Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа учебного предмета «Литература»




страница4/4
Дата08.01.2017
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

Урок

1

(52)



12.01




Н.В. Гоголь – 8 часов

Скитальческая судьба Гоголя. Литературный портрет писателя.



Сатира.


Биография писателя. Краткий обзор творчества. Н.В. гоголь как писатель-сатирик. Роль Гоголя в судьбе русской литературы.




Тестовая работа по ранее изученному творчеству писателя.

Урок

2

(53)



13.01




Цикл «Петербургские повести». Семинарское занятие»

Идейно-нравственная проблематика

Обзор цикла «Петербургские повести». «Невский проспект». Сочетание трагедийности и комизма, лирики и сатиры, реальности и фантастики. Петербург как мифический образ бездушного и обманного города.

Самостоятельное прочтение повести «Портрет», «Нос».

Образ Петербурга в изученных произведениях.



Составление аналитических вопросов.

Уроки

3 – 8


(54-59)

17.01
19.01

20.01


24.01

26.01


27.01

Р/Р




Поэма «Мертвые души». История создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.
Система образов.

Деталь как средство создания образов героев «Мертвых душ» Н.В. Гоголя.


Эволюция главного героя в поэме. Образ Чичикова. Диспут.
«Мертвые души» - поэма о величии России. Соединение комического и лирического начал. Образ автора.
Подготовка к домашнему сочинению по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Поэма, роман: их жанровые особенности.
Лирические отступления.
Образ автора.
Средства сатирической типизации (пейзаж, портрет, интерьер, диалог)
Контраст, гипербола, алогизм

Знакомство с историей создания и замысел поэмы «Мертвые души». Сюжет и композиция. Жанровое своеобразие поэмы. Губернский город N и его обитатели.

Основные функции детали в создании художественного образа. Образы помещиков.

Совершенствования умений находить средства создания образа, используемые автором.

Единство повествовательного и лирического начал в поэме. Лирическое повествование – демонстрация положительного идеала автора. Образ Автора в поэме. Русь на страницах поэмы.



Мини-исследование «Точки пересечения в творческой биографии Данте и Гоголя».
Подбор иллюстративного материла по теме «Чичиков и помещики»

Анализ эпизода
Выборочный пересказ.
Краткий пересказ.
Лексическая работа.
Наизусть отрывок.

Домашнее сочинение



Урок

1-2


(60 -61)

31.01

02.02





А.Н. Островский – 2 часа

А. Н. Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюже­та.
Любовь в патриархальном мире и ее вли­яние на героев пьесы «Бедность не по­рок».

Роды литературы.
Жанровые особенности драматического произведения: явление, ремарка, реплика.
Конфликт.
Реализм, его отличительные черты

Значение драматургии А.Н. Островского.

Основной конфликт комедии «Бедность не порок». Композиция пьесы. Герои комедии: раскрытие характера через имена и фамилии. Патриархальный мир и угроза его распада. Роль народной песни в пьесе.



Презентация о жизни и творчестве драматурга.
«Пьесы А.Н. Островского в современном театре» - исследовательская работа


Анализ эпизода драматического произведения.
Тестовая работа

Урок

1-2


(62-63)

03.02


07.02




Ф.М. Достоевский – 2 часа

Ф.М. Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи».


Тема одиночества в странном мире ночей. Петербург Достоевского.

Жанровые особенности повести

Жизненный путь писателя.

Образ главного герой повести как. мечтателя. Внутренний мир героев повести.

Роль истории Настеньки.

Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского.

Пейзаж в повести.


Сочинение-миниатюра «Насколько интересны современному читателю мысли и чувства Достоевского»
Самостоятельное чтение романа «Униженные и оскорбленные»

Краткий пересказ.
Анализ эпизода повести

Урок

1-2


(64-65)

09.02
10.02

Р/Р




Беседа о творчестве А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова.


Изобразительно-выразительные средства речи.

Жанры лирики. Лирический герой.



Эмоциональное богатство русской поэзии. Философская лирика и раздумья поэта о смысле человеческого бытия, о красоте земного мира, драматизме человеческих чувств. Основные особенности поэтического бытия. Пантеизм Тютчева.

Лирика любви, природы, патриотическая тематика. Роль метафор и сравнений в поэтических текстах А.А. Фета.

