Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по литературе в 5 классе




Скачать 385.29 Kb.
Дата08.01.2017
Размер385.29 Kb.
ТипРабочая программа
МКОУ «СОШ №2 ст. Кардоникской»

Утверждаю: Согласовано:

Директор школы Зам. дир. поУВР

С.М. Кипкеева______ Л.Х.Шидакова______

Дата_______________ Дата____________


Рабочая программа

по литературе в 5 классе

Учебник: В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. Литература 5 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение», 2013 год
Количество часов -68

Часов в неделю – 2

Контрольных работ - 4

Сочинений – 4

Учитель: Аджиева Ф.А.
2014-2015 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена применительно к учебной программе по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией В. Я. Коровиной.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образования стандарта основного общего образования и авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 кл. Авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин / Под ред. В. Я. Коровиной. – М: Просвещение, 2011) и  учебным пособием «Литература. 5 класс» - учебник-хрестоматия в 2 частях, В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В. И. Коровин М.: Просвещение, 2013.

В соответствии со стандартом рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5класса
В результате изучения литературы ученик должен

знать:

  • содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

  • наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

  • основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой



  • определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

В соответствии с Федеральным стандартом в авторскую программу были внесены следующие изменения:




№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Введение

1

1

2.

Устное народное творчество

УНТ


6

7

3.

Из древнерусской литературы

ДРЛ


2

4




Из русской литературы XVIII

1

0

4.

Из русской литературы XIX века

32

34

5.

Из русской литературы XX века

17

10

6.

Из зарубежной литературы

7

10




Итоговый урок




2

Итого




68

68. Из них:




Развития речи





5




Внеклассное чтение





1




Контрольные работы




6




Теория литературы




1

Рабочая программа рассчитана на те произведения и то количество часов (по разделам), которые предусмотрены Федеральным стандартом. Федеральный стандарт определяет количество часов по разделам для 5-6 классов. Например, на устное народное творчество предусмотрено всего 9 часов. Из них в рабочей программе мы отвели 7 часов в 5 классе и 2ч – в 6-м. Таким же образом рассчитано и количество часов на другие разделы. Например, на изучение литература 20-го века для 5-6 классов отводится 26 часов, в 5 классе в данной программе мы выбрали 10 часов. Зарубежная литература изучается из списка авторов и произведений, предложенных в стандарте. Соответственно из программы были исключены произведения, которые есть в учебнике, но их нет в стандарте. Например, из литературы XIII века, а также произведения А. Погорельского,П. Бажова, И. Бунина. Кроме того, творчество А. Платонова, А. Чехова были перенесены на 6 класс, так как на него отводится всего два часа (по 2 часа на каждого). Поэтические произведения тоже изучаются те, которые предусматривает стандарт.

Календарно-тематическое планирование




Наименование раздела программы

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

(результат)



Вид контроля.

Измерители



Д/З

Дата

проведения



1

введение

Роль книги в жизни человека и общества. Литература как предмет

Урок усвоения новых знаний

Литература как предмет, цель и задачи предмета, содержание учебника хрестоматии; роль книги в жизни человека и общества; понятие о вымысле и художественном творчестве, о писателе и авторе, литературных жанрах

Знать и понимать цели и задачи предмета литературы, структуру учебника-хрестоматии, роль книги в жизни человека и общества

Работа с книгой

С. 3-7, записи в тетради




2

УНТ

Русский фольклор. Малые жанры фольклора


Урок усвоения новых знаний

Русский фольклор – коллективное устное народное творчество. Коллективное и индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора.


Знать:

Малые жанры фольклора (пословицы, поговорки, загадки).

Уметь: отгадывать загадки, давать определение малым жанрам, отличать друг от друга малые жанры фольклора


Ответить на вопрос: почему у каждого народа свой фольклор?

С. 7-8


С.8

Вопрос 2


(письменно)




3

УНТ

Детский фольклор

Урок усвоения новых знаний

Детский фольклор (загадки, колыбельные песни, частушки, считалки, заклички, скороговорки, загадки).

