Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по предмету литература для 11 класса




страница4/5
Дата10.01.2017
Размер0.99 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

33

Тема Родины и исторического пути России. Цикл «На поле Куликовом», «Скифы»

1

22.11




Сюжет, композиция, особенности поэтики

Уметь применять знания на практике

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

аудиозапись

34

А.Блок. Поэма «Двенадцать». История создания, авторский опыт осмысления событий революции

1

25.11




Авторская позиция и способы ее выражения

Уметь понимать символы в произведении

Уметь анализировать лирический текст, давать развернутое обоснование своей позиции

тест

35

Сюжет поэмы «Двенадцать», ее герои, своеобразие композиции. Образ Христа и многозначность финала. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме

1

27.11




Сюжет, своеобразие композиции

Уметь анализировать художественный текст

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы

36

РР 4 Сочинение 4 по творчеству А.А.Блока

1

29.11




Требования к сочинению

Писать сочинения, грамотно излагать и оформлять свои мысли

Подбирать аргументы

сочинение







В.В.Маяковский (5 ч., Вн.чт.-1)










37

Жизнь и творчество В.В.Маяковского. Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. «А вы могли бы?», «Нате!», «Скрипка и немножко нервно»

1

2.12




Особенности стиля, отношение поэта к революции

Видеть особенности лексики и синтаксиса стихов поэта, изменения в мировоззрении

Уметь ориентироваться в источниках информации, уметь выделять главное, владеть навыками работа с различными источниками информации

презентация

38

Поэт и революция. Пафос революционного переустройства мира. Сатирические образы. «Прозаседавшиеся»

1

4.12




Определение сатиры

Видеть объекты сатиры поэта

аудиозапись

39

Тема поэта и поэзии. Осмысление проблемы художника и времени. «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное»

1

6.12




Отношение поэта к поэзии и роли поэта в литературе и жизни

Анализ стихотворений

аудиозапись

40

Особенности любовной лирики. Новаторство Маяковского-поэта. «Послушайте!», «Лиличка», «Письмо Татьяне Яковлевой»

1

9.12




Особенности любовной лирики

Анализ стихотворений




аудиозапись

41

Внеклассное чтение 3.

В.Маяковский. Поэма «Облако в штанах»



1

11.12




Сюжет, своеобразие композиции

Уметь анализировать художественный текст

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы







С.А.Есенин (6 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)







42


Жизнь и творчество С.Есенина

Основные мотивы ранней лирики Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. «Гой ты, Русь моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…»



1


13.12




Биография поэта

Своеобразие темы природы



Уметь составлять сообщения об авторе

Анализ стихотворений



Уметь передавать информацию сжато, выборочно, уметь классифицировать материал

Презентация

Аудиозапись, вопросы

43

Тема любви в творчестве поэта. «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова»

1

16.12




Своеобразие любовной лирики

Уметь анализировать стихотворения

Вопросы

44

Тема Родины в поэзии Есенина. «Русь советская», «Я покинул родимый дом».

1

18.12




Точка зрения поэта на революционные события

Уметь анализировать стихотворения

аудиозапись

45

Поздняя лирика поэта. Тема быстротечности человеческого бытия. Светлое и трагическое в поэзии. «Мы теперь уходим понемногу», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая», «Не жалею, не зову, не плачу», «Неуютная жидкая лунность»

1

20.12




Своеобразие лирики поэта, отражение особой связи человека с миром природы

Уметь привлекать биографическийматериал




фильм

46

РР 5. Сочинение 5 по творчеству В.Маяковского и С.Есенина

1

23.12




Требования к сочинению

Уметь писать сочинения различных жанров

Подбирать аргументы

сочинение

47

Внеклассное чтение 4. С.Есенин. Поэма «Анна Снегина»

1

25.12




Сюжет, своеобразие композиции

Уметь анализировать художественный текст

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы







М.И.Цветаева (2 ч.)







48


Жизнь и творчество М.И.Цветаевой (обзор)

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по Родине!»