Своеобразие некрасовской поэзии: лиризм, искренность чувств, сатирическая направленность. Гражданские мотивы лирики. Народность. Темы народного страдания в лирике поэта.


Сообщения о жизни и творчестве поэта.
Самостоятельное изучение монографии Б.Я. Бухштаба «Очерк жизни и творчества»

Анализ стихотворения.
Наизусть
Сопоставительный анализ стихотворений Ф. Тютчева и А. Фета.
Письменный анализ-комментарий стихотворения

Уроки

1

(66)



14.02





Л.Н. Толстой – 1 час. Автобиографическое произведение Л.Н. Толстого «Юность».

Подлинные и мнимые ценности жизни.



Автобиографическое произведение.
Трилогия.
Психологизм.


Биография Л.Н. Толстого. Нравственные качества, необходимые для человека с точки зрения Л.Н. Толстого. Автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Замысел Толстого, реализованный в названии. Особенности психологизма Толстого.

Герой трилогии Николенька Иртеньев среди других героев повести. Подлинные и мнимые ценности жизни героя. Духовный конфликт героя с окружающей средой и самим собой, своими недостатками. Приемы психологического самоанализа героя (внутренние монологи. речевая характеристика, преобладание описаний и рассуждений над развитием действия). «Диалектика души» героев повести.



Сообщение «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого».

Комментированное чтение
Лексическая работа.
Составление характеристики героя.
Анализ эпизода (21 глава).

Уроки

1-2


(67-68)

16.02

17.02






А.П. Чехов – 2 часа.

Эпоха Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. «Смерть чиновника»


А.П. Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире.

Юмор, ирония, сатира.
Рассказ.
Художественная деталь.
Тема «маленького человека».
Композиция произведения.

Биография писателя. Общая характеристика эпохи «безвременья» Общественно-психологические проблемы, ставящиеся Чеховым в рассказах. Эволюция образа «маленько­го человека» в русской литературе XIX ве­ка и чеховское отношение к нему. Боль и негодование автора.

Образ многолюдного образа и его роль в рассказе.






Анализ рассказа.
Комментированное чтение.
Выборочное чтение.
Индивидуальные задания.



Урок

1

(69)



21.02
Р/Р




Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?»

Тема сочинения.
Основная мысль.
Жанр сочинения.

Подбор необхо­димого материала для сочинения; при­водить

доказа­тельства; развёр­нуто обосновы­вать суждения; выявлять худо­жественные осо­бенности произведения в соответствии с замыслом сочинения.



Редактирование своих творческих работ и сочинений одноклассников

Классное сочинение


РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА (26 ч.)

Урок

1

(70)



28.02




Русская литература XX века: многообра­зие жанров и направлений

Основные литературные направления

Многообра­зие жанров и направлений




Индивидуальные сообщения

Урок

1-2


(71-72)

2.03

03.03





И.А. Бунин – 2 час.

И.А. Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи».


«Поэзия» и «проза»

рус­ской усадьбы История любви Надежды и Нико­лая Алексеевича.




Сюжет.
Стиль писателя.

Бунин – поэт и прозаик. Тесная связь его творчества с традициями XIX века. Первый лауреат Нобелевской премии в русской литературе. Стилистическое мастерство поэта, прозаика, переводчика. Лиризм повествования.

Сообщение «Жизнь и творчество И.А. Бунина».

Конспект.
Краткий пересказ.
Выборочное чтение.

Комментированное чтение.



Уроки

1-6


(73-78)

07.03

09.03
10.03

14.03

16.03


17.03





Русская поэзия Серебряного века.
«О, я хочу безумно жить». Творчество А. Блока.

Творчество С. Есенина. Слово о поэте. Тема Родины в лирике поэта.

Любовь в лирике С. Есенина.

Поэтическое новаторство В. Маяковского.


Ранняя лирика В. Маяковского, стихи о любви.


Литературное направление.
Символизм.
Звукопись
Жанры лирических произведений

Диалектизмы.


Метафора.
Олицетворение.

Публицистичность, ее характерные черты.

Футуризм


Хронологические рамки Серебряного века. Поэтические направления Серебряного века, их основные черты: символизм, акмеизм, футуризм, их представители.

Творческая биография поэта.

Художественное своеобразие поэзии А. Блока: символика образов, музыкальность стиха. Высокие идеалы и предчувствие перемен.
Своеобразие лирических интонаций.