Знать:

Жанры детского фольклора



Выразительное чтение частушек, составление загадок

Придумать свою небылицу, опираясь на знание основного ее закона






4

УНТ

Сказка как особый жанр фольклора

Комбинированный урок

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые.

Знать:

Жанровые особенности сказки

Уметь отличать виды сказок


Записи в тетрадях

С. 8-10, 12-13




5

УНТ

«Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой


Урок усвоения новых знаний

Содержание сказки, характеристика героев, народная мудрость, соотношение реального и фантастического.

Знать:

Содержание сказки, художественный мир волшебной сказки

Уметь:

Характеризовать героев сказки, понимать соотношение реального и фантастического



Записи в тетрадях, работа с книгой

С. 21-25





6

УНТ

«Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте

Комбинированный урок




Составлении плана-характеристики Василисы Премудрой

С. 28

(о Василисе)






7

УНТ

Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель»

Урок усвоения новых знаний

Народные представления о справедливости в сказках о животных. Содержание сказки «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель»

Знать:

Содержание сказки, художественный мир волшебной сказки

Уметь:

Характеризовать героев; понимать соотношение реального и фантастического



Работа с учебником, ответ на вопрос: «Ваша характеристика поступков братья Ивана»

Записи в тетради. Ответ на вопрос Характристика образа Ивана (устно)




8

Вн. Чт.

«Моя любимая сказка»

Урок внеклассного чтения

Выступление учащихся о любимой сказке

Знать:

Элементы построения устного высказывания

Уметь выразительно пересказывать сказку близко к тексту


Пересказ

Готовиться к обобщающему уроку по сказкам




9

Р/Р

Создание волшебной сказки

Урок развития речи

Сюжет, композиция сказки. Сказочные формулы. Постоянные эпитеты. Гипербола, сравнение.

Уметь:

Создавать волшебную сказку, учитывая особенности жанра



Написание чернового варианта сказки.

Оформить сказку письменно




10

ДРЛ

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».


Урок усвоения новых знаний

Содержание летописного рассказа, особенности произведения

Знать:

Содержание произведения

Уметь характеризовать героев


Работа с книгой, записи

С. 49 ответы на вопросы




11

Из литературы XIX века


М.В. Ломоносов. Слово о писателе. «Случились два астронома в пиру»

Урок усвоения новых знаний

Краткий рассказ о жизни писателя. «Случились два астронома в пиру»- научные в поэтической форме

Знать: определение теоретико-литературных понятий: роды литературы

Уметь оперировать ими в речи, объяснять смысл прочитанного стихотворения




Подготовить рассуждение: согласны ли вы с тем, что псевдоучениям Ломоносов противопоставил житейский опыт простого человека?

Подготовить сообщение о Ломоносове, выраз. чт. стихотворения





12

Из литературы XIX века


Русские басни. Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр.



Урок усвоения новых знаний

Жанр басни. Истоки басенного жанра. Мораль басни и способы ее выражения.

Аллегория как основа худ. мира басни. Народная мудрость



Знать

Истрию возникновения басни, особенности жанра.

Уметь определять проблематику басни


Работа с учебником, лекция

С. 55, 56

сделать записи в тетради.

Задание по группам (3 группы читает разные басни)





13

Из литературы XIX века


И.А. Крылов

Слово о баснописце.

«Волк и Ягненок»


Комбинированный урок

Великий баснописец И.А. Крылов

Содержание басни. Рассказ и мораль в басне. Аллегория.



Знать общую картину жизни Крылова, основные особенности басен, их проблематику

Уметь характеризовать басню




Выразительное чтение басни

Наизусть басню.




14

Из литературы XIX века


И.А. Крылов

Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом».



Комбинированный урок

Образы животных и их роль в баснях. Аллегория и мораль в басне.