1


27.12




Биографию поэта

Знать основные мотивы лирики Цветаевой



Уметь применять знания на практике

Выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль



Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели

Уметь выборочно передавать информацию



Презентация

Вопросы




3 четверть – 10 недель, 30 уроков






















49

Поэзия Цветаевой как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы. Своеобразие поэтического стиля. «Идешь, на меня похожий», «Куст»

1

13.01




Разобраться в особенностях поэтического текста

Уметь видеть своеобразие лирической героини произведений

Уметь передавать информацию полно

Тест







О.Э.Мандельштам (3 ч.)







50

Жизнь и творчество О.Э.Мандельштама (обзор)

1

15.01




Основные этапы жизненного и творческого пути поэта

Уметь показывать особенную манеру поэтического письма

Владеть навыками работы с различными источниками информации

Презентация

51

Основные мотивы лирики Мандельштама. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков», «Я вернулся в мой город, знакомы до слез»

1

17.01




Знать особенности стиля

Выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль

Уметь выборочно передавать информацию

Вопросы

52

Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. «Невыразимая печаль», «Tristia»

1

20.01




Истоки художественных образов произведений

Уметь анализировать художественный текст

Владеть навыками работы с различными источниками информации

аудиозапись







А.А.Ахматова (5 ч., РР-1, С-1)







53

Жизнь и творчество А.А.Ахматовой

Тема любви в лирике Ахматовой. Отражение глубины человеческих переживаний. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью», «Мне ни к чему одические рати»



1

22.01




Биография поэта

Своеобразие стиля автора



Уметь составлять сообщения об авторе

Составлять письменный текст на заданную тему

Презентация тест

Художественные особенности стихотворений

Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно)

Вопросы

54

Тема искусства в лирике Ахматовой. Патриотизм и гражданственность поэзии. Фольклорные мотивы. «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить», «Бывает так: какая-то истома»

1

24.01




Смысл названий произведений, центральные образы, их суть

Анализ стихотворений

Лингвистич. анализ

55

Поэма «Реквием». История создания и публикации. Смысл названия. Библейские мотивы. Отражение личной трагедии и народного горя

1

27.01




Сюжет, композиция, особенности

Анализ поэмы

аудиозапись

56

Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема» Ахматовой. Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога

1

29.01




Знать проблематику произведения

Анализ поэмы, смысл названия частей




запись

57

РР 6. Сочинение 6 по творчеству Ахматовой

1

31.01




План сочинения

Писать сочинения различных жанров

Составлять письменный текст на заданную тему

сочинение




Б.Л.Пастернак (4 ч.)










58

Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака (обзор). Основные мотивы лирики. Тема поэта и поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Быть знаменитым некрасиво»

1

3.02




Основные этапы жизни и творчества автора, тематику и особенности его произведений.

Особенности стиля



Уметь составлять сообщения об авторе. Выразительно читать фрагменты изученных произведений

Раскрывать общечеловеческое содержание изученного литературного произведения

Презентация

59

Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя. «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Снег идет»

1

5.02




Особенности стиля

Уметь анализировать поэтический текст

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы

60

Роман «Доктор Живаго» (обзор). История создания и публикации.

1

7.02




Герои, проблематика, историческая основа романа

Уметь аргументировано отстаивать свою позицию

Уметь находить и обобщать информацию по заданной теме

Вопросы на знание текста

61

Роман «Доктор Живаго». Фигура Юрия Живаго и проблема интеллигенции и революции в романе

«Стихотворения Юрия Живаго» как финальный аккорд повествования



1

10.02




Знать нравственные искания и суть героя

Уметь анализировать произведение

Раскрыть общечеловеческое содержание изученного литературного произведения










М.А.Булгаков (6 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)







62

Жизнь и творчество Булгакова

Роман Булгакова «Мастер и Маргарита». История создания, публикации. Жанр, композиция, эпиграф



1

12.02




Биографию автора Особенности стиля, истории создания

Уметь составлять сообщения об авторе

Уметь выявлять авторскую позицию, характеризовать героев



Использовать информацию из других источников Понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою

Презентация

63

Сатирическое начало в романе «Мастер и Маргарита». Сочетание реальности и фантастики. Воланд и его свита

1

14.02




Соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни

Уметь давать характеристику событиям и героям

Аргументировано формулировать свое отношение к роману

Вопросы на знание текста

64

Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в образе Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести.

