Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по курсу английского языка для 5-9 классов




страница7/11
Дата01.07.2017
Размер2.47 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11











21

География Ве-ликобритании.
Комбинированный урок.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;




- извлекать инфор-мацию из текста для аудирования;

- работать с картой Великобритании;

- познакомиться с британскими геог-рафическими назва-ниями и употреб-лять их в речи;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;

- читать текст о Великобритании и подбирать к нему подходящий заголовок


- переводить словосо-четания с английс-кого на русский;

- познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться с особенностями употребления существительных isle и island



индивидуальный и фронтальный опрос











22

Река Темза. Числительные. Повторение.
Комбинированный урок.

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

- развивать трудолюбие, креативность



- расширить социо-культурные знания, дополняя их сведениями о Великобри-тании;

- воспринимать на слух текст о Темзе и письменно фиксировать существен-ную информацию;

- отвечать на вопросы о Великобритании


- познакомиться с особенностями употребления в речи числительных hundred, thousand, million, использовать их в своих высказы-ваниях;

- знакомиться с осо-бенностями употребления в речи наречий too/also и словосоче-тания as well, использовать их в своих высказываниях



индивидуальный и фронтальный опрос












23

Ирландия. Достоприме-чательности Лондона.
Комбинированный урок


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;




- воспринимать текст на слух об Ирландии и выпол-нять задание на аль-тернативный выбор;

- работать в парах;

- читать текст о дос-топримечательностях Лондона и подбирать заголовки к его параграфам.


- уметь употреблять в речи предлоги;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.



индивидуальный и фронтальный опрос













24

Города Вели-кобритании.

Комбинированный урок.

- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.



- воспринимать текст на слух о британских городах и выполнять задание;

- извлекать информацию из текста о парках и улицах Лондона и использовать ее в своих высказываниях.



- совершенствовать навыки употребления определенного артикля с географичес-кими названиями, с названиями достоп-римечательностей;

- знакомиться с осо-бенностями употребления в речи слова either.



индивидуальный и фронтальный опрос












25

Урок повторе-ния по теме «Путешествие в Великобри-танию ».
Урок обобщения и систематизации знаний.


- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.


- читать текст о климате Великобри-тании и извлекать запрашиваемую информацию;

- составлять развернутые монологические высказывания о Великобритании на основе плана и ключевых слов.



- употреблять в речи слова either, as well, а также наречия too/also;

- употреблять в речи неправильные глаголы.



индивидуальный и фронтальный опрос













26

Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.


- формировать мотивацию изучения АЯ;

- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению



- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.





тестовый контроль, контроль техники чтения













27

Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.


- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом



- отвечать на вопро-сы о Соединенном Королевстве и его столице;

- работать в парах



- использовать в речи грамматический материал данного раздела

фронтальный опрос













28

Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- формировать мотивацию изучения АЯ;

- развивать самостоятельность, любознательность



- развивать языковую догадку

- употреблять в речи слова either, as well, а также наречия too/also;

- употреблять в речи неправильные глаголы.



самостоятельная работа, фронтальный опрос













29

Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.


- развивать трудолюбие, креативность, инициативность




- писать лексические единицы данного раздела

сочинение













30

Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- развивать самостоятельность

- самостоятельно оценивать свои учебные достижения


- писать диктант на лексический материал блока

самоконтроль,

словарный диктант















31

Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности




тестовый контроль













32

Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности




тестовый контроль













33

Контроль лексико – грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности




тестовый контроль













34

Работа над ошибками. Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.



- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

- выявлять языковые закономерности




устный контроль - индивидуальный опрос







Тема 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов).










35

День рождения. Сложноподчиненные пред-ложения.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


- формировать мотивацию изуче-ния иностранных языков и стремле-ние к самосовер-шенствованию в образовательной области «Иност-ранный язык».

- рассказывать о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов;

- соотносить части предложений;

- дополнять предложения подходящи-ми лексическими единицами.


- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;

- составлять вопросы на основе приведенных ответов.



индивидуальный и фронтальный опрос












36

Празднование нового года в Великобрита-нии. День Святого Валентина.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.


- воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;

- дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;

- описывать картинки, используя лексику блока;

- читать текст о пра-здновании нового года и дня Святого Валентина, извле-кать запрашивае-мую информацию




- познакомиться с грамматическими особенностями ис-пользования относи-тельных местоимений who, which и употреб-лять их в речи;

- познакомиться с новыми ЛЕ по теме и учиться употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний


индивидуальный и фронтальный опрос













37

Мой любимый праздник. Междометия.
Комбинированный урок.

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;

- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.


- дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

- составлять развернутое монологичес-кое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящи-ми лексическими единицами.




- совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений.

индивидуальный и фронтальный опрос













38

Пасха. Хеллоуин.
Комбинированный урок.

- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

- формированть коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.




- воспринимать текст на слух и соотносить услышанное с картинками;

- работать в парах;

- читать текст о пра-здновании Пасхи и Хеллоуина и фиксировать запрашивае-мую информацию.


- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

- познакомиться с особенностями ЛЕ festival, holiday, учи-ться корректно использовать данные слова в речи.


индивидуальный и фронтальный опрос













39

Праздники в Великобрита-нии. Косвенная речь.
Урок закрепления знаний.


- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.




- воспринимать на слух текст о британских праздниках и соотносить их с названиями;

- составлять моно-логические выска-зывания о праздниках на основе клю-чевых слов.




- познакомиться с языковыми способами выражения реакции на реплику собе-седника при ведении диалога;

- трансформировать предложения из прямой речи в косвенную.



индивидуальный и фронтальный опрос













40

Празднование нового года в России.
Урок закрепления знаний.


- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству.



- воспринимать текст на слух;

- отвечать на вопросы о праздновании Нового года в России.



- трансформировать предложения из прямой речи в косвенную;

- познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу;

- познакомиться с новыми лексическими единицами и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении.



индивидуальный и фронтальный опрос













41

Рождество в Ве ликобритании.
Комбинированный урок.


- формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

- формировать ст-ремление к совер-шенствованию собственной рече-вой культуры в целом.



- воспринимать текст на слух и соотнести информацию;

- дополнять предложения подходящи-ми лексическими единицами;

- читать текст и со-относить верные и ложные утверждения с его содержа-нием.


- соблюдать нормы произношения при чтении;

- совершенствовать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;

- знакомиться с грам-матическими особен-ностями слова money, использовать данное существительное в речи.


индивидуальный и фронтальный опрос











42

Урок повторения по теме «Тради-ции, праздни-ки, фестивали»
Урок обобщения и систематизации знаний.


- формировать мо-тивацию изучения иностранных язы-ков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;

- формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;



- воспринимать текст на слух;

-работать в парах;

-составлять развернутое монологичес-кое высказывание о праздновании Рождества в России на основе ключевых слов.


- совершенствовать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;

- трансформировать предложения из прямой речи в косвенную;

- писать поздрави-тельную открытку.


индивидуальный и фронтальный опрос













43

Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

- развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креа-тивность, инициа-тивность, трудо-любие, дисципли-нированность;

- формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры.





- читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

- развивать языковую догадку;

- работать в парах.





тестовый контроль, контроль техники чтения













44

Практика устной речи.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11