Понимать, что высмеивает Крылов в баснях, их смысл, находить аллегорию, мораль. Уметь сопоставлять басни Крылова с баснями других авторов

Инсценированное чтение

Выразит. Чтение (Наизусть одну из них).




15

Из литературы XIX века


И.А. Крылов

Басня «Волк на псарне»



Комбинированный урок

Аллегорическое отражение исторических событий в баснях

Знать творческую историю басни, понимать ее драматический конфликт

Чтение по ролям. Отв. На вопрос: «Почему Крылов подарил басню Кутузову?

Наизусть басню




16

Вн/чт

Басенный мир И.А. Крылова

Урок внеклассного чтения

Чтение наизусть басни, ее характеристика

Знать основные особенности басен, их проблематику

Уметь:

Выразительно читать басню наизусть


Выразительное чтение басен

Прочитать народную сказку «Журавль и волк»и басню Крылова«Волк и Журавль »




17

Р/Р

Сочинение басни

Урок развития речи




Знать художественные особенности басен, уметь на основе морали одной из басен сочинить свою.

Сочинение басни

Оформить письменно




18

Из литературы XIX века


В.А. Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна».

Урок усвоения новых знаний

Слово о поэте. Содержание сказки. Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

Знать:

Отличительные черты литературной сказки

Уметь давать характеристику героям, выразительно читать сказку


Работа с учебником, записи

С. 80-85




19

Из литературы XIX века


В.А. Жуковский. «Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.


Урок усвоения новых знаний

Баллада как жанр, ее особенности. Содержание баллады «кубок», идейное содержание

Знать:

Жанр баллады

Уметь определять идею произведения


Работа с учебником

С. 86.

Ответы на вопросы






20

Из литературы XIX века


А.С. Пушкин.

Слово о поэте. Лирика как род лит-ры. Лирический герой, его мысли чувства.

«Няне»


Урок усвоения новых знаний

Детские и лицейские годы жизни А.С. Пушкина.

Лирика как род лит-ры. Лирический герой, его мысли чувства

Стих-е «Няне»



Знать:

Основные факты биографии поэта, особенности его лирики

Уметь:

Характеризовать лирического героя, его мысли, особенности настроения



Записи, работа с книгой

Выразительное чтение стих-я «Няне»



С. 87-88

Наизусть отрывок «У лукоморья»/ «Няне»






21

Из литературы XIX века


А.С. Пушкин.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Истоки рождения сюжета.


Урок усвоения новых знаний

Содержание сказки А.С. Пушкина, история сюжета, центральные образы сказки

Знать содержание, особенности литературной сказки

Уметь описывать и характеризовать центральные образы сказки



Работа с книгой

С. 113-114




22

Из литературы XIX века


А.С. Пушкин.

Противостояние добрых и злых сил в сказке «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».




Комбинированный урок

Противостояние добрых и злых сил в сказке, победа добра. Характеристика героев. Утверждение высоких нравственных ценностей и идеалов

Знать:

Проблематику сказки

Уметь анализировать сказку


Работа с книгой

С. 91-108




23

Из литературы XIX века


А.С. Пушкин.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Утверждение высоких нравственных ценностей, идеалов



Комбинированный урок

Мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.


Уметь анализировать сказку

Работа с книгой, записи

Подготовка у обобщающему уроку по творчеству А.С. Пушкина



Знать:

Проблематику сказки










24

Из литературы XIX века


Обобщающий урок по творчеству А.С. Пушкина

Урок контроля



Обобщающий урок

Уточнение систематизации знаний о поэте

Знать:

Особенности творчества, факты биографии

Уметь

Читать и анализировать стих-ния, в т.ч. наизусть



Выразительное чтение и анализ стихотворений







25

Из литературы XIX века


М.Ю. Лермонтов

Слово о поэте. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения



Урок усвоения новых знаний

Краткие биографические сведения. Историческая справка о Бородинской битве, содержание стихотворения

Знать:

Содержание стих-я «Бородино»


Уметь:


Характеризовать особенности стих-я, образ простого русского солдата – защитника Родины

Комментированное чтение, работа с учебником

С. 164 – 170. Чтение отрывков наизусть




26

Из литературы XIX века


М.Ю. Лермонтов

«Бородино» (1837) — отклик на 25-ленюю годовщину Бородинского сражения.

