Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по информатике 6 класс Учитель: Никитин Дмитрий Сергеевич Количество часов по программе: 34




страница8/14
Дата26.06.2017
Размер1.84 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14
Пояснительная записка Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 9 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. (автор учебника), федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005). Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности. Цели Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Программой предусмотрено: Количество практических работ – 31, количество контрольных работ – 7. Содержание учебного материала Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15часов) Пиксель. Растр. Разрешающая способность. Глубина цвета. Графические режимы монитора. Видеопамять. Графические объекты. Графические редакторы. Форматы графических файлов. Интерфейс и основные инструменты для создания и обработки графических изображений. Интерфейс и основные инструменты для создания анимации. Интенсивность звука. Частота звука. Громкость звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования звука. Интерфейс звукового редактора. Основные команды обработки звука. Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео. Методы сжатия видеоинформации. Обзор программ, позволяющих выполнять захват, печать и редактирование цифровых фото и видео. Практические работы: Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации». Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе». Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» Практическая работа № 4 «Анимация» Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации» Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» Контрольная работа № 1 «Кодирование и обработка графической информации» В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: формы представления графической информации характеристики растрового и векторного изображения характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов как связаны между собой количество цветов в палитре и глубина цвета, как формируется палитра цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB способы получения и редактирования цифровых фотографий: этапы создания цифрового видеофильма Уметь: редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах выбрать графический редактор для создания и редактирования графического документа проводить оценку качества оцифрованного звука проводить захват и редактирование цифрового фото и видео Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов) Кодировки знаков. Принцип кодирования текстовой информации. Текстовый редактор. Текстовый процессор. Способы создания текстовых документов. Параметры страницы. Вставка колонтитулов и номеров страниц. Буфер обмена. Редактирование текстовой информации. Специальные символы. Редактор формул. Операции поиска и замены. Проверка правописания. Автозамена частых опечаток. Сохранение исправлений. Форматирование символов. Абзац. Форматирование абзацев. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. Форматирование заголовков. Способы создания таблиц. Редактирование и форматирование таблиц. Гипертекст. Гиперссылки. Закладки. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода. Назначение и использование сканера. Практические работы: Практическая работа № 7 «Кодирование текстовой информации». Практическая работа № 8 «Вставка в документ формул». Практическая работа № 9 «Форматирование символов и абзацев». Практическая работа № 10 «Создание и форматирование списков». Практическая работа № 11 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». Практическая работа № 12 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». Практическая работа № 13 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». Контрольная работа № 2 «Кодирование и обработка текстовой информации» В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: различные кодировки знаков, принцип кодирования текстовой информации различные способы создания документа, установку параметров страницы что такое буфер обмена, редактирование, специальные символы, редактор формул как выполняются операции поиска и замены, проверки правописания, автозамены частых опечаток, сохранения исправлений параметры форматирования символов что такое абзац, основные параметры абзаца понятия нумерованных, маркированных, многоуровневых списков как задаются параметры форматирования заголовков различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования понятия гипертекста, гиперссылки, закладки о различных возможностях компьютерных словарей и систем компьютерного перевода назначение и использование сканера, его основные возможности Уметь: переключать кодировку символов в текстовом редакторе устанавливать различные параметры страницы вставлять в текст специальные символы, буквицу, математические формулы, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста сохранять текст в различных форматах, печатать документ использовать различные параметры форматирования символов форматировать абзацы создавать нумерованные и маркированные списки использовать стили форматирования, устанавливать вид оглавления документа создавать и заполнять таблицы создавать простейший гипертекстовый документ переводить англоязычные термины сканировать бумажные документы и преобразовывать их в компьютерные текстовые документы с помощью систем оптического распознавания Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) Системы счисления и их назначение. Свернутая и развернутая форма записи числа. Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Основные арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) для двоичных чисел. Различные форматы хранения чисел в компьютере. Электронная таблица. Ячейка. Адрес ячейки. Диапазон ячеек. Лист. Книга. Форматирование ячеек. Правила ввода в электронную таблицу основных типов данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Алгоритм суммирования значений диапазона ячеек. Функции для нахождения степени и квадратного корня. Диаграммы. Типы диаграмм. Способы задания исходных данных. Область диаграммы. Легенда. Практические работы: Практическая работа № 14 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». Практическая работа № 15 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Практическая работа № 16 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Практическая работа № 17 «Построение диаграмм различных типов». Практическая работа № 18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». Контрольная работа № 3 «Кодирование и обработка числовой информации» В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: что такое системы счисления, какие они бывают, свернутая и развернутая форма записи числа, назначение систем счисления алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот таблицы сложения, вычитания и умножения двоичных чисел, алгоритмы сложения, вычитания, умножения и деления в двоичной и десятичной системах счисления о различных форматах хранения чисел в компьютере что такое электронная таблица, понятие ячейки, адреса, диапазона, листа, книги правила ввода в электронную таблицу трех основных типов данных что такое относительные, абсолютные и смешанные ссылки алгоритм суммирования значений диапазона ячеек, функции для нахождения степени и квадратного корня различные типы диаграмм, способы задания исходных данных, понятия области диаграммы, области построения диаграммы, легенды Уметь: записывать числа в свернутой и развернутой формах в десятичной и двоичной системах счисления выполнять перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот выполнять основные арифметические действия для двоичных чисел переводить числа из двоичной системы счисления в десятичную определять адрес ячейки и диапазона, проводить простейшее форматирование ячеек (ставить рамки, использовать заливку, изменять высоту строк, толщину столбцов, удалять и вставлять строки и столбцы) записывать математические выражения по правилам электронной таблицы вводить формулы с различными видами ссылок заполнять таблицы значениями функции выбирать типы диаграмм, задавать основные параметры, строить простейшие диаграммы. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ (20 часов) Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Обзор языков программирования. Язык программирования Basic256, назначение элементов интерфейса. Проект, форма, объекты, свойства и методы. Этапы разработки проекта. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Оператор присваивания. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Линейный алгоритм. Функции ввода и вывода данных, кодовые значения, определяющие вид окна сообщений. Ветвление: полное и неполное. Алгоритмическая структура «выбор» и ее реализация на Basic256. Графические методы. Практические работы: Практическая работа № 19 «Знакомство с системами объектно-ориентированного программирования» Практическая работа № 20 «Проект «Переменные»» Практическая работа № 21 «Проект «Строковый калькулятор»» Практическая работа № 22 «Проект «Даты и время»» Практическая работа № 23 «Проект «Калькулятор»» Практическая работа № 24 «Проект «Сравнение кодов символов»» Практическая работа № 25 «Проект «Отметка»» Практическая работа № 26 «Проект «Коды символов»» Практическая работа № 27 «Проект «Слово-перевертыш»» Практическая работа № 28 «Проект «Графический редактор»» Контрольная работа № 4 «Основы алгоритмизации и программирования» В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы процесс исполнения алгоритма компьютером понятия транслятора, компилятора классификацию и названия языков программирования особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с алгоритмическими языками программирования основные понятия проекта, формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры этапы разработки и способ загрузки проектов понятия переменной, основные типы переменных, объявление переменных основные алгоритмические структуры структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-вывода данных правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования геометрических фигур Уметь: обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного жизненного опыта представлять алгоритм в виде блок-схемы изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать программный код, создавать свои событийные процедуры применять оператор присваивания описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран выполнять арифметические операции над переменными организовать диалоговые окна сообщений применять функции ввода-вывода при создании собственных проектов создавать простые графические редакторы определять результат программы по ее описанию МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ (10 часов) Моделирование как метод познания. Модели материальные и информационные. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Система как целостная совокупность объектов. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. План проведения поэтапного моделирования. Компьютерный эксперимент. Компьютерные модели из различных предметных областей. Информационные модели систем управления. Обратная связь. Практические работы: Практическая работа № 29 «Бросание мячика в площадку» Практическая работа № 30 «Проект «Графическое решение уравнений»» Практическая работа № 31 «Проект «Распознавание удобрений»» Практическая работа № 32 «Проект «Модели систем управления»» Контрольная работа № 5 «Моделирование и формализация» В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: понятия моделирования, формализации, визуализации основные этапы моделирования принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними Уметь: приводить примеры моделирования в различных областях деятельности создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей строить информационные модели систем управления приводить примеры систем управления в технических устройствах, общественных отношениях ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА (2 часа) Информационное общество. Информатизация и компьютеризация. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. В результате изучения данного раздела учащиеся должны Знатьпонимать: понятия информационного общества, информатизации и компьютеризации что такое информационная культура перспективы развития информационных и коммуникационных технологий Уметь: приводить примеры информатизации и компьютеризации в повседневной жизни приводить примеры перспектив развития информационных и коммуникационных технологий ПОВТОРЕНИЕ (2 часа)
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

  • Содержание учебного материала