Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Русский язык математика история этика природоведение география естествознание изобразительная деятельность домоводство музыка физическая культура




страница7/23
Дата27.06.2018
Размер3.74 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23
Тема 9. Культура Руси X—XIII вв. (до монгольского нашествия) (3 ч)       Три важнейших периода в культуре домонгольской Руси: языческая культура, культура Киевской Руси (сочетание восточнославянских и византийских традиций), культура русских земель периода раздробленности. Развитие письменности на Руси (до и после принятия христианства), распространение грамотности. Берестяные грамоты, рукописные книги. Развитие устного народного творчества и литературы. Выдающиеся литературные памятники: «Повесть временных лет»; летописи Пскова, Новгорода и др.; жития; «Поучение детям» Владимира Мономаха; «Слово о полку Игореве» (обзорно, с примерами).       Слава российских ремесленников: оружие, кожа, меха, ювелирные изделия и др.       Иллюстративное знакомство с памятниками культуры, дошедшими до XXI в.: Софийский собор в Киеве и Новгороде, Золотые ворота в Киеве, соборы Переславля-Залесского, Суздаля, церковь Покрова на Нерли, Успенский и Дмитриевский соборы во Владимире и др.       Иконопись, традиции греческих мастеров. Икона Владимирской Богоматери — символ Руси. Развитие русской иконописной школы.       Главный итог развития Киевской Руси: рождение древнерусской народности с единым языком, общей территорией, близостью материальной и духовной культуры.       СЛОВАРЬ: письменность, памятники, собор, церковь, икона, иконопись, духовная культура. Раздел II. Русь в борьбе с завоевателями (XIII—XV вв.) (13 ч) Тема 1. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь (5 ч)       Монгольские кочевые племена. Борьба между племенами за владение пастбищами. Провозглашение Чингисхана великим каганом всех монгольских племен. Покорение войском Чингисхана соседних племен, Северного Китая, Кореи, Средней Азии, вторжение в Закавказье. Помощь русских князей половцам, сражение на реке Калке. Поражение русско-половецкого войска кочевниками.       Покорение монголами Волжской Болгарии, Средней Волги, вторжение в Северо-Восточную Русь. Разорение Рязанской земли, покорение города Козельска. Поход монгольского войска на Западную Европу через Южную Русь. Осада и падение Киева. Завоевание Галицко-Волынской Руси, Польши, Венгрии, других государств. Создание нового государства — Золотая Орда, его территория на карте истории. Положение русских земель по отношению к Орде. Связи русских князей с ханом, «ярлыки». Последствия монгольских завоеваний для Руси. Русь — преграда на пути завоевания монголами Западной Европы. Борьба с рыцарями-крестоносцами. Новгородский князь Александр Невский. Ратные подвиги.       СЛОВАРЬ: пастбища, каган (каганат), вторжение, разорение, осада, завоевание. Тема 2. Объединение русских земель против татаро-монгольского нашествия (4 ч)       Восстановление хозяйства и городов Руси после нашествия войск Батыя: развитие сельского хозяйства, увеличение пахотных земель, использование трехполья, использование орудий труда. Развитие скотоводства, охоты, рыболовства, огородничества, садоводства, пасечного пчеловодства. Интенсивный рост феодального земледелия, монастырского землевладения, «десятина». Крестьянские общины. Развитие новых центров (Тверь, Москва, Кострома и др.). Возрождение каменного строительства, рост числа ремесленников, купцов. Расширение внутренней и внешней торговли. Причины возвышения Москвы. Борьба за свержение золотоордынского ига как национальная задача. Собирание Москвой русских земель. Иван Калита — московский князь. Личность Дмитрия Донского. Куликовская битва, ее значение для победы над Ордой. Тема 3. Образование единого Московского государства (4 ч)       Объединение земель Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Правитель централизованного государства — Иван III. История Московского Кремля. Ликвидация зависимости Московского государства от Золотой Орды. Государственное устройство Московской Руси. Боярская дума — совещательный орган о «делах земли». Судебник Ивана III (1497). Роль Русской православной церкви в объединении русских земель, в борьбе с монголо-татарским игом. Личность и влияние Сергия Радонежского на самосознание русского народа.       