Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по предмету литература для 11 класса




страница2/5
Дата10.01.2017
Размер0.99 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5
Тема гибели природы.

Н. М. Рубцов (1 ч.)

Стихотворения: «Видения на холме», «листья осенние».

Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Р. Гамзатов (1 ч.)

Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…». Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием Параллелизма. Соотношение национального и общественного в творчестве Гамзатова.

И. А. Бродский (1 ч.)

Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж...», «Сонет», («Как жаль, что тем, чем стало для меня...»).

Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Не-

приятие абсурдного мира и тема одиночества человека в «заселенном пространстве».

Б. Ш. Окуджава (1 ч.)

Стихотворения: «полночный троллейбус», «живописцы».

Особенности «бардовской» поэзии 60-х гг. Арбат как художественная вселенная, воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы. Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджавы.

А. В. Вампилов (1 ч.)

Пьеса «Утиная охота».

Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции. Образ Зилова как художественное открытие драматурга. Психологическая раздвоенность в характере героя. Смысл финала пьесы.



Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч., РР-1, С-1)

Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати.



Сочинение по русской литературе второй половины 20 века

Обзор зарубежной литературы (5 ч., + 1 ч-итог)

Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы ХХ века. Основные направления в литературе. Реализм и модернизм. (1ч.)



Б. ШОУ (1 ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Пьеса «Пигмалион». Своеобразие конфликта. Прием иронии. Англия в изображении драматурга.

В.Гюго (1 ч.)

Жизнь и творчество В.Гюго



Г. Аполлинер (1 ч.)

Жизнь и творчество.



Стихотворение «Мост Мирабо»

Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии.



Э. Хемингуэй (1 ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Старик и море».

Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя.

Итоговый урок



Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения литературы на базовом уровне выпускник должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  1. содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

  2. определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Календарно-тематическое планирование по литературе на 2013 – 2014 учебный год

Мухаметзяновой Рамзии Зуфаровны

План составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России. Москва: «Дрофа», 2010 г.) и Программы курса « Литература-XX века» для общеобразовательных учреждений (11 класс). Авторы: Г.С.Меркин, В.А. Чалмаев, С.А.Зинин– М. : «Русское слово», 2011 г.




предмет

класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

количество

Автор учебника, год издания













РР

Внеклассное чтение

Сочинение




Литература

11

102

3 часа

9

7

9

Учебник для общеобразовательных учреждений «Литература. 11 класс. В 2-х частях». Авторы: В.А.Чалмаев, С.А.Зинин. Москва: Русское слово», 2010 г.

Хрестоматия для общеобразовательных учреждений «Литература XX века. 11 класс. В 2-х частях». Авторы: В.А.Чалмаев, С.А.Зинин. Москва: Русское слово», 2005 г.





Методическая тема на 2013/2014учебный год

Районная

Школьная

Учителя

Повышение качества образования через эффективное использование современных технологий и внедрение новых обучающих структур в практику обучения и воспитания

Деятельность педагогического коллектива по созданию условий для повышения качества образовательного процесса

Развитие креативности учащихся на уроках русского языка, литературы на основе современных методов и приёмов обучения

1   2   3   4   5

  • Р. Гамзатов
  • И. А. Бродский (1 ч.) Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж...», «Сонет», («Как жаль, что тем, чем стало для меня...»)
  • Б. Ш. Окуджава (1 ч.) Стихотворения: «полночный троллейбус», «живописцы»
  • А. В. Вампилов (1 ч.) Пьеса «Утиная охота».
  • Обзор литературы последнего десятилетия (1 ч., РР-1, С-1)
  • Сочинение
  • Б. ШОУ
  • Г. Аполлинер
  • Э. Хемингуэй (1 ч.) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Старик и море»
  • Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения литературы на базовом уровне выпускник должен знать/понимать
  • Методическая тема на 2013/2014учебный год