Биография поэта. Влияние детства на творчество поэта. Есенин – поэт крестьянской культуры. Особенности стиля: образность, метафоричность, романсный стих, пристрастие к диалектизмам. Основные мотивы лирики. Чувство родной природы.

Россия – главный образ лирики Есенина. Вера Есенина во всеобщую одушевленность природы. Особенность поэтического языка, его народно-песенная основа.
Знакомство с биографией В.В. Маяковского. Маяковский – поэт-публицист и поэт-новатор. Трагическое одиночество поэта и его протест против окружающей действительности. Новаторство Маяковского, проявляющееся в публицистичности его произведений. Тонический стих поэта.


Презентация «Поэтические направления начала 20 века».
Сообщение «Влияние идей В. Соловьева на творчество А. Блока».
Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье» и А. Блока «О доблестях, о подвиге, о славе».
Виртуальное путешествие «Рука об руку с Есениным».
Сообщение «Любимые в творчестве и судьбе поэта»



Конспект.
Тест.
Анализ лирических произведений.
Наизусть
Выразительное чтение
Письменный анализ-комментарий стихотворения

Уроки

1-2


(79-80)

24.03

28.03





М.А. Булгаков – 2 часа.

М.А. Булгаков: личность, судьба, эпоха. История создания и судьба повести «Собачье сердце».


Сатирическая повесть М. Булгакова «Собачье сердце».


Сатира.
Гротеск.
Типизация.
Фантастика.
Система образов

Творческая биография писателя. Булгаков – прозаик и драматург. Классические произведения прозы и пьесы Булгакова, созданные на их основе.

Сатира, фантастика, художественная условность и глу­бокий психологизм творчества писателя. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. Поэтика Булгакова-сатирика. Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление.



Самостоятельное чтение сатирических произведений М. Булгакова.

Мини-исследование «Точки пересечения в творческой биографии Булгакова и Гоголя».

Сообщение: «М.А. Булгаков и Н.В. Гоголь».

Рецензия на фильм



Конспект.
Выборочное чтение.
Анализ эпизода.
Комментированное чтения
Тестовая проверочная работа


Уроки

1-2


(81-82)

30.03

31.03





М. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти.
Образ Родины в лирическом цикле М.И. Цветаевой «Стихи о Москве».

Психологизм
Изобразительно-выразительные средства

Биография М. Цветаевой . Особенности ее поэтики. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.





Наизусть
Анализ лирического произведения

Уроки

1-2


(83-84)

04.04


06.04Р/Р




А.А. Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.
Практическое занятие. Анализ поэтического текста.

Акмеизм
Психологизм
Изобразительно-выразительные средства

Биография А. Ахматовой. Тема Родины и гражданского мужества в поэзии А. Ахматовой. Любовная лирика: музыка стиха и психологизм лирики.

Совершенствование умений анализа поэтического произведения




Сообщение учащихся «Поэтические традиции в творчестве А. Ахматовой»

Наизусть
Письменный анализ лирического произведения

Урок 1

(85)


07.04




Н. Заболоцкий. Слово о поэте. Стихотворения о человеке и природе.


Традиции и новаторство

Биография Н. Заболоцкого. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. Философский характер лирики.

Сообщение учащихся «Поэтические традиции в творчестве Н.Заболоцкого»

Сопоставительный анализ лирических произведений

Уроки

1-2


(86-87)

11.04
13.04





М.А. Шолохов – 2 часа.

МА. Шолохов: личность, судьба, эпоха. Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека».


Судьба человека и судьба Родины в рассказе М.Шолохова.



Композиция.
Пейзаж.

Биография писателя. Творчество М.А. Шолохова и кинематограф. М.А. Шолохов – Нобелевский лауреат. Споры вокруг творческого наследия.

История создания рассказа. Особенности авторского повествования: автор, рассказчик, сказовая манера. Новый герой в литературе. Андрей Соколов – образ простого и стойкого русского человека, который прошел войну и плен. Андрей Соколов и Ванюшка – проблема разрушенных семей в годы войны. Забота о судьбе детей, пострадавших от войны. Гуманистический пафос произведения. Пейзаж в рассказе. Смысл названия.



Самостоятельное чтение А. Приставкин «Ночевала тучка золотая» и других произведения о Великой Отечественной войне.