СЛОВАРЬ: централизованное государство, бояре, дума, судебник. Раздел III. Единое Московское государство (16 ч) Тема 1. Российское государство в XVI в. Иван Грозный (1530—1584) (6 ч)       Территория России в XVI в., причины ее увеличения. Венчание на царство царя Ивана IV (Грозного). Личность царя, его политические взгляды. Беспощадность самодержца против демократических проявлений в обществе. Погромы в Новгороде. Причины возникновения опричнины. Церковь — крупный собственник и землевладелец в государстве. Влияние церкви на политику, экономику, социальные отношения и культуру. Характер уклада жизни в городе: посадская, купеческая община и др. Зарождение казачества. Местничество как право знатных родов занимать ведущие посты в государстве. Роль Земских соборов в диалоге власти и общества. Реформаторская деятельность Ивана Грозного: Судебник 1550 г.; Юрьев день; военная реформа. Стоглавый собор Русской православной церкви. Внешняя политика Московского государства в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Продвижение в Сибирь, освоение Сибири. Расширение связей России с народами Северного Кавказа и Средней Азии. Ливонская война за выход в Балтийское море.       СЛОВАРЬ: самодержец, казачество, опричнина, Земский собор, реформатор. Тема 2. Смутное время. Начало царской династии Романовых (6 ч)       Причины кризиса российского общества на рубеже XVI—XVII вв. Положение крепостных крестьян. Окончательное формирование государственной системы крепостного права. Избрание Бориса Годунова на царство, его военные успехи. Возвращение Россией земель на берегах Балтики. Укрепление Москвы (Белый город, Земляной город). Учреждение патриаршества, рост авторитета Русской православной церкви. Лжедмитрий, его роль в истории Смутного времени. Поход Лжедмитрия в Москву, захват российского престола. Конец правления Лжедмитрия. Народные волнения и восстания. Семибоярщина — заговор и предательство интересов государства группой бояр. Присяга Москвы на верность польскому королю. Освободительная борьба русского народа против польского засилья, ополчение Минина и Пожарского. Освобождение Москвы. Икона Казанской Богоматери.       Земский собор 1613 г. в Москве. Избрание нового русского царя из рода Романовых. Правление царей Михаила и Алексея. Возникновение сословий: бояре, дворяне, крестьяне, купцы, служилые люди. Укрепление церкви, монастырей.       Народные волнения и восстания (С. Разин и др.).       СЛОВАРЬ: кризис, патриарх, престол, заговор, сословие, монастырь. Тема 3. Культура в Российском государстве XVI—XVII вв. (4 ч)       Завершение формирования русской народности и единого русского языка на основе московского говора и владимиро-суздальского диалекта. Церковное и религиозное влияние на культуру, искусство, быт народа. Потребность государства в грамотных людях, развитие просвещения, создание в городах «книжных училищ», открытие в Москве первого высшего учебного заведения — Славяно-греко-латинского училища. Распространение рукописных книг. Иван Федоров. Развитие книгопечатания. Появление первых учебных книг: «Грамматика», «Считание удобное» (таблица умножения), «Большой букварь».       Развитие научных и практических знаний по математике, медицине, военному делу и др. Век великих географических открытий Азии, Дальнего Востока (С. Дежнев, Е. Хабаров, В. Поярков, В. Атласов).       Развитие архитектуры и живописи. Интенсивное строительство каменных церквей, крепостей, влияние итальянской школы на архитектуру. Шедевры шатровой архитектуры (храм Василия Блаженного). Русские монастыри: Троице-Сергиев, Кирилло-Белозерский, Соловецкий. Развитие музыкального и театрального искусства в жизни высшего общества.       Быт народа и высшего сословия. Патриархальность, сословность общественного уклада.       