Историческая основа стихотворения. «Бородино».


Комбинированный урок

Значение рассказчика - солдата в поэтическом повествовании. Характеристика героев

Чтение наизусть

С. 170

В. 1-5


Подготовиться к контрольной работе




27

Из литературы XIX века


Контрольная работа №2

по теме: «Творчество русских писателей И.А. Крылова, В.А. Жуковского, А.С.Пушкина» (письменные ответы на вопросы или тестирование)

Урок контроля ранее изученного, тест или ответы на вопросы

Знать:

Творчество ранее изученных авторов, факты биографии

Уметь:

Ответить на вопросы по произведениям










28

Из литературы XIX века


Н.В. Гоголь

Слово о писателе.

«Вечера на хуторе близ Диканьки»

своеобразие композиции, стиля и языка



Урок усвоения новых знаний

Краткие биографические сведения о Н.В. Гоголе.

Истрия создания «Вечеров…».



Знать:

Краткие биографические сведения о Н.В. Гоголе.

Уметь:

Характеризовать композицию «Вечеров…»



Работа с книгой,

записи


С. 172-185

Прочитать повесть «Ночь перед рождеством»






29

Из литературы XIX века


Н.В. Гоголь

«Ночь перед рождеством».

Поэтизация народной жизни, народных преданий в произведении


Урок усвоения новых знаний

Нежинский период жизни Н.В. Гоголя, Повесть «Ночь перед рождеством», содержание, идейно-художественное своеобразие

Знать:

О нежинском периоде жизни Н.В. Гоголя, понятие «олицетворение»

Уметь:

Характеризовать композицию, стиль, язык произведения



Чтение повести

Работа с записями, текстом




30

Из литературы XIX века


Н.В. Гоголь

«Ночь перед рождеством». Реальное и фантастическое в произведении



Комбинированный урок

Сюжет и герои повести. Сочетание лиризма и юмора в повести. Реальнее и фантастическое в произведении

Знать:

содержание и своеобразие повести «Ночь перед рождеством»

Уметь:

Находить фантастическое и реальное в повести,



Определять их функции


Работа с тестом

Чтение повести, записи




31

Из литературы XIX века


Н.В. Гоголь

«Ночь перед рождеством».

Основные образы, яркость характеров, живописность языка


Комбинированный урок

Основные образы, яркость характеров, живописность языка

Знать:

Своеобразие языка произведения

Уметь:

Характеризовать главных героев



Работа с текстом. Составление плана характеристики героев







32

Из литературы XIX века


Н.А. Некрасов

Слово о поэте.

«На Волге». Особенности

композиции. Авторские рассуждения о судьбе народа.



Урок усвоения новых знаний

Основные факты биографии поэта.

Картины природы и судьба народа в стих-и «На Волге». Особенности

композиции. Авторские рассуждения о судьбе народа.


Знать:

основные факты биографии поэта,

содержание стих-я

«На Волге».

Уметь:

Анализировать стих-ние



Выразительное чтение

С. 186­- 187




33

Из литературы XIX века


Н.А. Некрасов

Стихотворение «Крестьянские дети». Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Интерес поэта к жизни простого народа



Урок усвоения новых знаний

«Крестьянские дети». Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Интерес поэта к жизни простого народа

Знать:

Содержание и проблематику стихотворения «Крестьянские дети»



Выразительное чтение, ответа на вопросы







34

Из литературы XIX века

Ф.И. Тютчев. Слово о поэте. Картины русской природы в изображении поэта

Урок усвоения новых знаний

Краткие биографические сведения о поэте.

