Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Ресурсы успешности профессионального становления субъекта




страница22/38
Дата21.07.2017
Размер5.74 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   38

4.7. Ресурсы успешности профессионального становления субъекта.


Результаты, полученные при проведении цикла предварительных исследований, позволили перейти к решению главных задач. Поскольку профессиональная деятельность субъекта не ограничивается исключительно исполнением трудовых функций, решением профессиональных задач, а осуществляется как жизнедеятельность в определенном окружении, в специфической социальной среде, правомерно рассматривать в целом «внутренние» и «внешние условия» как ресурсы успешности профессионального становления субъекта. Вероятно, как специфические особенности профессий, так и особенности социальной среды могут предопределять вероятность и меру актуализации субъектами разных ресурсов их профессионального становления.

В цикле предварительных исследований были выделены вероятные критерии успешности субъекта. Полученный нами эмпирический материал располагал к выделению трех критериев успешности:

А) «Вертикальная», административная карьера. По этому критерию можно различать «руководителей» (лиц, с успешным должностным продвижением, самостоятельно исполняющих управленческие функции, занимающих ответственные позиции начальника отдела, департамента, директора, генерального директора) и «специалистов» (работников, занимающих должности специалиста, ведущего и старшего специалиста, у которых в возрасте 31 – 47 лет не было значительного должностного роста).

В) Профессиональный опыт, неформальный авторитет. По второму критерию можно различать «наставников» (работников, имеющих опыт управленческой деятельности не менее 5 лет, имеющих опыт руководства рабочими группами, но при этом, возможно, не занимающих высоких должностных позиций на момент обследования) и «не имеющих управленческого опыта» (работников, у которых в возрасте 31 – 47 лет не было опыта руководства другими людьми).

С) Самореализация в семье. По третьему критерию можно различать «реализованных в семье» (состоящих в браке, имеющих детей и семейный стаж не менее 5 лет) и «не реализованных в семье» (не состоящих и не состоявших в браке, не имеющих детей).

      1. 4.7.1. Ресурсы успешности профессионального становления руководителей.


Результаты МРА роли интрасубъектных ресурсов в профессиональном становлении руководителей соответствуют описанным в литературе особенностям деятельности управленцев (Журавлев, 1983, 2004; Кричевский, 1998; Никифоров, 2003; Нестик, 2011; Позняков, 2011 и др.). «Определяющими» ресурсами роста профессионализма в 20 – 25 – 30 лет выступают оценки профессиональной компетентности (в 30 лет профессионализм ограничивается состоянием здоровья); в 35 и 40 лет – обучаемость (в 40 лет сочетающаяся с заниженными оценками своей интуиции). В 45 и 50 лет определяющим ресурсом профессионализма выступает саморегуляция интеллектуальной деятельности в сочетании с заниженными оценками своей компетентности (в 45 лет еще и ограничиваемого профессиональными заболеваниями); в 55 – 60 и 65 лет – эмоциональная саморегуляция (в 65 поддерживаемая уровнем физической работоспособности и ограничиваемая состоянием здоровья и выраженностью жизненных кризисов – Приложение 4, таблица 11.). Примечательно, что на протяжении карьеры руководителей несколько возрастают роль и «вес» рассматриваемых ресурсов: их корреляция с уровнем профессионализма в 20 лет составляет r = 0,373 до 0,612 в 65 лет; соответственно коэффициенты детерминации - R2 = 0,139 и 0,375. Следовательно, руководители задействуют и другие, неучтенные нами ресурсы. Выявленная картина актуализации ресурсов представляется соответствующей действительности. Вероятно, именно высокий профессионализм в возрасте карьерных продвижений – 25 – 30 лет, а также хорошая обучаемость в 35 – 40 лет, многое определяет в последующей карьере работника. В тоже время напряженность работы, множество стрессовых ситуаций, ненормированный рабочий день ослабляют здоровье. Ключевыми ресурсами второй половины карьеры становятся механизмы саморегуляции интеллектуальной деятельности и эмоционального состояния.

