жанра и композиции романа в стихах.






1

Ответы на вопросы. Различные виды пересказа.

Конспект лекции, вопросы и задания (с.187)

Монологические высказывания по теме урока


Знать теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа

Уметь выделять смысловые части текста

Знать теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа, композицию онегинской строфы.

Уметь анализировать ритмический рисунок стихотворного текста.



32

Онегин и столичное дворянское общество. Один день из жизни Онегина.




1

Развернутый ответ на вопрос, как характеризует Пушкин столичное дворянство.

Знать содержание 1-5 гл. романа, понимать, что такое тип «лишний человек».

Уметь давать характеристику герою, высказывать собственные суждения о прочитанном

33

Онегин и поместное дворянское общество




1

Развернутый ответ на вопрос, какой предстает в романе жизнь поместного дворянства.

Знать содержание глав, какое воплощение нашел тип лишнего человека в литературе

34

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.




1

Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания в соответствии с планом.

Знать содержание глав романа, понимать типическое и индивидуальное в героях.

Уметь давать характеристику литературному герою, выразительно читать и анализировать эпизоды романа, создавать словесные портреты героев.

35

Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина




1

Сравнительная характеристика: монологический ответ с цитированием.

Знать авторское отношение к героиням, оценку Татьяны Белинским; роль фольклорных образов, пейзажа в романе, отношение автора а Татьяне и Ольге.

Уметь давать цитатную характеристику героя произведения, давать сравнительную характеристику героинь.

36

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем Два письма и два объяснения.




1

Выразительное чтение.

Письменный анализ эпизодов объяснения героев.



Знать содержание писем Татьяны и Онегина; план анализа текста.

Уметь выразительно читать наизусть и анализировать тексты писем, давать сравнительную характеристику писем.



37

«Бегут. Меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин




1

Ответы на вопросы.

Знать текст художественного произведения.

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблюдая композицию сочинения

38

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни».




1

Ответить на вопрос: « почему без анализа лирических отступлений романа невозможно понять произведение?»

Характеристика реалий, изображенных в романе, задание 2 третьего уровня.(с.92), 1 уровня ко всему тексту романа (с. 192)



Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию.

Уметь различать образ автора и героя; выделять приметы пушкинской эпохи и давать их сравнительные характеристики.(Петербург-деревня, Петербург-Москва, светские салоны-картины светской жизни).



39

Пушкинский роман в зеркале критики В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»




1

Дискуссия, вопросы и задания 1, 3 третьего уровня ко всему тексту романа (с.193)

Знать оценку романа в критике.

Уметь воспринимать критические работы и определять их ключевые идеи, строить развернутые высказывания на основе прочитанного. Понимать цели и задачи критики.



40


Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество.

. . Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно и грустно

«Одинок я, нет отрады». Тема одиночества и гордого протеста в лирике Лермонтова. Тема безвременья.


Презентация, учебный фильм.

1

Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы.

Конспект лекций, вопросы и задания (с.201)

Вопросы и задания (с.203, 208-209).


Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы,

уметь находить их в тексте

Знать стихи, в которых развивается тема одиночества и протеста.

Уметь выразительно читать наизусть и анализировать стихотворения, находить в них ИВС


41

Образ поэта-пророка в лирике М.Ю.Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Есть речи – значенье…».




1

Анализ стихотворений на тему поэта и поэзии. Ответ на вопрос: «Согласны ли вы, что лермонтовский пророк начинается там, где пушкинский пророк заканчивается?»

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать стихотворения по вопросам., определять темы и идеи стихотворений, находить ИВС, давать сравнительную характеристику лирических произведений.

42

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий»

Презентации

1

Выразительное чтение стихотворений. Анализ любовной лирики

Знать адресатов любовной лирики.

Уметьанализировать текст на.лексическом уровне

Понимать своеобразие любовной лирики Лермонтова.


43

Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и её своеобразие. «Родина».