СЛОВАРЬ: народность, просвещение, архитектура, живопись, искусство, шедевр. Основные требования к знаниям и умениям учащихся       Учащиеся должны уметь:       1-й уровень       • объяснять значение словарных слов и понятий, а также устанавливать причины:       возникновения языческих верований и обрядов;       влияния образа жизни на развитие ремесел, торговых отношений, культуры;       возникновения государства, его структуры, функций;       развития православия, смены языческой культуры на христианскую;       распада Киевской Руси;       возникновения религии, торговли, межгосударственных связей России (IX—XVII вв.);       захватов чужих земель, войн между племенами, народами, государствами;       освободительных войн между государствами;       возвышения и укрепления Московского государства при Иване Грозном;       Смутного времени и народных волнений;       возникновения и укрепления сословных отношений в Российском государстве;       • описывать:       образ жизни восточных славян, места расселения;       отдельных исторических лиц (Игорь, Ольга, Владимир, Иван Грозный, Борис Годунов, Лжедмитрий и др.);       нравственные черты прогрессивных представителей народа, государства, религии, культуры;       • ориентироваться в:       названиях древних городов Руси (3—6 названий); основных событиях периодов:       IX в. — первое Древнерусское государство (Киевская Русь);       X в. — Крещение Руси;       XI в. — расцвет Русского государства при Ярославе Мудром;       XI—XIII вв. — расцвет культуры Древней Руси;       XI—XV вв. — раздробленность русских земель; монгольское нашествие; свержение Золотой Орды;       XVI—XVII вв. — объединение земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IV; Смутное время; Земский собор 1613 г.; развитие сословных отношений; культура и духовность России.       2-й уровень предполагает сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем. Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использовать опорные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, например:       Как возникла Золотая Орда       Объясни, почему монгольские племена покорили Россию и соседние с ней государства.       Назови причины упадка Киевской Руси после правления Ярослава.       Подчеркни, в каком веке началось образование единого Московского государства: X, XIII, XVI в.       Какие реформы провел Иван Грозный в период своего правления (используй для ответа слова: судебник, присоединение, продвижение, расширение связей с...)       Объясни, чем занимались купцы, служилые люди, крепостные крестьяне, священники.       Назови главные торговые и культурные города России XVI—XVII вв.       • объяснять значения слов и понятий в контексте изучаемых тем;       • устанавливать (по вопросам учителя) причины:       возникновения верований на основе явлений природы;       возникновения разнообразных видов труда;       возвышения среди племен отдельных личностей;       объединения соседних племен;       возникновения государства;       Крещения Руси;       распада Киевской Руси.       Учащиеся должны знать:       • названия городов: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль;       • исторические имена (3—5 имен);       • главные исторические события от Крещения Руси до Куликовской битвы. 8 КЛАСС (67 ч в год, 2 ч в неделю) Повторение (4 ч)       Возникновение и укрепление Киевской Руси. Крещение Руси. Расцвет Русского государства при Владимире Красное Солнышко, Ярославе Мудром. Причины упадка Руси после смерти Ярослава. Монгольское нашествие, борьба русского народа против Золотой Орды. Объединение и возвышение московских земель. Особенности правления Ивана Грозного. Пресечение трехсотлетнего правления династии Рюрика, приход к власти Бориса Годунова. Смутное время, союз городов России по освобождению стран от иноземного влияния. Великий Собор (1613), избрание царя из рода бояр Романовых. Раздел I. Российская империя XVII—XIX вв. (21 ч) Тема 1. Эпоха Петра I (1682—1725) (10 ч)       Дата рождения Петра I, его семейное окружение, детские занятия, первый учитель — Н. Зотов.       