Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»




страница10/33
Дата15.05.2017
Размер7.88 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33
Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы вычисления в пределах 100». Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;– пользоваться изученной математической терминологией;– выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;– выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел) 82 Работа над ошибка- ми. Подготовка к умно- жению Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему , совместно с учителем учиться планировать учебную деятельность на уроке Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Второклассники отработают навыки письменных приёмов вычитания и сложения,подготовятся к введению умножения 83 Свойства протвопо- ложных сторон прямоугольника Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему , совместно с учителем учиться планировать учебную деятельность на уроке Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Второклассники повторят понятие прямоугольника,периметра,познакомятся с его свойствами 84 Закрепление. Свойства противопо- ложных сторон прямоуголь- ника Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Расширять представления учащихся о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны; закреплять умение учеников решать задачи изученных видов Уметь распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; уметь распознавать углы; уметь ставить вопрос к задаче и решать ее; уметь записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно. 85 Квадрат. Построение квадрата. - Обучающийся продолжает учиться: строить понятные для партнера высказывания; Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Дать учащимся представление о квадрате как о четырехугольнике, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны; развивать умение учеников находить периметр многоугольников, продолжать работу над задачами; развивать навыки счета. Уч-ся должен усвоить понятие «квадрат»; уметь находить периметр квадрата и знать его свойства; знать порядок действий и решать примеры различных видов; уметь решать выражения и уравнения. 86 Закрепление. Решение задач. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Обучающийся научится: - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; Закреплять умения учащихся решать задачи изученных видов, уравнения, выражения со скобками, находить длину ломаной, выполнять чертежи; развивать навыки устного счета, логическое мышление. Уметь решать задачи изученных видов, уравнения, выражения со скобками, находить длину ломаной, выполнять чертежи. 87 Контрольная работа № 7 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100». Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Проверить, как у учащихся сформированы вычислительные навыки, умения сравнивать выражения и именованные числа, преобразовывать величины, решать составные задачи, чертить геометрические фигуры, находить периметр многоугольника. Уметь пользоваться вычислительными навыками, сравнивать выражения и именованные числа, преобразовывать величины, решать составные задачи, чертить геометрические фигуры, находить периметр многоугольника. С 43 88 Работа над ошиб- ками. Конкретный смысл действия умножения Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся научится: - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; Познакомить учащихся с действием умножения суммы одинаковых слагаемых; ввести понятие «умножение», продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки Уч-ся должен усвоить понятие «умножение»; знать, что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; уметь решать задачи с использованием «умножения»; уметь каллиграфически правильно записывать цифры. 89 Закрепление Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи сложением, а затем заменять умножением; уметь решать уравнения, выражения; научиться логически мыслить. 90 Проверочная работа 7 Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику и электронному приложению Формирование умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Формирование положительного отношения к учению Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки. 91 Работа над ошибками. Задачи на нахождение произведения Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке - Обучающийся продолжает учиться: строить понятные для партнера высказывания; Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Знать:– способы решения текстовых задач.Уметь:– решать текстовые задачи арифметическим способом 92 Периметр прямоугольника Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Второклассники научатся находить периметр прямоугольника рациональным способом 93 Приём умножения нуля и единицы на число Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Вычисление периметра многоугольника Знать:– способы решения текстовых задач.Уметь:– решать текстовые задачи арифметическим способом знать правило умножения нуля и единицы на число.Обучающийся должен усвоить, что если 1 а = а 0 а = 0; уметь самостоятельно составлять задачи или выражения на изученное правило; 94 Название чисел при умножении Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; - строить понятные для партнера высказывания; Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Уметь решать задачи сложением, а затем заменять умножением; уметь решать уравнения, выражения; научиться логически мыслить. 95 Закрепление. Решение задач Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: - выбирать адекватные речевые средства Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели) Закрепят знания об основном смысле действия умножения; отработают умения решать задачи. Знания правил умножения на 0 и 1 96 Переместительное свойство умножения Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с переместительным законом умножения; развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 97 Контрольная работа № 8 по теме «Связь между компонентами и результатами дейсвий умноже- ния и деления.» Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с переместительным законом умножения; развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 98 Работа над ошибка- ми Конкретный смысл действия деления. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к предмету; - чувства сопричастности и гордости за свою деятельность на уроке Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни Познакомить учащихся с названием чисел при делении;; развивать умение учеников читать примеры на умножение и решать их посредством замены действия умножения действием сложения; продолжать формировать умение учеников заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения; формировать умение учащихся решать задачи умножением. Обучающийся должен уметь решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения и деления; уметь пользоваться геометрическим материалом. 99 Закрепление Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с переместительным законом умножения; развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 100 Конкретный смысл деления. Деление на равные части. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке Обучающийся продолжает учиться: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Познакомить учащихся с названием чисел при делении;развивать вычислительные навыки; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением; развивать внимание, наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения. Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток. 101
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   33

  • Контрольная работа № 7
  • Проверочная работа 7
  • Знать
  • Контрольная работа № 8 по теме