1

Выразительное чтение стихотворений, письменная работа по вопросам.

Знать содержание стихотворений о Родине.

Уметь находить ИСВ, выделять смысловые части стихотворений, анализировать текст на морфологическом уровне.



44

РР. Классное сочинение. «О чем заставили меня задуматься стихотворения М.Ю. Лермонтова»?




1

Сочинение

Уметь создавать сочинения различных жанров, уметь определять границы темы.

45

Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Обзор содержания. Сложность композиции. Век Лермонтова в романе





1

Викторина по тексту романа. Ответ на вопрос (на основе первичного восприятии): какова основная проблема романа?

Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа.

Уметьхарактеризовать особенности сюжета и композиции




45

Печорин как представитель «портрета поколения». Русские офицеры и горцы в романе. Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»




1

Ответ на вопрос: как в портрете Печорина угадывается противоречивость его характера. Устное словесное рисование.

Выборочный пересказ, характеристика героев. Вопросы и задания



Знать текст повести «Бэла».

Уметьсопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей, определять способы создания психологического портрета.

46

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

Печорин в системе образов романа.






1

Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания. (с 225)

Знать содержание «Журнала Печорина»; признаки романтизма и реализма в романе.

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов; определять жанровые признаки произведения, пересказывать и анализировать эпизоды; аргументированно отвечать на вопросы.

47, 48

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорин

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина





Просмотр фрагментов фильма «Герой нашего времени»

2

Выразительное чтение и анализ записей Печорина об отношениях с приятелями и женщинами.

Составление кластера.



Знать сюжет и героев романа, понятия двойник, фатализм.

Понимать роль самоанализа, роль двойников в раскрытии характера героя; смысл названия «Фаталист», позицию автора (неизбежность краха Печорина в отношениях с людьми)



49

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени» Поэзия М.Ю.Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского. Подготовка к сочинению




1

Сообщения, сравнительная характеристика Онегина и Печорина, описание иллюст49ций.

Знать сюжет и героев романа, теоретико-литературные понятия портрет, пейзаж, романтизм, реализм.

Понимать смысл названия романа, роль портрета, пейзажа. Значение образа Печорина в развитии русской литературы



50

Контрольная работа по

роману «Герой нашего времени»





Распечатки с тестовыми заданиями.

1

Контрольная работа – тест в формате ОГЭ

Знать сюжет, особенности композиции, героев романа.
Понимать идею произведения, позицию автора, его нравственные идеалы., значение творчества в русской литературе.

51, 52

Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород».

Поэма «Мёртвые души». Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции. Обзор содержания. Смысл названия.



Фрагменты учебног фильма о жизни Гоголя.

Портреты Гоголя.



2

Сообщение о жизни и творчестве писателя на основе прочитанной статьи, презентация.

Мини-исследование «памятники Н.В. Гоголю», вопросы первого уровня ) с. 261).

Объяснение смысла названия на основе прочитанного текста, жанра произведения.


Знать страницы жизни и творчества, проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». Гоголя

Уметь выделять главное., выступать с сообщениями на литературную тему.



Знатьисторию создания поэмы, композиционные особенности, жан­ровое своеобразие.

Уметь восприни­мать художествен­ное произведение в контексте эпох.


53, 54

Образы помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

Презентации учащихся

2

Выборочный пересказ, характеристика помещиков, сравнительная характеристика героев, вопросы и задания (с. 262)

Тест в формате ГИА



Знать сюжет и героев поэмы, теоретико-литературные понятия портрет, интерьер, типический характер, ирония , гротеск, сарказм.

55

Образ города в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».




1

Характеристика чиновников и дам города.

Знать сюжет и героев поэмы, приемы сатирического изображения.

Уметь выразительно читать и пересказывать фрагменты поэмы, давать сравнительные характеристики.

Понимать смысл «Повести о капитане Копейкине».


56

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа.




