Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница11/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   33
Закрепление Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с названием чисел при делении;развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 102 Название компонентов и результата деления. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с делением на 2;развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи сделением на 2; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 103 Закрепление. Деление на 2 Название компонентов и результата деления. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. С названием чисел при делении;развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 104 Решение задач Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование положительного отношения к учению Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки. 105 Урок- соревнование Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование положительного отношения к учению Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки. 106 Связь между компонентами и результатом умножения. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся со связью деления и умножения; развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 107 Прием деления, основанный на связи между компо­нентами и результатом умножения. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни Познакомить учащихся с особыми случаями умножения: единицы на число и нуля на число; развивать умение учеников читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение учеников заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; формировать умение учащихся решать задачи умножением. Обучающийся должен уметь решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения; уметь пользоваться геометрическим материалом. 108 Приемы умножения и деления на 10. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни Познакомить учащихся с особыми случаями деления умножения: на 10; развивать умение учеников читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение учеников заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; формировать умение учащихся решать задачи умножением. Обучающийся должен уметь решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения на 10; уметь пользоваться геометрическим материалом. 109 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 110 Задачи на нахождение неизве- стного третьего слагаемого. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 111 Упражнения на закрепление. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с переместительным законом умножения; развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 112 Контрольная работа №9 Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать уч. проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятел. на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование положительного отношения к учению Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки. 113 Работа над ошибками. Умножение числа 2, умножение на 2. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни Познакомить учащихся с особыми случаями умножения: единицы на число и нуля на число; развивать умение учеников читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение учеников заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; формировать умение учащихся решать задачи умножением. Обучающийся рассмотрят табличные случаи умножения на 2 114 Умножение числа 2, умножение на 2. Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Познакомить учащихся с названиями компонентов действия умножения; формировать умения учащихся решать задачи умножением, читать произведения, находить значения произведений, заменив умножение сложением; развивать вычислительные навыки, логическое мышление Уч-ся должен усвоить рассмотрят табличные случаи умножения на 2 115 Приёмы табличных вычислений на 2 Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Обучающийся рассмотрят табличные случаи умножения на 2.переместительное свойство умножения 116 Деление на 2 Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Закреплять знание учащимися компонентов действия умножения; формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки, умение чертить отрезки заданной длины; развивать мышление; прививать интерес к предмету Обучающиеся закрепят знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отработают умение решать задачи 117 Закрепление Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Закреплять знание учащимися компонентов действия умножения; формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки, умение чертить отрезки заданной длины; развивать мышление; прививать интерес к предмету Обучающиеся закрепят знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отработают умение решать задачи 118 Закрепление Нахождение частного. Деление на 2 Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном - Обучающийся продолжает учиться: строить понятные для партнера высказывания; Проверить уровень сформированности вычислительных навыков учащихся, умение решать составные задачи, знание учащимися геометрических величин. Уметь пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, знать геометрические величины 119 Закрепление Решение задач делением. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Закреплять знание учащимися компонентов действия умножения; формировать умение находить значение произведения; развивать вычислительные навыки, умение чертить отрезки заданной длины; развивать мышление; прививать интерес к предмету Уметь находить значение выражений удобным способом; уметь решать задачи с использованием действия умножение; уметь находить значение произведения 120 Проверочная работа 8 по теме «Умножение и деление на 2.» Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   33

  • Контрольная работа №9
  • Проверочная работа 8 по теме