1

17.02




Особенности стиля, истории создания

Уметь соотносить исторические сведения с событиями в романе

Раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества

Вопросы на знание текста

65

Роман «Мастер и Маргарита». Проблема нравственного выбора, творчества и судьбы художника. Изображение любви как высшей духовной ценности. Смысл финальной главы

1

19.02




Знать проблематику произведения, особенности стиля

Уметь анализировать художественный текст, эпизоды, делать выводы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Тестирование по роману

66

Внеклассное чтение 5. Булгаков. Роман «Белая гвардия»

1

21.02




Сюжет, своеобразие композиции

Уметь анализировать художественный текст

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы

67

РР 7. Сочинение 7 по творчеству Булгакова

1

24.02




Составлять план, применять цитирование

Уметь последовательно излагать свои мысли

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

сочинение







А.П.Платонов (2 ч.)







68

Жизнь и творчество Платонова

1

26.02




Основные этапы жизни и творчества Платонова, тематику и особенности его произведений

Уметь постигать содержание на аналитическом уровне

Передавать содержание адекватно поставленной цели

Презентация

69

Повесть «Котлован». Высокий пафос и острая сатира. Традиции Салтыкова-Щедрина. «Непростые» герои Платонова. Самобытность языка и стиля

1

28.02




Смысл названия произведения, центральные образы, проблематику

Уметь передавать идейный замысел произведения

Вести диалог

Вопросы на знание текста




В.В.Набоков (1 ч.)
















70

В.В.Набоков «Машенька»

1

3.03




Смысл названия произведения, центральные образы, проблематику

Уметь передавать идейный замысел произведения

Вести диалог

Вопросы на знание текста




А.Н.Толстой (1 ч.)













71

А.Н.Толстой «Петр Первый» (обзор)

1

5.03




Смысл названия произведения, центральные образы, проблематику

Уметь передавать идейный замысел произведения

Вести диалог

Вопросы на знание текста







М.А.Шолохов (7 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)







72

Жизнь и творчество М.Шолохова

Роман-эпопея «Тихий Дон». История создания. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции



1

7.03




Знать биографию писателя

Особенности стиля, историю создания



Уметь составлять сообщения об авторе

Уметь находить информацию по заданной теме в источниках различного типа

Презентация

73

Система образов в романе «Тихий Дон». Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Гражданская война как общенародная трагедия

1

10.03




Главные герои, основные сюжетные линии

Уметь составлять характеристику персонажей

Уметь ориентироваться в источниках информации.

Уметь выделять главное.

Владеть навыками работы с различными источниками информации


Фильм, вопросы на знание текста

74

Роман «Тихий Дон». Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни

1

12.03




Особенности языка, стиля писателя

Уметь выступать с устным сообщением

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы

75

Женские образы в романе «Тихий Дон». Утверждение высоких человеческих ценностей

1

14.03




Роль женских образов в художественной системе романа

Уметь находить и систематизировать информацию

Характеризовать героев произведения

фильм

76

Функция пейзажа в романе «Тихий Дон». Смысл финала, художественное своеобразие языка. Язык прозы Шолохова

1

17.03




Язык, особенности стиля

Уметь выступать с устным сообщением

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы, тестирование

77

РР 8. Сочинение 8 по роману Шолохова «Тихий Дон»

1

19.03




Отбирать литературный материал в соответствии с выбранной темой

Уметь писать сочинения различных жанров

Составлять письменный текст на заданную тему

сочинение

78

Внеклассное чтение 6.

