Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница32/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33
18 Тестирование виса на время Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- любие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстника- ми и взрослыми П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Научатся выполнять висы, подтягивание в висе Правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Ловля обезьян». Развитие силовых способностей Вис лежа и стоя. Тестирование виса на время 19 Подвижная игра «Кот и мыши» Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему реше- нию в совместной деятельности. - соблюдать правила безопасного пове- дения в подвижной игре Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Кот и мыши». Развитие силовых способностей 20 Режим дня Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- любие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстника- ми и взрослыми Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; прини- мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест- вляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: договариваются и приходят к об- щему решению в совместной деятельности, ориентиру- ются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: осуществляют самоана- лиз и самоконтроль результата Научатся: - характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья; -выполнятьупражнения по образцу учителя и показу лучших учеников Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений. Разминка с малыми мячами. 21 Ловля и броски малого мяча в парах Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений К. формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.. . осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных поло-жений Описывать технику метания малого мяча. Освоят технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Салки с резиновыми кружочками». Эстафеты. Развитие координационных способностей 22 Подвижная игра «Осада города» Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей: осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему реше- нию в совместной деятельности. - соблюдать правила безопасного пове- дения в подвижной игре ОРУ в движении. Игры: «Осада города». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей Пройденные названия ка- честв и подвижных игр. 23 Броски и ловля мяча в парах Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений К. формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.. . осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений Описывать технику метания малого мяча. Освоят технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча ОРУ в движении. Игры: «Осада города». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей Разминка с малыми мячами 24 Частота сердичных сокращений,способы ее измерения Повторить разминку с мячами; совершенствовать технику ведения мяча; ОРУ в движении. Игры: «Осада города». 25 Ведение мяча Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений К. формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.. . осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных положений Описывать технику метания малого мяча. Освоят технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей 26 Упражнения с мячом Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений К. формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные пред-меты и мячи на дальность с места, из различных положений Описывать технику метания малого мяча. Освоят технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Брос- ки в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей 27 Подвижные игры внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; сознание ответственности человека за общее благополучие П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Научатся: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игрока- ми Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Брос- ки в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Ночная охота». Эстафеты. Развитие координационных способностей. 28 Кувырок вперед проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ 29 Кувырок вперед с трех шагов Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ 30 Кувырок вперед с разбега Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ 31 Усложненные варианты выполнения кувырка вперед Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пе-рекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ 32 Стойка на лопатках, мост П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. 33 Круговая тренировка 34 Стойка на голове проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре- зультат действия. Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия. Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов Научатся: соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физически- ми упражнениями; - выполнять упражнение, добиваясь конечного результата Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги, стойка на голове. Из стойки на лопатках, согнув ноги, пере- кат вперед в упор присев. Кувы- рок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей 35 Лазанье и перелезание по гимнастической стенке
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33