Согласно результатам МРА в роли определяющих внесубъектных ресурсов в профессиональном становлении будущих руководителей выступают в 20 лет роль матери и роль детей (ожидаемых), низкие оценки роли руководителей и мужчин. В 25 – 30 – 35 – 40 лет ведущими выступают роль детей и место рождения (а также в 25 – роль матери, в 30 лет –занимаемая должность и роль обстоятельств); своеобразными «антиресурсами» являются оценки важной роли мужчин, искусства, религии. Единственным выраженным ресурсом профессионализма в 45 лет выступает занимаемая должность (вероятно, как источник профессиональных ценностей, смыслов, профессионального развития). В детерминации профессионализма 50 – 55 лет происходит смена приоритетов, определяющими становятся роль родственников, друзей, мужчин (в 55 лет – также образования матери, рождение и воспитание в небольшом поселке); в 60 лет – роль братьев и сестер, роль мужчин, отрицательную роль играют дети и женщины; в 65 лет – положительную роль играют мужчины и обстоятельства, отрицательную – дети, женщины, место рождения.

Как и в отношении интрасубъектных ресурсов, на протяжении карьеры руководителей роль и «вес» внесубъектных ресурсов незначительны: их корреляция с уровнем профессионализма в 20 лет составляет r = 0,424 и 0,566 в 65 лет; коэффициенты детерминации - R2 = 0,179 и 0,320. Следовательно, руководители актуализируют и другие, неучтенные нами ресурсы. Выраженная смена ресурсов на протяжении карьеры, видимо, объясняется следующим: на «старте» карьеры важную роль играют ресурсы родительской семьи, условия воспитания и обучения в детстве и юности, в последующем – условия окружения – дети, обстоятельства, должностное продвижение. Если первоначально будущие руководители отличаются своеобразным «эдиповым комплексом» (видимо, ревностью и соперничеством с руководителями, с мужчинами), то в зрелом возрасте актуализируется опыт родственных и дружеских отношений; если условия взросления и воспитания в крупных городах не побуждают к поддержанию высокого профессионализма на склоне карьеры, то, напротив, у родившихся в небольших поселках сохраняется потребность самореализации в работе и в 55 – 65 лет (Приложение 4, таблица 12.).

      1. 4.7.2. Ресурсы успешности профессионального становления специалистов.


Результаты МРА роли интрасубъектных ресурсов в становлении специалистов сильно отличаются от рассмотренных выше ресурсов руководителей. Специалистов отличает сравнительная бедность актуализируемых ими ресурсов (в оценки профессионализма 20, 35, 40, 45, 50 и 65 лет не включены не одна переменная), преимущественно «функциональных систем» (по Б.Г.Ананьеву), то есть, возможностей организма, непродуктивные комбинации ресурсов (профессионализма 45 лет – профессиональной компетентности и узости жизненных интересов, 55 лет – коммуникабельности и выраженности жизненных кризисов, 60 лет - коммуникабельности и низких оценок своей профессиональной интуиции). Парадоксально, но именно подобные непродуктивные комбинации ресурсов в значительной степени определяют профессионализм специалистов на протяжении их карьеры: корреляции с уровнем профессионализма в 25 лет составляют r = 0,358, в 60 лет - 0,543; коэффициенты детерминации: R2 = 0,128 и 0,215 (Приложение 4, таблица 13.).

Вероятно, ограниченность актуализируемых ресурсов, ориентация не на «операциональные» (формируемые в деятельности), непродуктивные комбинации используемых ресурсов и объясняют сравнительно невысокий уровень профессионализма специалистов, невысокие темпы прироста, активное снижение профессионализма к пенсионному возрасту, не сложившееся успешное продвижение по службе.

Анализ роли внесубъектных ресурсов в становлении специалистов также контрастирует с вышепредставленной картиной внесубъектных ресурсов руководителей: выраженная бедность актуализируемых ресурсов (в оценки профессионализма 20 и 25 лет не включена ни одна переменная), «эксплуатация» преимущественно условий родительской семьи: в оценках профессионализма 30, 35, 45 лет - место рождения (обусловливающего во многом особенности воспитания и образования; 50 лет – должность матери; 55 – должность отца); отсутствие опыта отношений с братьями и сестрами (профессионализм 40 лет), либо не сложившиеся отношения в семье (профессионализм в 60 и 65 лет), либо позитивные отношения, но не побуждающие к поддержанию профессионализма на склоне лет (Приложение 4, таблица 14.). Как и в отношении интрасубъектных ресурсов, роли даже ограниченно используемых внесубъектных ресурсов в становлении специалистов также значительны: корреляции с профессионализмом в 35 лет составляют 0,427, в 65 лет - 0,568; коэффициенты детерминации: R2 = 0,183 и 0,323 (Приложение 4, таблица 14.).

      1. 4.7.3. Ресурсы успешности профессионального становления наставников.