Тяготы семейных раздоров в период правления Софьи. «Потешные» войска в селе Преображенском как стимул к военным занятиям и образованию юного Петра. Подавление бунта стрельцов, борьба с Софьей за власть. Строительство флота, неудачный поход в Крым. Взятие Азова.       Великое посольство, учеба Петра за границей. Опальные грамоты Софьи стрельцам, расправа Петра с бунтовщиками.       Военные походы Петра I: завоевание северных и южных территорий.       Строительство Петербурга. Реформа государственного управления, создание Сената и коллегий.       Деятельность Петра I по просвещению народа: открытие «цифирных школ», навигацких, инженерных, горных школ, медицинских училищ, Морской академии. Первая русская газета «Ведомости», «комедиальный» театр, опера и др.       Титулование Петра Великим, отцом Отечества; введение Сенатом и Синодом звания императора для русских царей. Кончина Петра I, роль личности и дел Петра Великого для последующей истории России.       СЛОВАРЬ: посольство, опальные грамоты, стрельцы, летосчисление от Рождества Христова, Сенат, Синод, император, Санкт-Петербург. Тема 2. Российская империя после Петра I (обзорно) (3 ч)       Эпоха дворцовых кризисов после смерти Петра I: Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна (общие представления). Поддержка Анной Иоанновной науки, просвещения, открытие Московского университета. Труды М. В. Ломоносова. Экспедиция В. Беринга к Аляске. Усиление немецкого влияния при дворе Анны Иоанновны: «Доимочный» приказ, Тайная канцелярия. Обнищание крестьян на фоне роскоши царского двора: охота, наряды, шутовские свадьбы и др.       Царствование Елизаветы Петровны — возврат к русским традициям и гуманности в правлении: отсутствие смертной казни и пыток, отстранение иноземцев от государственного управления, учреждение в столицах и крупных городах общеобразовательных и специальных учреждений, облегчение воинской повинности. Следование заветам Петра Великого, его учеников и последователей в Сенате: графа Бестужева-Рюмина, графов Шуваловых, Воронцовых и др.       СЛОВАРЬ: экспедиция, Тайная канцелярия, доимки, казна, потехи, граф. Тема 3. Россия при Екатерине II (1762—1796) (5 ч)       Краткая история прихода к власти Екатерины II. Личность Екатерины: разностороннее образование, доброжелательность, внимание к людям, трудолюбие, любовь к порядку, уважение к русской культуре.       Достижения в государственном правлении Екатерины II: создание новых законов о вреде жестоких наказаний и пыток, о «рукоделии» (ремеслах), о необходимости справедливого распределения государственных повинностей между подданными, уничтожение Тайной канцелярии, прощение и возврат на земли беглых людей, привлечение на свободные земли иноземных переселенцев для пользы России, ограничение монастырей и церквей в землях и доходах в пользу учебных и богоугодных заведений. Развитие промышленности, торговли, ремесел, высших училищ, народных училищ, расцвет городов (Одесса, Николаев, Екатеринославль, Рыбинск и др.).       Внешняя политика 34-летнего правления Екатерины II: превращение южных степей в Новороссию, присоединение Крымского ханства, победа армии А. В. Суворова под Фокшанами и Рымником, взятие Измаила, договор с Турцией в Яссах (1791), утверждение международного авторитета России в качестве первой военной державы в Европе.       Смерть Екатерины Великой, приход к власти Павла I.       СЛОВАРЬ: государственные повинности, беглые люди, богоугодные заведения, международный авторитет, держава. Тема 4. Культура России в XVIII в. (3 ч)       Влияние международных связей России на просвещение, культуру, быт знати. Знакомство с развитием науки и образования на примерах деятельности М. В. Ломоносова, Е. Р. Дашковой, И. И. Ползунова, И. П. Кулибина и др. Изучение культуры России на примерах облика россиян, уклада их жизни, развития живописи, литературы, архитектуры по произведениям В. Л. Боровиковского, Ф. С. Рокотова, Д. Г. Левицкого, А. Н. Радищева, Д. И. Фонвизина, И. А. Крылова, Н. М. Карамзина, В. И. Баженова, М. Ф. Казакова, Д. Кваренги (выборочно).       