1

Характеристика города и героев литературного произведения.

Дискуссия. Пересказ в форме повествования



Знатьсодержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков.

Уметьанализировать эпизод, характери­зовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора.

Понимать новаторство образа, роль главного героя в системе образов.



57

. «Мёртвые» и «живые» души. Образ автора. Художественные особенности поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»




1

Анализ фрагментов, эпизодов.

Знать сюжет и героев, теоретико-литературные понятия, роль ИВС

Уметь определять тему и основную мысль поэмы, находить ИВС в поэме и понимать их роль.

Понимать яркость многообразие палитры художественных приемов.


58

Лирическое начало в поэме. Образ Руси. Мотив дороги.

Художественные особенности прозы Гоголя. Своеобразие гоголевского реализма. «Петербургские повести» Гоголя.



РР Поэма в оценке Белинского. Подготовка к сочинению.

Презентация, фрагменты из фильмов.

1

Дискуссия Сочинение

Знать сюжет и героев, теоретико-литературные понятия, роль ИВС

Уметь определять тему и основную мысль поэмы, находить ИВС в поэме и понимать их роль.

Понимать авторский замысел и его эволюцию, роль лирических отступлений

Знать содержание повестей Гоголя, сюжеты, героев, особенности прозы.



Знать текст произведения, лирические отступления в нем, понятииечичиковщина

Пониматьроль главного героя в системе образов. Уметь характеризовать Чичикова и других героев в системе образов, использовать в характеристике критические замечания литературоведов.



59

А.Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы «Бедность не порок». Комедия как жанр драматургии

презентация

1

Сообщения, элементы анализа текста, вопросы и задания

Знать сюжет и героев, теоретико-литературные понятия, роль ИВС

Уметь определять тему и основную мысль пьесы, особенности комедии как жанра



60

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». Черты его внутреннего мира

презентация

1

Сообщения, элементы анализа текста, вопросы и задания

Знать сюжет и героев, теоретико-литературные понятия, роль ИВС


61

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести. его духовный конфликт с окружающей средой и собственными недостатками и его преодоление. Особенности поэтики Л.Н.Толстого: психологизм, роль внутреннего монолога в раскрытии души героя




1

Сообщения, элементы анализа текста, вопросы и задания (с.40-41)

Знать особенности автобиографического произведения, содержание произведения, о трех периодах жизни человека в трилогии

Уметь характеризовать внутренний мир героя через внешние проявления.

62

А.П.Чехов. Слово о писателе«Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века и чеховское отношение к нему. Боль и негодование автора




1

Сообщения, характеристика героев, анализ текста, вопросы и задания (с.69-70)

Знать творческую биографию писателя, содержание рассказа, индивидуальную особенность рассказов писателя, эволюцию образа «маленького человека».

63, 642

Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.






2

Анализ поэтических произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.

Выразительное чтение стихов.



Знать представителей русской поэзии второй половины ХIХ века: Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Уметь анализировать поэтические произведения с точки зрения их нравственной особенности, темы и идейного содержания.

65

Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чём особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века? (На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова)»




1







66

Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.





1

Сообщение об особенностях русской литературы ХХ века6 жанры, литературные направления..


Знать особенности русской литературы ХХ века.

Иметь представление о многообразии жанров и литерных направлений.

Уметь записывать основные положения лекции, рассказывать о писателях 20 века и их произведениях.



67, 68

И.А.Бунин. Слово о писателе. История любви Надежды и Николая Алексеевича

«Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Тёмные аллеи». Лиризм повествования







2

Анализ рассказа: монологические ответы.

Знать о жизни и творчестве писателя, рассказ «Тёмные аллеи».

Уметь анализировать произведение


69, 70

1   2   3   4

  • РР. Классное сочинение
  • Роман «Герой нашего времени»
  • Контрольная работа по
  • Л.Н.Толстой.
  • Русская литература ХХ века