Ст-е «Есть в осени первоначальной…»

Картины русской природы в изображении поэта


Знать:

Основные сведения о Ф.И. Тютчеве.

Уметь:

Пейзаж как средство создания настроения



Выразительное чтение

С. 290, 295




35


Из литературы XIX века

А.А. Фет

Слово о поэте.

Стих-е «Я пришел к тебе с приветом» Человек и природа в лирике Фета


Урок усвоения новых знаний

Краткие биографии сведения об А.А. Фета.

Стих-е «Я пришел к тебе с приветом». Средства передачи настроения. Человек и природа



Знать:

Основные биографические сведения о Фете.

Понимать:

Тема человека и природы в твор-ве А.А. Фета



Выразительное чтение

С. 245- 247




36

Из литературы XIX века

И.С. Тургенев.

«Муму». Реальная основа произведения



Урок усвоения новых знаний

Основные этапы жизни И.С. Тургенева.

«Муму». Реальная основа произведения




Знать:

Основные этапы жизни И.С. Тургенева, реальную основу произведения



Чтение текста

С.207-208, в. 1

С. 209-225







37

Из литературы XIX века

И.С. Тургенев.

«Муму».


Изображение быта и нравов крепостнической России

Комбинированный урок

Знакомство с героями рассказа. Быт и жизнь народа, барыни

Знать:

Характеристику быта и нравов крепостнической России



Урок чтения и изучения произведения. Обучение чтению.

С. 229 - 242, читать.

С. 243, вопрос 8, 9.






38

Из литературы XIX века

И.С.Тургенев.

«Муму» Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и её челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества.



Комбинированный урок

Образ Герасима. Его преображение,

Сострадание.

Образ барыни


Знать:

Характеристику образа главного героя

Уметь:

Понимать роль портрета и пейзажа в структуре рассказа



Ответы на вопросы

Готовиться к обобщающему уроку




39

Из литературы XIX века

И.С. Тургенев

«Муму».

Любимые страницы произведения

Урок развития речи

Чтение и пересказ произведения, ответы на вопросы, викторина

Знать:

Содержание и идейно-художественное своеобразие рассказа «Муму»

Уметь:

Выразительно читать, последовательно излагать свои мысли

Чтение, пересказ, ответы на вопросы







40

Из литературы XIX века


Контрольная работа №3

по теме: «Творчество русских писателей Н.В. Гоголь, Н.А. Некрасов, И.С.Тургенев» (письменные ответы на вопросы или тестирование)

Урок контроля ранее изученного, тест или ответы на вопросы

Знать:

Творчество ранее изученных авторов, факты биографии

Уметь:

Ответить на вопросы по произведениям










41




Анализ лирического произведения. Обучение выразительному чтению

Урок теории литературы

Анализ лирического

произведения

Уметь:

Определять тему, идею, значение заголовка, основные средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты и т.д.)

Записи, лекция

Проанализ-ть понравившееся стихотворение




42


Из литературы XIX века

А.В. Кольцов. Слово о поэте.

Стихотворение «Песня пахаря».

Поэтизация крестьянского труда в лирике


Урок усвоения новых знаний

Слово о поэте.

Поэтизация крестьянского труда в лирике поэта. Своеобразие жанра песни, фольклорная образность



Знать:

Сведения об А.В. Кольцове

Уметь:

Рассказать о своеобразии жанра песни



Записи, чтение стихотворений

Проанализировать письменно любое стихотворение поэта




42

Из литературы XIX века

Творчество А.В. Кольцова

Урок контроля

Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы

Уметь:

Выразительно читать стихотворение, анализировать лирическое произведение



Работа с письменными ответами, чтение стихотворений

Наизусть стихотворение (по выбору), с.290-298.




43

Из литературы XIX века

Русские поэты XIX века о Родине и родной природе

Урок-концерт. Практикум.

Урок внеклассного чтения

Формирование навыков анализа поэтического текста поэтов XIX-го века.