Архитектурные облики городов России: Москва, Санкт-Петербург, Ярославль, Новгород, Киев и др. Развитие театра и театрального искусства. Свод правил нравственного поведения «Юности честное зерцало».       СЛОВАРЬ: архитектурный облик, нравственное поведение, меценатство. Основные требования к знаниям и умениям учащихся (раздел I, темы 1—4)       1-й уровень       Учащиеся должны уметь:       • объяснять значение слов и понятий, устанавливать причины:       борьбы за престол между Софьей и Петром I;       возникновения волнений и бунта стрельцов;       поездки Петра I и представителей дворянства на учебу за границу;       введения новшеств Петра I в жизнь российского общества;       создания новой столицы России;       деятельности Петра I по просвещению народа;       создания «Наказа» Екатерины II;       благополучия общества и международного признания России в период правления Екатерины Великой;       • анализировать и сравнивать деятельность Петра I и Екатерины II на благо Российского государства;       • описывать:       личностные характеристики и деловые качества исторических персонажей: Петра I, Софьи, Екатерины II;       быт и нравы в обществе, принятые в период правления Петра I, Анны Иоанновны, Екатерины II;       прогрессивные действия, направленные на укрепление государства, развитие образования, культуры;       • по датам определять век.       Учащиеся должны знать:       • хронологические сведения:       период правления Петра I (1682—1725);       основание Петербурга (1703);       период царствования Екатерины II (1762—1796).       2-й уровень предполагает сокращение объема требований по сравнению с 1-м уровнем. Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использовать опорные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий (см. образец примерных требований к программе 7 класса). Раздел II. Российская империя в XIX в. (13 ч) Тема 1. Государственное и политическое развитие России в первой четверти XIX в. (6 ч)       Правление Павла I (1796—1801): военные реформы, ограничение привилегий дворянства, подготовка к войне с прежними союзниками.       Геополитическое положение России: изменение территории; национальный состав населения и национальные отношения. Россия и страны Европы.       Убийство Павла I.       Правление Александра I (1801—1825). Личность «благословленного» царя. Реформы государственного управления, учреждение министерств. Указ царя «О вольных хлебопашцах». Освобождение крестьян с землей за выкуп. Обострение внешнеполитической обстановки. Франция и Россия в период правления Наполеона. Недовольство политикой Александра I внутри России.       Отечественная война 1812 г. Личность Наполеона Бонапарта, его планы по отношению к России. Покорение французской армией стран Западной Европы. Состояние французской и русской армий накануне войны. Вторжение армии Наполеона в Россию. Пожар Москвы, Бородинская битва.       Личность М. И. Кутузова. Герои Отечественной войны 1812 г. Народное и партизанское движения в победе над французами. Походы русской армии, освобождение стран Западной Европы от армии Наполеона. Тяжелое положение России после войны: стихийные крестьянские волнения, усиление внутренней реакции, аракчеевщина. Зарождение в России революционных идей, их содержание. Возникновение тайных дворянских обществ.       Восстание декабристов на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Исторические уроки движения декабристов.       СЛОВАРЬ: союзники, вольные хлебопашцы, выкуп, стихийные волнения, реакция, декабристы. Тема 2. Россия эпохи Николая I (1825—1855) (4 ч)       Разгром движения декабристов. Царствование Николая I как время жестокого подавления свободомыслия, демократии. Введение цензурного устава. Законодательная основа российского общества, усложнение бюрократической системы как опоры самодержавия. Обострение крестьянских проблем: кризис в сельском хозяйстве, упадок помещичьих хозяйств. Начало промышленного переворота в России: переход от мануфактуры к фабрике, замена ручного труда машинным. Строительство первой железной дороги между Петербургом и Царским Селом. Денежная реформа. Промышленность России.       