Комментированное чтение.
Характеристика героя.
Составление сложного плана.
Тестовая проверочная работа

Урок 1

(88)


14.04




Б. Пастернак. «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»

Изобразительно-выразительные средства
Тема поэта и поэзии

Биография Б. Пастернака. Вечность и современность в стихах о природе и любви. Философская глубина лирики Пастернака.

Сообщение учащихся «Традиции и новаторство раскрытия темы назначение поэзии»

Наизусть
Анализ лирического произведения

Урок

1-2


(89-90)

18.04

20.04





А.Т. Твардовский – 2 часа

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине в лирике поэта.


Военная лирика А.Т. Твардовского

Гражданственность

Фольклорные мотивы.

Лиро-эпическое произведение.


Знакомство с биографией поэта. Общественная роль поэта как главы «Нового мира», издателя и редактора. Основные темы лирики поэта: тема Родины, войны и мира, труда.

Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки».

Философские раздумья автора. Проблемы и интонации стихов о войне.





Выразительное чтение
Наизусть

Уроки

1-2


(91-92)

21.04


25.04




А.И.Солженицын – 2 часа

А.И. Солженицын. Слово о писателе.


Рассказ «Матренин день».

Автобиография.
Сюжет.
Композиция
Рассказ: жанровые особенности

Знакомство с биографией писателя. Автобиогра­фическая основа рассказа. Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Образ главной героини и тема «праведничества» в русской литературе. Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.

Сообщение «Жизнь и творчество А.И. Солженицына».


Подробный пересказ
Характеристика героини

Урок

1

(93)



27.04




Контрольная работа по произведениям 20 века.




Выявить уровень усвоения учащимися изученных произведений







Урок

1

(94)



28.04

Р/Р




П/А. Итоговое сочинение




Выявить формирование умений и навыков создания самостоятельной творческой работы на основе литературных произведений




Классное сочинение

Урок

1

(95)



02.05




Песни и романсы на стихи русских поэтов










Проект


ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (6 часов)

Урок

1

(96)



04.05




Античная лирика.

Чувства и разум в любовной лирике Катулла.

Традиции оды Горация в русской поэзии.


Изобразительно-выразительные средства.

Катулл. Слово о поэ­те. «Нет, ни одна средь женщин...», «Нет, не надейся приязнь заслужить...». Чувст­ва и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как переводчик Катулла («Маль­чику»).

Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев.






Анализ лирических произведений.

Урок

1

(97)



05.05




А. Данте «Божественная комедия».

Поэма.

Композиция произведения. Метафоричность.



Композиция «Божественной комедии». Ад, Чистилище и Рай как варианты финала человеческой судьбы. Поэма как символ пути человека от заблуждения к истине. Тема страда­ния и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче. Рождение названия поэмы (от «Комедии» к «Божественной комедии»). Поэтическая форма произведения.

Сообщение «Жизнь и творчество Данте».




Уроки

1-2


(98-99)

11.05

12.05





В. Шекспир «Гамлет»

Драма как род литературы, ее особенности.

Трагедия.



Характеристика эпохи Возрождения. Идеал эпохи – универсальный человек, стремящийся к постижению разных областей знания. Человек как лучшее создание природы. Личность Шекспира. Мастерство Шекспира-драматурга. Основной конфликт трагедии «Гамлет». Герои трагедии. «Гамлет» как философская трагедия. Образ Гамлета в ряду «вечных образов». Трактовка образа Гамлета критикой.

Сообщение «Жизнь и творчество В. Шекспира».

Мини-исследование «Образ Гамлета на сцене»



Индивидуальные задания.
Рецензия на спектакль Норильского драматического театра «Гамлет»

Урок

1-2


(100-101)

16.05

18.05





И.В. Гете. «Фауст».

«Вечный образ»

Фольклорные мотивы.



Биография писателя. Трактовка народной легенды в трагедии «Фауст». Неразрывность связи добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда по­знания как свойство человеческого духа.

Сообщение «Жизнь и творчество В. Гете».





Урок

1

(102)



19.05




Заключительный урок




Пути развития литературы в XIX—XX веках. Богатство тематики и жанровое многообразие. Утверждение реализма в русской литературе. Итоги года и задание для летнего чтения.






1   2   3   4

  • А.Н. Островский – 2 часа
  • Ф.М. Достоевский – 2 часа
  • Классное сочинение РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА (26 ч.)
  • А.Т. Твардовский – 2 часа
  • ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (6 часов)