Ф.И. Тютчев, А.А. Фета,

А.Н. Плещеева,

А.Н. Майкова, А.В. Кольцова

Уметь:

Выразительно читать стихотворения

Владеть навыками анализа

поэтического текста

Чтение стихотворений, ответы на вопросы

Готовиться к сочинению




44, 45

Из литературы XIX века

Сочинение-миниатюра. Красота

русской природы в стихотворениях поэтов XIX века

Урок развития речи

Обобщить знания по поэзии XIX века

Уметь составлять план, отбирать материал для сочинения

Сочинение

Дописать сочинение




46

Из литературы XIX века

Л.Н. Толстой

«Кавказский пленник»

Урок внеклассного чтения

Жилин и Костылин – два разных характера в рассказе «Кавказский пленник». Обучение сравнительной характеристике героев

Знать:

Содержание и своеобразие произведения «Кавказский пленник»

Уметь:

Сравнивать характеры главных героев

Работа с книгой







47

Из литры XX века

В.Г. Короленко

Слово о писателе. «В дурном обществе». Мир детей и мир взрослых в повести



Урок усвоения новых знаний

Биография В.Г.Короленко

Содержание повести. Знакомство с героями.

Мир детей и мир взрослых в повести


Знать:

Биографию В.Г. Короленко

Содержание повести

Уметь дать характеристику

героям





С. 11. 12-48 (читать главы)




48

Из литры XX века

В.Г. Короленко

«В дурном обществе».

Гуманистический смысл произведения.


Комбинированный урок

Составление плана повести, беседа по вопросам, выразительное чтение в лицах, анализ образов

Знать:

Содержание повести

Уметь характеризовать героев


Работа с текстом

Письменный ответ:

Характеристика героя повести (по выбору)






49

Из литры XX века

В.Г. Короленко

«В дурном обществе».

Особенности портрета и пейзажа в повести. Подготовка к домашнему сочинению


Комбинированный урок. Теория литературы

Герои, их портреты. Пейзаж в повести

Знать:

Особенности портрета героев

Уметь:

Понимать функцию пейзажа в повести



Работа с текстом

Домашнее сочинение

«Путь Васи к правде и добру».






50

Из литры XX века

С.А.Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»



Урок чтения и обсуждения произведения. Рассказ учителя. Обучение чтению.

Поэтическое изображение родной природы. Образы малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины, России. Своеобразие языка есенинской лирики.

Знать:

Сведения о С. Есенине

Уметь

Анализировать лирическое произведение






Выучить наизусть стихотворение Есенина




51

Из литры XX века

К.Г.Паустовский. Жизнь и творчество. «Теплый хлеб».

Урок усвоения новых знаний

Слово о писателе. «Теплый хлеб». Сказка о добре и труде. Народная мудрость и народная мораль в сказке писателя.

Знать:

Краткие сведения о писателе

Уметь:

Выделять главную мысль произведения




Работа с учебником

С. 53-78. ответы на вопросы




52

Из литры XX века

В.П. Астафьев.

Слово о писателе. Рассказ «Васюткино озеро»



Урок усвоения новых знаний

Биография В.П. Астафьева.

Содержание рассказа «Васюткино озеро»



Знать:

Биографию писателя, содержание рассказа

«Васюткино озеро»


Работа с учебником

С. 116-117




53, 54

Из литры XX века

В.П. Астафьев.

Слово о писателе. Рассказ «Васюткино озеро».

Автобиографический рассказ


Комбинированный урок

Характеристика героя, картины природы. «Открытие» Васюткой нового озера.

Знать:

содержание рассказа

«Васюткино озеро»

Уметь:


Характеризовать героя

Работа с текстом, ответы на вопросы

Выучить наизусть одно стихотворение о природе поэта XX века




55

Из литературы XX века


Контрольная работа №4

по теме: «Творчество русских писателей XX века Короленко, Паустовский, Астафьев» (пи-ные ответы на вопросы или тестирование)

Урок контроля ранее изученного, тест или ответы на вопросы

Знать:

Творчество ранее изученных авторов, факты биографии

Уметь:

Ответить на вопросы по произведениям










56

Из литры XX века

Русские поэты XX о родине и родной природе


Урок-

Коллоквиум

Внеклассное чтение

Творчество поэтов XX века, чтение стихов.

