Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала




страница17/38
Дата21.07.2017
Размер5.74 Mb.
ТипДиссертация
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   38

Выводы по третьей главе


1. В изучении процессов профессионального становления субъектов, их динамики и ресурсов, целесообразно использование общего, дифференцированного и акцентированного подхода в анализе эмпирических данных. Комбинирование трех подходов значительно повышает вероятность выявления особенностей, тенденций и закономерностей профессионального становления субъектов, представителей разных социальных групп (профессиональных, статусных, гендерных) в ситуациях высокой межиндивидуальной вариативности эмпирических данных.

2. Все рассматриваемые в исследовании внесубъектные и интрасубъектные ресурсы (особенностей родительской семьи, особенности реализации в семейной сфере и др.) вносят весомый вклад в детерминацию процессов профессионального становления субъектов.

3. Наиболее гомогенными группами (т.е., наиболее сходными по совокупности характеристик особенностей родительской семьи, процессов профессионального становления, профессиональных деструкций) в аспекте: а) профессионального предопределения являются выборки менеджеров, несколько менее – предпринимателей, наименее гомогенной – выборка бухгалтеров; в) должностной позиции в организации: выборки руководителей высшего звена, руководителей среднего звена, наименее гомогенной – выборка специалистов; с) полового диморфизма: выборки женщин, менее гомогенна выборка мужчин. Кроме того, мужчины отличаются большей социальной и географической мобильностью, чем женщины. В аспекте самореализации в сфере семьи более гомогенными являются выборки руководителей разных уровней.

4. В отношении восприимчивости к факторам социальной среды, или социальной сензитивности, значимо различаются представители всех выделенных в исследовании социальных групп: а) представители разных профессиональных сфер; в) лица, занимающие разные должностные позиции в организации; с) мужчины и женщины.

5. В отношении динамики процессов профессионального становления различия между представителями выделенных в исследовании социальных групп наименьшие. Более отличаются от других выборки женщин.

6. В отношении деструктивных процессов, сопровождающих профессиональное становление субъекта, различаются представители всех выделенных в исследовании социальных групп: а) представители разных профессиональных сфер; в) лица, занимающие разные должностные позиции в организации; с) мужчины и женщины.

7. В отношении всех изучаемых составляющих профессионального становления субъектов во всех социальных группах (профессиональных, должностных, гендерных) имеет место выраженная межиндивидуальная вариативность оцениваемых параметров. Следовательно, во всех группах есть субъекты, у которых сформированы эффективные психологические системы, обеспечивающие их успешную профессиональную деятельность на протяжении всей профессиональной карьеры. А значит, есть все основания проецировать результаты изучения представлений субъектов об их профессиональном становлении в сферу решения практических задач по психологическому сопровождению этого становления.

  1. 4 глава. Профессиональное становление субъекта: динамика, ресурсы, сопряженные эффекты.


4.1. Стратегии научно-исследовательской работы и феномены профессионального становления субъекта.

4.2. Профессионально-деятельностная детерминация становления субъекта.

4.3. Карьерная детерминация становления субъекта.

4.4. Детерминация профессионального становления субъекта фактором пола («мужская» и «женская» карьера).

4.5. Самореализация человека в сфере семьи как детерминанта процессов профессионального становления субъекта.

4.6. Ресурсы становления субъекта: профессионально-деятельностная детерминация.

4.7. Ресурсы успешности профессионального становления субъекта.

4.8. Модель успешного субъекта. Модель динамики профессионализма субъекта.

4.9. Потенциал и ограничения квази-измерений как метода исследования.
    1. 4.1. Стратегии научно-исследовательской работы и феномены профессионального становления субъекта.