Рассказы Шолохова «Родинка», «Лазоревая степь»



1

21.03




Сюжет, своеобразие композиции

Уметь анализировать художественный текст

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы




4 четверть – 8 недель, 24 урока

Литература второй половины 20 века (18 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)

Обзор русской литературы второй половины 20 века







79

Художественное осмысление Великой Отечественной войны в литературе. Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики

1

2.04




Основные сюжетные линии

Уметь выступать с устным сообщением

Сопоставлять трактовку темы разными авторами

Выставка, презентация

80

Влияние «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы. Литературно-художественные журналы. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема памяти, человек на войне и др.)

1

4.04




Знать особенности литературы 60-х годов

Уметь выступать с устным сообщением

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы







А.Т.Твардовский (2 ч.)







81

Жизнь и творчество Твардовского (обзор). Исповедальный характер лирики. Служение народу как ведущий мотив творчества. «Вся суть в одном-единственном завете…», «Дробится рваный цоколь монумента…»

1

7.04




Биографию автора, историю создания произведений

Уметь выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте

Передавать информацию адекватно поставленной цели

презентация

82

Тема памяти в лирике Твардовского. «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины», «О сущем»

1

9.04




Основные мотивы лирики

Уметь выступать с устным сообщением

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы







В.Т.Шаламов (1 ч.)







83

Жизнь и творчество Шаламова (обзор)

История создания книги Шаламова «Колымские рассказы». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. «Последний замер», «Шоковая терапия»



1


11.04




Биографию писателя

Знать историю создания и содержание рассказов



Уметь составлять сообщения об авторе

Уметь передавать информацию соответственно поставленной цели



Находить информацию в источниках различного типа

Уметь оценивать и сопоставлять предложенный материал



Презентация, выставка

вопросы








А.И.Солженицын (2 ч.)







84

Жизнь и творчество Солженицына (обзор).

Романы «Архипелаг ГУЛАГ» (обзор) и «В круге первом» (обзор)



1

14.04




Биографию писателя, историю создания, основную идею произведений

Уметь передавать идейный замысел произведений

Уметь выделять и формулировать главное

Вопросы

85

Повесть «Один день Ивана Денисовича». Своеобразие раскрытия «лагерной» темы. Проблема русского национального характера

1

16.04




Содержание текста, проблематику произведения

Уметь выступать с сообщениями по заданной теме

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы







В.М.Шукшин (1 ч.)







86

Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах Шукшина. Особенности повествовательной манеры. Рассказы «Верую!», «Алеша Бесконвойный»

1

18.04




Основные этапы жизни творчества писателя.

Тематику и особенности его произведений



Уметь анализировать художественный текст

Уметь сопоставлять тексты различного содержания

Презентация







В.В.Быков (1 ч.)







87

Повесть «Сотников». Нравственная проблематика, две точки зрения в повести

1

21.04




Знать, понимать нравственную проблему повести

Уметь понять суть двух точек зрения и авторскую позицию

Уметь выделять и формулировать главное

Вопросы







В.Г.Распутин (1 ч.)







88

Повесть «Прощание с Матерой». Проблематика повести. Тема памяти и преемственности поколений

1

23.04




Биографию автора, историю создания произведения, суть основной проблемы

Уметь передавать идейный замысел повести

Писать рецензии на прочитанные произведения

вопросы







В.Астафьев (1 ч.)







89

Внеклассное чтение 7.

Астафьев. Роман «Царь-рыба» и проблема взаимоотношения человека и природы. Нравственно-философское звучание романа



1

25.04




Особенности стиля, суть проблем

Уметь передавать идейный замысел повести

Уметь выделять и формулировать главное

вопросы







Н.М.Рубцов (1 ч.)







90

Своеобразие художественного мира Рубцова. Есенинские традиции в лирике. Стихотворения «Видения на холме», «Листья осенние»

1

28.04




Биографию автора, историю создания стихотворений

Уметь анализировать поэтический текст

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы







Р.Гамзатов (1 ч.)