Согласно результатам МРА среди интрасубъектных ресурсов в становлении наставников ведущую роль играют в первой половине карьеры внепрофессиональные факторы (широта интересов в 20 и 25 лет, обучаемость в 35 и 40 лет, интеллектуальная работоспособность в 45 лет), во второй половине – профессиональная компетентность (45 и 50 лет), профес-сиональная интуиция (55 и 60 лет); ограничивающими факторами выступают состояние здоровья в 35 лет; высокий профессионализм поддерживается сдержанностью в межличностном и деловом общении в 40 и 45 лет.

Анализируемые ресурсы сравнительно слабо коррелируют с уровнем профессионализма наставников на протяжении всей карьеры: в 20 лет и 60 лет r = 0,253; коэффициенты детерминации - R2 = 0,064. (В оценки профессионализма в 65 лет не включена ни одна переменная - Приложение 4, таблица 19.). Анализ актуализированных наставниками ресурсов позволяет судить о них как о людях с широкими жизненными интересами, склонных и стремящихся учиться новому, сдержанных в общении, ориентированных на профессионализм в работе, со временем усиливающих свой профессиональный потенциал.

Среди внесубъектных ресурсов у наставников в первой части карьеры – 20, 25, 30 и 40 лет, важную роль играют место рождения и дети при низкой роли руководителей, коллективов и религии; в 35 – место рождения; в 45 лет – дети, низкая роль искусства; в 50 лет – роль детей, родственников, незначительная роль друзей. В детерминантах профессионализма 55 – 65 лет происходит своеобразный «ресурсный реверс»: дети вносят «отрицательный вклад», как и женщины, тогда как дальние и ближние родственники играют положительную роль, также и мужчины. Выделенные переменные умеренно коррелируют с динамикой профессионализма на протяжении всей карьеры: в 20 лет r = 0,385, 65 лет - 0,591; коэффициенты детерминации, соответственно, составляют 0,148 и 0,349, иначе – к завершению карьеры выделенные ресурсы приобретаю больший «вес» (Приложение 4, таблица 20.). Согласно актуализируемым внесубъектным ресурсам наставники видятся самодостаточными людьми, более поглощенными работой, чем сторонними увлечениями, довольно замкнутыми, малообщительными, в первой половине своей карьеры активно использующими ресурсы родительской семьи, условия своего воспитания и образования, во второй – ресурсы социальных сетей.

      1. 4.7.4. Ресурсы успешности профессионального становления у не имеющих управленческого опыта.


Результаты МРА роли интрасубъектных ресурсов в становлении профессионализма у не имеющих управленческого опыта очерчивают контуры во многом противоположной картины. Их характеризует обедненность используемых ресурсов (в оценки профессионализма 20, 30, 35, 40, 60 и 65 лет не включаются ни одна переменная), использование «функциональных систем» (здоровье – 25 лет), непродуктивных паттернов ресурсов: в 45 – чрезмерно выраженная общительность в комбинации с узостью жизненных интересов, в 50 - выраженная общительность в комбинации со снижением непроизвольной памяти, в 55 лет – общительность и снижающаяся профессиональная компетентность. Парадоксально, но даже чрезмерно узкий спектр актуализированных ресурсов у не имеющих управленческого опыта вносит большой «вклад» в динамику их профессионализма: в 25 лет r = 0,690, 55 лет - 0,772; коэффициенты детерминации, соответственно, определяют 47% и 60% дисперсии (Приложение 4, таблица 21.). Бедность актуализируемых ресурсов, не умение использовать потенциально доступные ресурсы, видимо, и объясняют, почему в возрасте физической зрелости такие субъекты не становятся авторитетными профессионалами, выдвигающимися по своим знаниям и опыту среди коллег; почему они всегда остаются «ведомыми», подчиненными, даже имея значительный профессиональный стаж и опыт.

Результаты МРА роли внесубъектных ресурсов в становлении профессионализма не имеющих управленческого опыта подтверждают выше сделанные выводы и завершают контуры картины их профессионального становления. У не имеющих управленческого опыта на протяжении большей части карьеры «эксплуатируются» исключительно ресурсы родительской семьи: профессионализм в 20 лет детерминируют роль матери и место рождения; 30 и 35 лет – место рождения (в 35 супруги играют негативную роль в становлении профессионализма); с профессионализмом в 40 лет не коррелирует ни одна переменная; в 45 и 50 лет – место рождения и должность матери; 55 лет – должность матери, обстоятельства и коллективы, тогда как уровень образования сказывается негативно; в 60 лет актуализируется негативная роль родственников; в 65 лет определяющими ресурсами становятся роль друзей и роль науки (вероятно, как вариант компенсации), при негативном влиянии роли коллективов и роли женщин.