Внешняя политика России: присоединение части Армении, война с Турцией за влияние на Черном море, на Балканах и Кавказе. Военные действия России на Кавказе. Борьба России за закрытие для Турции входа в Черное море. Крымская война (1853—1856), разгром турецкого флота в Синопской бухте русской эскадрой под командованием адмирала П. С. Нахимова. Причины объединения Англии, Франции, Италии против России. Герои и защитники Севастополя. Причины поражения России: кризис самодержавия, гнет крепостного строя, промышленная отсталость в сравнении с Европой.       СЛОВАРЬ: свободомыслие, демократия, самодержавие, бюрократическая система. Тема 3. Культура России в первой половине XIX в. (обзорно, на конкретных примерах) (3 ч)       Открытие университетов. Учебное заведение для детей дворян — Царскосельский лицей. Развитие издательского дела, книготорговли, открытие библиотек. Золотой век русской литературы: А. С. Грибоедов, В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь (см. программу по чтению). Москва и Петербург — центры культурной жизни (Александринский театр, Малый театр, Большой театр). Географические открытия: первое кругосветное путешествие Ю. Ф. Лисянского и И. Ф. Крузенштерна, открытие Антарктиды М. П. Лазаревым и Ф. Ф. Беллинсгаузеном, открытия в Арктике.       Музыкальная культура: М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский и др.       Живопись: интерес к человеку, его внутреннему миру: О. А. Кипренский, В. А. Тропинин, В. Л. Боровиковский, А. Г. Венецианов, П. А. Федотов и др. (выборочно, для иллюстрации образа жизни общества).       СЛОВАРЬ: лицей, издательское дело, географические открытия, золотой век. Раздел III. Эпоха великих реформ (10 ч) Тема 1. «Царь-освободитель» (3 ч)       Правление императора Александра II (1855—1881). Отмена крепостного права. Земская реформа, собрания гласных (депутатов), земские управы.       Городская реформа: утверждение «городового положения», утверждение Городской думы (распорядительный орган).       Судебная реформа: введение адвокатуры, мирового суда, отмена телесных наказаний.       Военные реформы: введение всеобщей воинской повинности вместо рекрутского набора. Обострение общественно-политической обстановки: крестьянские, студенческие волнения, терроризм (покушение на царя), репрессивные меры со стороны власти.       Внешняя политика: преодоление последствий Крымской войны. Укрепление России на Черном море. Политика России в Средней Азии.       Окончательное присоединение Кавказа к России. Русско-турецкая война (1877—1878). Ухудшение отношений с Германией. Русская колонизация Дальнего Востока. Тема 2. Александр III (Миротворец) (1881 —1894) (4 ч)       Приход к власти императора Александра III. Суд над народовольцами. Издание манифеста «О незыблемости самодержавия». Политика самодержавия: русификация окраин, распространение православия, ограничение демократических введений в губернском, городском управлении, компетенции судов. Введение цензуры на печатные издания.       Экономическая политика Александра III: ускорение хозяйственного развития страны, поддержка и укрепление позиций дворянства, перевод всех крестьян на выкупные платежи, развитие налоговой системы, банков, рост торгово-промышленной буржуазии. Отток крестьянства в город на заработки. Развитие промышленного строительства, транспортного сообщения, торговли, внешнего рынка.       СЛОВАРЬ: крепостное право, терроризм, буржуазия, колонизация.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   23

  • СЛОВАРЬ
  • Тема 1. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь
  • Тема 3. Образование единого Московского государства
  • 8 КЛАСС (67 ч в год, 2 ч в неделю) Повторение (4 ч)
  • Раздел I. Российская империя XVII—XIX вв. (21 ч) Тема 1. Эпоха Петра I (1682—1725)
  • Раздел II. Российская империя в XIX в. (13 ч) Тема 1. Государственное и политическое развитие России в первой четверти XIX в.
  • Тема 2. Александр III (Миротворец) (1881 —1894)