Напомним, что в диссертационной работе использовался методический прием «концентрации» - выделение и последующий анализ эмпирических данных только у лиц близких по возрасту (в интервале от 31 до 47 лет), у представителей разных профессиональных групп. Этот прием обеспечивал некий возрастной «срез» и изучение феноменов у представителей сходных исторических и культурных когорт (Крэйг, 1999; Фельдштейн, 2004 и др.). Мы предполагали, что выявляемые факты, тенденции и эффекты будут нести в себе отражения более общих свойств, с одной стороны, с другой – отличи-тельных, более присущих одним социальным группам и менее – другим.

Такой акцентированный подход позволяет не только гибко проводить генеральную стратегию научного поиска, не только поддерживать ее согласованность с выявляемыми контекстами исследования, иначе – обеспечивать экологический подход (Дерябо, Ясвин, 1996; Панов, 2001, 2004; Pawlik K., Stapf K., 1992), но и учитывать множество косвенных факторов, влияющих на вариации изучаемых признаков, которые не выделялись при теоретическом анализе проблемы, которые не зафиксированы в литературных источниках. Такими «акцентирующими» факторами могли выступать возраст и пол (следовательно, определенные условия детства, юности, профессионального обучения и др.), избранная человеком сфера деятельности, достигнутый профессиональный и социальный статус и т.п.

Одним и методических приемов акцентированного подхода был методический прием «концентрации» эмпирических данных (Толочек, 2010). Использование приема «концентрации» в работе с большими эмпирическими массивами показало, что, несмотря на количественное уменьшение состава выборки, при поэтапном повышении ее гомогенности путем выравнивания относительно какого-либо критерия (например, занимаемой должности, возраста, пола и др.), характер распределения данных изменяется. Несмотря на количественное уменьшение состава выборки, вариативность эмпирических данных заметно снижается, средние изменяются и становятся более контрастными в сопоставляемых подгруппах, а вероятность достижения выделяемых различий уровня статистической значимости повышается (Толочек, 2010). Таким образом, уменьшение количества рассматриваемых переменных может приводить к более точному выявлению имеющих место зависимостей, чем анализ больших массивов данных.

Мы предполагали, что посредством такого приема можно было точнее и надежнее выявить особенности ПСС, присущие представителям трех-пяти разных профессиональных групп, особенности, которые свойственны лицам с разной профессиональной карьерой (более или менее успешной административной карьерой), также влияние фактора полового диморфизма.

В то же время не было ожиданий, что могут быть получены «однозначные» факты, отражающие контрастные, противоположные тенденции у представителей разных социальных групп. Ни размеры выборок, ни их «чистота», ни условия сбора данных не предполагали выявление «упрощенных зависимостей». Сама природа социальных объектов, одним из которых выступает субъект в его уникальных процессах профессионального становления, не давала оснований для упрощенных интерпретаций ни сущности человека как субъекта, ни процессов его деятельности, ни возможных эффектов, сопряженных с функционированием и развитием человека как субъекта и как личности. Можно было ожидать лишь выявление тенденций и закономерностей ПСС.


    1. Каталог: engine -> documents
      documents -> Помнить нельзя забыть
      documents -> Соотношение уровневых характеристик процесса мышления субъекта и особенностей осознания смысловых связей
      documents -> Байбурин Альберт Кашфуллович Ритуал в традиционной культуре
      documents -> Методологические и теоретические проблемы психологии
      documents -> Гаяне Шагоян Когда в 1999 г была опуб­ли­ко­вана моя первая ста­тья «Опе­ратор как но­вый пер­­со­наж армянской свадь­­бы», пер­вый экземпляр оттисков я над­­писала: «Вначале был Ле­вон Аб­рамян»
      documents -> С. В. Соколовский из детства с приветом
      documents -> История психологии история советской медицинской психологии в 1920–1930 гг. 2011 г. Н. С. Курек
      documents -> 2009 I. Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   38

  • 4 глава. Профессиональное становление субъекта: динамика, ресурсы, сопряженные эффекты.
  • 4.1. Стратегии научно-исследовательской работы и феномены профессионального становления субъекта.