Как и в отношении интрасубъектных ресурсов, даже узкий спектр актуализированных внесубъектных ресурсов у не имеющих управленческого опыта во многом определяет динамику их профессионализма: в 20 лет r = 0,773, в 65 лет - 0,862; коэффициенты детерминации, соответственно, определяют 60% и 74% дисперсии (Приложение 4, таблица 22.). Описанная картина объясняет, почему такие субъекты не становятся сильными профессионалами даже в зрелом возрасте.

      1. 4.7.5. Ресурсы успешности профессионального становления реализованных в семье.


Результаты МРА роли интрасубъектных ресурсов в ПСС реализованных в семье, вероятно, адекватно отражают действительность (прямо и косвенно отраженной в научной литературе). «Профессионализм» 20 – 25 – 30 – 35 – 40 - 50 лет определяет «моноресурс» - профессиональная компетентность (в 35 совместно с обучаемостью). В 55 лет определяющим становится саморегуляция интеллектуальной деятельности; в 65 – цельность интересов (в 60 лет – ни одна переменная не включена в уравнение). Выраженная мноноресурсная детерминация определяет незначительную, уменьшающуюся на протяжении карьеры долю дисперсии: в 20 лет r = 0,382, в 65 лет – 0,262; R2 = 0,147 и 0,068 (Приложение 4, таблица 15.)

Для реализованных в семье характерен типичный спектр внесубъектных ресурсов у успешных субъектов. В первой половине карьеры – в 20 - 35 лет - преимущественная детерминация ресурсами родительской и своей семьи: место рождения, роль отца (в 20 лет), роль матери (25 лет), образование матери (30 лет); в этот период успешных в профессии мало занимает наука, религия, также малое значение имеют и рабочие коллективы. В 40 лет ни одна переменная не включена в уравнение. В 45 – 65 наблюдается типичный «реверс» ресурсов: возрастает роль близких и дальних родственников (в 45 и 65 лет – роль мужчин; в 50 лет – должность отца), в 60 и 65 лет дети, напротив, выступают с отрицательной валентностью (у многодетных нет потребности поддерживать «высокую планку» профессионализма). Типовой спектр ресурсов определяет умеренную долю дисперсии: в 20 лет r = 0,495, в 65 лет – 0,521; R2 = 0,245 и 0,272 (Приложение 4, таблица 16.).

Детерминации профессионализма у реализованных в семье характерна естественная эволюция – смена типов ресурсов на протяжении карьеры, актуализация в начале ресурсов родительской семьи, активное включение в работу и возрастание компетентности, во второй половине карьеры – расширение ресурсов социальных отношений. Умеренная детерминация профессионализма со стороны анализируемых ресурсов говорит о наличии и иных, нами не изучаемых в данном исследовании. В целом, складывается впечатление, что имеют место два «ортогональных фактора» - самореализация в профессии и самореализация в семье, оставаясь «независимыми», они слабо коррелируют между собой: успешная самореализация в семье способствует росту профессионализма, а высокий уровень профессионализма сопряжен с самореализацией в семье, но детерминация этих «факторов» со стороны ресурсов несколько отличается.

      1. 4.7.6. Ресурсы успешности профессионального становления не реализованных в семье.


Роль интрасубъектных ресурсов в ПСС не реализованных в семье, согласно уравнениям МРА, незначительна. «Профессионализм» в 20 лет определяется исключительно уровнем саморегуряции физического состояния (вероятно, вследствие внимания к своему организму, занятий физическими упражнениями); оценки профессионализма в 25 – 30 – 35 – 40 - 50 – 55 – 60 и 65 лет не сопрягаются ни с какими ресурсами; профессионализм в 45 лет определяют общительность в сочетании с узостью интересов; 50 лет – общительность и ухудшающееся здоровье (чувствующие себя менее здоровыми оценивают свой профессионализм выше). Показательно, что при этом даже один – два ресурса определяют заметную долю дисперсии: в 20 лет r = 0,323, R2 = 0,104; в 45 лет - r = 0,601, R2 = 0,351 (Приложение 4, таблица 17.). Согласно результатам МРА, у не реализованных в семье не просматривается активная интеграция внутренних ресурсов в их профессионализм. Представляется симптоматичным, что если в начале карьеры – в 20 лет активный рост профессионализма они связывают с хорошим состоянием здоровья, то в 50 лет – с ухудшающимся здоровьем (видимо, как компенсация работой изменений самочувствия).