91

Жизнь и творчество Р.Гамзатова (обзор). Проникновенное звучание темы родины в лирике. «Журавли», «В горах джигиты ссорились»

1

30.04




Основные этапы жизни и творчества, тематику и особенности его произведений

Уметь передавать идейный замысел стихотворений

Понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою

Выставка книг







И.Бродский (1 ч.)







92

Своеобразие поэтического мышления Бродского. Необычайная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. «Воротишься на родину», «Сонет»

1

2.05




Определять жанрово-родовую специфику литературного произведения

Уметь анализировать поэтическое произведение

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы







Б.Ш.Окуджава (1 ч.)







93

Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов. Жанровое своеобразие песен Окуджавы. «Полночный троллейбус», «Живописцы»

1

5.05




Особенности стиля, история создания

Уметь анализировать художественный текст

Уметь сопоставлять тексты различного содержания

вопросы







А.В.Вампилов (1 ч.)







94

А.Вампилов. Пьеса «Утиная охота». Проблематика. Основной конфликт, система образов, своеобразие композиции. Смысл финала

1

7.05




Проблематика пьесы, основной конфликт и система образов

Уметь передавать идейный замысел произведения

Понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою

Вопросы







Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч., РР-1, С-1)







95

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие резонанс

1

8.05




Основные тенденции современного литературного процесса

Уметь создавать устные высказывания, использовать различные источники информации

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Вопросы

96

РР 9. Сочинение 9 по русской литературе второй половины 20 века

1

12.05




Требования к сочинению

Уметь самостоятельно исследовать проблему, самостоятельно отбирать литературный материал

Создание письменных высказываний

сочинение







Обзор зарубежной литературы (5 ч., 1 ч-итог)







97

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы 20 века. Основные направления в литературе. Реализм и модернизм

1

14.05




Особенности стиля

Уметь соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры

Писать рецензии на прочитанные произведения

Презентация







Б. Шоу (1 ч.)







98

Жизнь и творчество Б.Шоу (обзор)

Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта. Прием иронии. Англия в изображении Шоу



1


16.05




Биографию автора, историю создания произведений

Знать проблематику произведения



Уметь составлять сообщения об авторе

Уметь выделять нравственные проблемы



Делать устные сообщения

Уметь сопоставлять тексты различного содержания



Презентация

Вопросы





В.Гюго (1 ч.)













99

Жизнь и творчество В. Гюго

1

19.05




Биографию автора, историю создания произведений

Уметь составлять сообщения об авторе

Делать устные сообщения

Презентация

Вопросы








Г.Аполлинер (1 ч.)







100

Жизнь и творчество Аполлинера (обзор). Стихотворение «Мост Мирабо». Характер лирического переживания в поэзии. Музыкальность стиха

1

20.05




Биография автора, история создания произведения

Уметь анализировать поэтический текст

Использовать для решения познавательных задач различные источники информации

Вопросы







Э.Хэмингуэй (1 ч.)







101

Жизнь и творчество Хэмингуэя (обзор). Повесть «Старик и море». Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке. Образ рыбака Сантьяго. Символика повести, роль детали

1

21.05




Биография автора, проблематика произведения

Уметь выступать с сообщениями по заданной теме, передавать идейный замысел

Уметь анализировать текст

вопросы

102

Итоговый урок

1

23.05




Подведение итогов по курсу русской литературы 20 века

Уметь использовать полученные знания на экзамене

Приводить аргумент, опираясь на читательский опыт






1   2   3   4   5

  • РР 4 Сочинение 4 по творчеству А.А.Блока
  • В.В.Маяковский (5 ч., Вн.чт.-1)
  • С.А.Есенин (6 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)
  • 3 четверть – 10 недель, 30 уроков
  • А.А.Ахматова (5 ч., РР-1, С-1)
  • М.А.Булгаков (6 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)
  • М.А.Шолохов (7 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)
  • 4 четверть – 8 недель, 24 урока Литература второй половины 20 века (18 ч., РР-1, С-1, Вн.чт.-1)
  • Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч., РР-1, С-1)
  • Обзор зарубежной литературы (5 ч., + 1 ч-итог)