Знать:

Тема родной природы в поэзии

Уметь:

Читать и анализировать стихотворения

Чтение стихотворений

С. 188-199 (читать)




57

Из зарубежной литры

Г.Х. Андерсен. Слово о писателе

«Снежная королева». Кай и Герда. Противопоставление красоты внутренней и внешней



Комбинированный урок

Слово о писателе. Мастерство писателя в построении сюжета.

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини



Знать:

Содержание сказки

Уметь характеризовать героев


Работа с текстом

Готовиться к письменной работе по сказке




58,59

Из зарубежной литры

Г.Х. Андерсен.

«Снежная королева». Соотношение реального и фантастического.



Урок усвоения новых знаний

Литературная сказка.

Содержание сказки «Снежная королева». Соотношение реального и фантастического



Знать:

Биографические сведения о писателе, содержание сказки

Уметь выделять ключевые эпизоды сказки для анализа.


Чтение произведения, работа с учебником

Характеристика Герды/ Кая (по выбору)




60

Из зарубежной литры

Г.Х. Андерсен.

«Снежная королева».

Урок контроля

Письменный ответ на вопросы:

«Герда против Снежной королевы», «Добро и зло в сказках Андерсена», «О чём мечтал Андерсен в своих сказках?», « Какие поступки героев сказок Андерсена я считаю благородными?»

(по выбору)

Знать:

Основные особенности сказки Г.Х. Андерсена

Уметь:

Последовательно излагать свои мысли

Письменное задание







61

Из зарубежной литры

Д. Дефо. «Робинзон Крузо». Произведение о силе человеческого духа и о возможности человека

Урок усвоения новых знаний

Познакомиться с тво-вом писателя. Характеристика главного героя

Знать:


Содержание произведения
Уметь определить философскую проблематику

Работа с учебником

С. 199-200.




62

Из зарубежной литры

Д. Дефо. «Робинзон Крузо».

Обобщение

Философская проблематика повести

Работа с учебником.







63

Из зарубежной литры

М. Твен

«Приключение Т. Сойера».




Урок усвоения новых знаний

Краткая биография М. Твена

Содержание

и идейное своеобразие

произведения



Знать:

Содержание

и идейное своеобразие

произведения

Уметь:

Характеризовать героя



Работа с текстом

С. 251-268




64

Из зарубежной литры

М. Твен

«Приключение Т. Сойера».




Урок обобщения

Герои и события повести. Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета

Знать:

Содержание

и идейное своеобразие

произведения

Уметь:

Характеризовать героя



Работа с книгой

С. 269-280




65

Из зарубежной литры

Д. Лондон.

«Сказание о Кише»



Урок усвоения новых знаний

Слово о писателе.

Мир человека и природы повести. Искусство автора в изображении животных



Знать:

Факты биографии Д. Лондона



Уметь:

Анализировать текст произведения



Работа с книгой







66

Из зарубежной литры

Контрольная работа №5

по теме: «Творчество зарубежных писателей. (письменные ответы на вопросы или тестирование)

Урок контроля ранее изученного, тест или ответы на вопросы

Знать:

Творчество ранее изученных авторов, факты биографии

Уметь:

Ответить на вопросы по произведениям










67




Литература в 5 классе

Урок контроля

проверить знание текстов литературных произ-ний; 2) знание истории литературы; 3)
знание изученных сведений по теории литературы; 4)
выявление уровня литературного развития уч-ся


Знать:

Изученный материал по истории и теории литературы, творчество поэтов и писателей, изученных в течение года

Ответы на вопросы







68




Итоговый урок




Рекомендация книг для летнего чтения