Роль внесубъектных ресурсов в ПСС не реализованных в семье также невелика. Оценки профессионализма в 25 и 40 лет не связанны с другими переменными. Профессионализм в 20 лет обусловлен воспитанием в неполной семье (надо полагать, как компенсация); в 30 лет – игнорированием роли искусства; в 35 – 45 – 50 лет – исключительно местом рождения (иначе, ресурсами воспитания и образования), в 55 – 60 и 65 лет – ролью братьев и сестер, в 60 и 65 поддерживаемых ролью науки и искусства (скорее, как своеобразной компенсации) при отрицательном влиянии роли руководителей и супругов (также как компенсации). Примечательно также, что при этом даже один – три – четыре вида ресурсов определяют заметную долю дисперсии: в 20 лет r = 0,323, R2 = 0,105; в 60 лет - r = 0,688, R2 = 0,473; в 65 лет r = 0,745, R2 = 0,555 (Приложение 4, таблица 18.)

Анализ роли интрасубъектных и внесубъектных ресурсов показывает что, не реализованными в семье проявляют себя замкнутые люди, поглощенные своими заботами на протяжении всей жизни. Социально инфантильные, их нереализованность в браке и бездетность, вероятно, являются не столько причиной, сколько следствием особенностей их личности. Результаты МРА роли интрасубъектных и внесубъектных ресурсов в ПСС не реализованных в семье особенно наглядно и остро поднимают вопрос причинно-следственных отношений использования людьми ресурсов внутренней и внешней среды и полноты их самореализации в труде и в других сферах жизнедеятельности.

Использование МРА на обобщенной выборке представителей трех профессий в возрасте 31 – 47 лет, разделяемых на подгруппы по трем критериям успешности - А) «Вертикальная», административная карьера. В) Профессиональный опыт, неформальный авторитет. С) Самореализация в семье, - позволил сформулировать выводы:

1. Представители разных, противоположных групп, выделяемых по каждому из критериев социальной успешности (в профессии, в сфере семьи) чаще контрастно различаются по полноте и спектру актуализируемых ими ресурсов на протяжении профессиональной карьеры – с 20 до 65 лет.

2. Профессионализм успешных субъектов, как правило, сопряжен с актуализацией разных ресурсов в довольно широком спектре, с относительно невысокой значимостью отдельных видов ресурсов, и изменением их состава и валентности (знака) в первой и во второй половине карьеры.

3. Профессионализм менее успешных субъектов, чаще сочетается с игнорированием разных ресурсов или с актуализацией ограниченного состава ресурсов, их высокой значимости во влиянии на уровень профессионализма, чрезвычайно долгой представленности преимущественно ресурсов родительской семьи (место рождения, должность и образование родителей, роль матери).

4. Результаты МРА роли интрасубъектных и внесубъектных ресурсов в ПСС успешных /не успешных субъектов в разных сферах жизнедеятельности особенно наглядно и остро поднимают вопрос причинно-следственных отношений использования людьми ресурсов внутренней и внешней среды и полноты их самореализации в труде и в других сферах жизнедеятельности. А также, поднимают вопрос о психологических механизмах и процессах становления человека как активного субъекта своей жизнедеятельности.



    1. Каталог: engine -> documents
      documents -> Помнить нельзя забыть
      documents -> Соотношение уровневых характеристик процесса мышления субъекта и особенностей осознания смысловых связей
      documents -> Байбурин Альберт Кашфуллович Ритуал в традиционной культуре
      documents -> Методологические и теоретические проблемы психологии
      documents -> Гаяне Шагоян Когда в 1999 г была опуб­ли­ко­вана моя первая ста­тья «Опе­ратор как но­вый пер­­со­наж армянской свадь­­бы», пер­вый экземпляр оттисков я над­­писала: «Вначале был Ле­вон Аб­рамян»
      documents -> С. В. Соколовский из детства с приветом
      documents -> История психологии история советской медицинской психологии в 1920–1930 гг. 2011 г. Н. С. Курек
      documents -> 2009 I. Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   38

  • 4.7.1. Ресурсы успешности профессионального становления руководителей.
  • 4.7.2. Ресурсы успешности профессионального становления специалистов.
  • 4.7.3. Ресурсы успешности профессионального становления наставников.
  • 4.7.4. Ресурсы успешности профессионального становления у не имеющих управленческого опыта.
  • 4.7.5. Ресурсы успешности профессионального становления реализованных в семье.
  • 4.7.6. Ресурсы успешности профессионального становления не реализованных в семье.